Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒл€ своего малыша нарисуйте пиктограмму‑пам€тку Ђќпасный списокї.




Х утюг,

Х свет (лампа, розетки),

Х газова€ плита,

Х водопроводные краны,

Х окна,

Х ножницы, ножи.

 

Ёто совсем просто! Ќарисуйте Ђќпасный списокї один раз с ребенком, и вы поразитесь, как быстро он все запомнит. ≈ще бы! ѕсихологи знают: то, что становитс€ предметом де€тельности ребенка, запоминаетс€ практически навсегда. –исовать нужно даже тогда, когда ребенок уже научилс€ писать и делает это довольно грамотно. ≈сли количество зрительных образов не превышает семи, ребенок сможет запомнить их с первого раза! —ловесна€ информаци€ запоминаетс€ хуже и воспринимаетс€ более формально, эмоционально индифферентно.

 роме того, с детьми можно разыграть несколько типичных ситуаций внезапно возникшей опасности. ¬ам самим будет спокойней, если вы все предусмотрите.

Ќо никогда не будьте абсолютно спокойными и уверенными, что ничего чрезвычайного не произойдет.

 

Ѕравый пожарный

 

ћои друзь€‑телевизионщики из ћ„— снимают программу Ђјзбука безопасностиї г. —алехарда (это в ямало‑Ќенецком округе) Ц про элементарную грамотность безопасности дл€ малышей. ќдин из их любимых персонажей Ц Ѕравый ѕожарный. ¬ ямало‑Ќенецком округе нефт€ное производство св€зано с повышенным риском и реальной частотой возникновени€ пожаров, жертвами которых станов€тс€ дети. Ёто у них сгорели дети в интернатеЕ

»х Ѕравый ѕожарный похож на Ћеонида якубовича, ведущего Ђѕоле чудесї, Ц полноватый д€д€ с пышными усами и веселым взгл€дом. ќн дружит с ќгоньком. ќни вместе спасают детей в различных ситуаци€х. јвторы программы считают, что к стихи€м нужно воспитывать спокойное отношение: иначе они будут вызывать панику и шок.

Ѕравый ѕожарный, д€д€ —тепа Ц вот друзь€ и помощники детей в беде. ¬спомните, как часто дети мечтают быть милиционерами или пожарниками. ƒл€ мальчишек они Ц верх геройства. ќни самые бесстрашные, они защит€т. ¬ традиции американского кино полицейские, пожарные и работники спецслужб Ц классные реб€та, на них можно положитьс€. ќни действуют технологично, эффективно и слаженно.  репкие орешки! ќни по‑насто€щему переживают за детей. —ловом, с ними можно и нужно сотрудничать. ” нас же пока Ђментї Ц это волюнтарист. «ахочет, горы свернет, не захочет Ц напьетс€ с гор€ и не выйдет на задание.

» вот печальное наблюдение моих коллег из —алехарда: даже выслушав инструкции о поведении при возникновении пожара, дети не следуют им! » самое парадоксальное: они пугаютс€ пожарных, облаченных в громоздкие красные формы из огнеупорных тканей. ¬озника€ в дыму и огне, они напоминают им динозавров, √одзиллу, огненных монстров. ƒети пр€чутс€ под кроватками и в шкафах. “ак погибли дети в интернате.

¬спомните: если ребенок пугаетс€ чего‑то, он в ужасе закрывает лицо ладошками, чтобы не видеть опасности, и громко кричит. “акова одна из физиологических реакций страха. ќна создает иллюзию защищенности. ѕод кроватью можно спастись во врем€ редких в наших кра€х землетр€сений, но вр€д ли от пожара! »менно поэтому пожарные ищут детей под кроват€ми и в шкафах.  стати, маленькие кот€та пр€чутс€ как дети. ƒействует один и тот же защитный рефлекс.

Ќо ребенок может быть шокирован и молчать. Ўок Ц это глобальна€ реакци€ торможени€, котора€ развиваетс€ в организме в ответ на раздражитель, по своей силе превосход€щий резерв организма. ќ том, как вести себ€, если ребенок в шоке, поговорим ниже, когда речь пойдет о дет€х и терактах. ј сейчас вернемс€ к ситуации пожара.

ƒет€м не нужно рассказывать истории о том, как Ђодин мальчик не послушалс€ маму, поджег спички, спалил дом, да и сам сгорел!ї Ќапротив, лучше поведайте им о храбрых мальчиках, которые спасают себ€, своих братьев, сестер и животных. ќсновна€ установка Ц Ђѕожар можно победить! ∆изнь можно спасти!ї ј что они делают, эти храбрые дети?!

Х ќгонь боитс€ воды. ≈сли нет проводов, поливать небольшой огонь на улице можно водой.

