Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬заимосв€зь процессов здоровь€ и адаптации




¬ наше врем€ достаточно актуален и современен валеологический под≠ход, рассматривающий здоровье с междисциплинарной точки зрени€, в ос≠нове которой лежит представление о динамических резервах систем орга≠низма, обеспечивающих устойчивость физического, биологического, психо≠логического, социально-культурного развити€ и сохраненш здоровь€ чело≠века в услови€х вли€ни€ на него мен€ющихс€ факторов внешней и внутренней среды (√. ј.  ураев, 1996).

ќдной из фундаментальных проблем валеологии €вл€етс€ проблема индивидуального здоровь€ и его резервов, а также здорового образа жиз≠ни (ј. √. ўедрина, 1989; Ё. ћ.  азин и др., 2000). «доровье интерпретирует≠с€ как категори€ социальна€, психологическа€, соматическа€, однако при этом следует подчеркнуть, что изменени€ среды обитани€ повышают тре≠бовани€ к приспособительным возможност€м человека на уровне целостно≠го организма, отдельных его систем, выдвигают необходимость повышени€ его социально-психологической и биологической надежности (¬. ѕ.  азна≠чеев, 1997; ј. √. ўедрина, 2007).

»ндивидуальное здоровье человека можно рассматривать в плане про≠гноза Ђожидаемого здоровь€ї. Ёто св€зано с жизненным потенциалом, под которым понимаетс€ число предсто€щих лет жизни.

«доровье человека мен€етс€ с возрастом: оно максимально в 20-25 лет, а затем снижаетс€, особенно интенсивно в 45-50 лет. ќтсюда вкладываемые в пон€тие здоровь€ системы и концепции здоровь€ взрослого и ребенка близ≠ки, но неидентичны. ƒетство - период интенсивного развити€. ќрганизм ре≠бенка несет в себе врожденные задатки здорового долголети€, которые не≠обходимо развить и сохранить с помощью педагогических методов (педоло≠ги€ - наука о ребенке). ѕоэтому при оценке здоровь€ ребенка нужно ориен≠тироватьс€ в основном на его измерение, а не на риск его утраты или непол≠ной его реализации. ќрганизм детей и стариков дл€ под держани€ своего здо≠ровь€ требует затрат в дес€тки раз больше, чем в среднем возрасте. ѕоэтому риск потери количества здоровь€ в эти периоды онтогенеза, особенно в кри≠тические, необычайно велик.

—уществуют различные идеалы биологического здоровь€: в деспотиче≠ской системе Чэто быстрорастущий, физически выносливый и сильный, при≠годный дл€ краткосрочной эксплуатации. ¬ разумном, демократическом об≠ществе биологическое здоровье необходимо дл€ создани€ и совершенство≠вани€ духовных и интеллектуальных возможностей человека.

ћногомерность индивидуального здоровь€ определ€етс€ различными системами, участвующими в поддержании его конкретного состо€ни€, уров≠н€, которые сами по себе €вл€ютс€ ценност€ми, интегрально отражающими какую-либо сторону здоровь€. ќни св€заны между собой, подчинены и мо≠гут быть выражены количественно и качественно.

ѕо мнению ј. √. ўедриной (1996), целесообразно выдел€ть п€ть таких качеств: уровень и гармоничность физического развити€; резервные возможности основных физиологических систем (св€занных с возрастными и фенотипическими особенност€ми организма); уровень иммунной защиты и неспецифичности резистентности организма; наличие (или отсутствие) хронического заболевани€, дефекта развити€; уровень морально-волевых и ценностно-мотивационных установок.

 аждый из названных признаков может позитивно или негативно вли€ть ш здоровье как целостное состо€ние организма. Ќапример, при гармонич≠ном физическом развитии и хороших резервах сердечно-сосудистой систе≠мы у человека может быть низкий уровень иммунитета, закаленности и в ре≠зультате Ч частые простудные заболевани€, склонность к обострению имеющегос€ хронического заболевани€.

¬ литературе описан Ђпарадокс долгожителейї, заключающийс€ в их особенности жить и сохран€ть определенный диапазон работоспособности на фоне множественных и разнообразных патоморфологических изменений s органах и ткан€х, то есть наличие хорошего здоровь€ не исключает какого-либо дефекта в организме и наоборот.

Ѕолезнь или дефицит физического развити€ - это один из показателей, характеризующих здоровье человека в целом, несомненно, относ€щийс€ к пасторам риска и требующий внимани€ и контрол€.

‘изическое развитие человека тесно св€зано с функциональным состо€≠щем организма - еще одной составл€ющей частью здоровь€. ‘ункциональ≠нее состо€ние организма человека определ€етс€ наличием резервов его ос≠новных систем.

”величение резервных возможностей организма базируетс€ на согласованности в интересах целостного организма реакций отдельных органов и систем, и мобилизаци€ физиологических резервов €вл€етс€ реакцией высо≠кой биологической значимости. ¬ свою очередь резервные возможности и степень их компенсированности завис€т от состо€ни€ механизмов регул€ции, их совершенства, что имеет значение в процессах адаптации в бытовых, экологических и производственных услови€х (Ё. ћ.  азин, Ќ. √. Ѕлинова, Ќ. ј. Ћитвинова, 2000).

Ѕолезнь преп€тствует и нередко значительно ограничивает приспособи≠тельные возможности организма при действии различных средовых факторов.

ѕереход от здоровь€ к болезни можно рассматривать как процесс посте≠пенного снижени€ способности организма приспосабливатьс€ к изменени€м социальной и производственной среды, окружающих условий, что в итоге ведет к снижению общественных, социальных и трудовых функций.