Х Ќо лучше позвать взрослых Ц соседей, прохожих. Ёто тоже геройский поступок.

Х ≈сли причина пожара Ц короткое замыкание, вода может привести к еще большей беде. “ушить огонь в квартире самосто€тельно нужно только в крайнем случае.

Х ¬ыскочить из огн€ можно через дверь или окно. ќкно Ц хорошо, только если вы живете невысоко. ќно должно легко открыватьс€.

Х Ќо если ребенок заперт, то лучше спр€татьс€ в душе или ванной. ¬нимание родители! ¬ентил€ци€ в ванной должна быть в полном пор€дке.

ѕроиграть ситуацию пожара можно и в рисуночной форме. Ќарисуйте ваш дом и вырежьте маленького человечка, которому придетс€ выбиратьс€ из непри€тностей одному. “акой же вырезанный огонь может перемещатьс€ по всему рисунку дома. » в соответствии с тем, где возникает пожар, будет вести себ€ и перемещатьс€ вырезанный мальчик или девочка. ѕо услови€м игры он об€зательно спасетс€! ѕодумайте, как бы вы хотели, чтобы поступил ваш ребенок? ћожет, он должен позвонить? ћожет, он должен просто выскочить из дома?

 

ѕам€тка родител€м

Х ј ваш ребенок знает, как открыть дверь изнутри, если он осталс€ один запертым? ” него есть ключ?

Х ¬ пам€ти телефона записан ваш телефон или телефон соседа, по которому ваш сын или дочь могут позвонить автоматически? Ёто стоит сделать, чтобы сократить врем€ и избежать ошибок в наборе номера, неизбежных в случае волнени€.

“рениру€сь, проигрыва€ с ребенком сложную ситуацию, будь то по€вление незнакомца или сложна€ познавательна€ задача, не забывайте хвалить и поощр€ть ребенка. ќн должен быть уверен, что справитс€, он должен быть смелым и решительным!

 

ƒети в услови€х терактов

 

я, как и все московские психологи‑эксперты, привлекаюсь к различным меропри€ти€м по оказанию помощи населению. — работой специалистов по посттравматическому стрессу, а именно так называютс€ клинические психологи, которые работают с жертвами терактов, мне пришлось близко познакомитьс€ при подготовке очередного телевизионного сезона Ђ”лицы —езамї. “еракты Ц это нова€ реальность, в которой растут дети во многих странах мира Ц »зраиле, —Ўј, ‘ранции, »спании, “урции, –оссии.

 

—правка дл€ родителей

ƒети сразу попали в число жертв самых крупномасштабных террористических актов в –оссии, начина€ со взрывов домов на √урь€нова и  аширском шоссе в 1999 году. ¬округ взорванного дома сто€ли четыре детских сада и одна школа, что, конечно, просчиталось террористами. ¬ результате терактов на улице погибло 223 человека. 18 человек стали жертвами взрыва жилого дома в ¬олгодонске. ¬ этих терактах, по разным оценкам, погибли от 10 до 15 детей. ј места взрыва становились эпицентрами распространени€ страхов среди взрослых и детей. “еракт 1 сент€бр€ 2004 года в бесланской школе є 1 стал самым крупным и шокирующим в хронике терактов в –оссии. ¬ результате захвата заложников в Ѕеслане, по официальным данным, погибли 330 человек, более 700 ранены. —реди погибших Ц 156 детей.

 

ѕо сообщени€м —ћ» было видно, что уже в первые часы после терактов в ¬олгодонске, ћоскве, а потом и в Ѕеслане самые крупные и вли€тельные организации за€вили о своей готовности помогать пострадавшим, принимать участие в психологической реабилитации детей. Ёто ассоциаци€ экспертов детства во главе с детским нейрохирургом Ћеонидом –ошалем, специалисты »нститута психологии –јЌ, »нститута психиатрии –јЌ, »нститута судебной медицинской экспертизы имени —ербского, ÷ентра психологической и педагогической реабилитации ÷јќ г. ћосквы, ÷ентра экстренной психологической помощи ћ„— –оссии.

ќднако реальный опыт работы с жертвами терактов у нас только накапливаетс€. ћы учимс€ у психологов »зраил€, обмениваемс€ информацией с американцами. ƒве первые диссертации, в которых хоть как‑то ставилась бы проблема особенностей посттравматического стресса после теракта именно у детей, были защищены на базе »нститута психологии –јЌ только в 2004 году Ц совсем недавно. ¬ остальном психологам приходитс€ работать вслепую, полага€сь на интуицию, здравый смысл и профессиональный опыт работы в аналогичных ситуаци€х.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 449 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

1421 - | 1310 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.