— позиций медико-физиологической науки пон€тие Ђздоровьеї тракту≠етс€ как способность организма адаптироватьс€ к услови€м внешней среды, а Ђболезньї - как результат срыва адаптации (Ћ. Ё. Ѕезматерных, ¬. ѕ.  ули≠ков, 1998; ». ј. јршавский, √. Ћ. јпанасенко, 2002; ». ». Ѕрехман, 1990).

  сожалению, ни в практическом здравоохранении, ни в разработанных учеными модел€х нет точного представлени€ о сущности категории здоро≠вь€, и, как следствие, используетс€ множество критериев его оценки. —амый критикуемый, но всЄ равно попул€рный критерий, характеризующий сущ≠ность здоровь€, - это состо€ние полного физического, духовного и социаль≠ного благополучи€. —реди более конкретных и практических критериев мож≠но выделить такие, как Ђэнергопотенциал биосистемыї и Ђстепень напр€≠женности механизмов адаптацииї.

ѕри теоретической разработке пон€ти€ Ђздоровьеї не учитываетс€ такой биологический феномен, как индивидуальна€ изменчивость, котора€ укладываетс€ в типологию на уровне организма и отдельных систем (кон≠ституци€ человека); не определено, какой субстанцией в структуре индиви≠дуального здоровь€ человек св€зан с образом жизни. ƒолжное внимание не удел€етс€ биологическому и гуманистическому аспектам здоровь€ с учетом возрастных особенностей организма и личности.

Ќевозможно объ€снить понижение уровн€ здоровь€, исчерпание ресур≠сов организма на основании изучени€ только физиологических механизмов. ќпира€сь на фундаментальные и практические исследовани€ ѕ.  . јнохи≠на, Ќ. ј. Ѕернштейна, Ќ. ѕ. Ѕехтеревой, √. ».  осицкого, ћ. Ќ. Ћивановой, ≈. Ќ. —околова,  . ¬. —удакова и их учеников, можно утверждать, что Ђфи≠зиологические механизмы управл€ютс€ психическими и социальными фак≠торами и функционируют под их сильным воздействиемї.

ƒругими словами, теоретической предпосылкой модели здоровь€ €вл€≠ютс€ два главных параметра современной медико-биологической и психоло≠гической науки - приспособленность к окружающей биосоциальной среде и гармонична€ включенность в сообщество людей. ƒанные параметры представл€ют собой соответственно два основных компонента (аспекта) об≠щей адаптированности человека: социальный и биологический.

  наиболее общим адаптационным подходам к проблеме здоровь€, исхо≠д€ из двух основных компонентов общей адаптированности, относ€тс€: пси≠хофизиологический, эволюционистский и социально ориентированный.

ќтсюда необходимо сформулировать суть интегрального социально- биологического подхода к здоровью: Ђздоровым может быть признан лишь тот человек, который гармонично включен в свое социальное окру≠жение, адекватно действует и полностью реализуетс€ в нем в соответ≠ствии со своими индивидуально-типологическими (психофизиологиче≠скими, биологическими) особенност€миї.

»менно рассмотрение этих трех аспектов позвол€ет, на наш взгл€д, по≠мочь отыскать наиболее устойчивые характеристики социокультурного эталона здоровь€, которые лежат в основании Ђадаптационной моде≠лиї; иными словами, может помочь вы€вить и описать принципиально важные и существенные показатели адаптированности, служащие критери€ми оценки психического, соматического и социального здоро≠вь€ и благополучи€ индивида в медицинской и педагогической практике (Ё. ћ.  азин и др., 2007).

¬ этой св€зи особенно актуальной €вл€етс€ биологическа€ теори€ стрес≠са (√. —елье), согласно которой различные факторы (стрессоры) запускают одинаковую, в сущности, биологическую реакцию, назначение которой со≠стоит в актуализации приспособительных способностей организма.

—тресс иногда перерастает в дистресс, то есть в страдание и болезнь; в то же врем€ сильный, здоровый и успешно адаптированный человек может об≠рести в стрессе Ђаромат и вкус жизниї: всЄ определ€етс€ степенью стрессоустойчивости организма личности, способностью его переносить стресс без необратимых потерь.

ѕри этом адаптирующа€с€ личность сталкиваетс€ с необходимостью эффективного приспособлени€ не только к системе социальных требований и норм, формирующих культуру конкретного общества, но и в не меньшей степени к системе межличностных отношений, в рамках которой осущест≠вл€ютс€ социально-психологические воздействи€ разной степени сложно≠сти и глубины.

≈сли в античности здоровье понималось как интегральна€ согласован≠ность души и тела, то адаптационна€ модель рассматривает эти две состав≠л€ющие раздельно, выдел€€ физическое и психическое здоровье в две само≠сто€тельные, хот€ и взаимосв€занные категории.

јнтичный постулат Ђв здоровом теле - здоровый духї тер€ет свою убе≠дительность, поскольку вы€сн€етс€, что здоровый дух может обитать в боль≠ном теле, а здоровое тело может быть носителем больного духа.

 ак свидетельствуют данные ¬. ». ћедведева и др. (2007), полученные в последние годы относительно психологических и физиологических про€в≠лений процесса адаптации населени€ –оссии к новым социально-экономиче≠ским услови€м жизнеде€тельности, возможны некоррелированные процес≠сы адаптации психики и физиологических систем. ќчевидным €вл€етс€ эффект Ђножницї - расхождение направленности изменений двух основных групп показателей состо€ни€ населени€ - субъективно-психологических параметры самочувстви€ и настроени€ людей) и психофизиологических (государственна€ статистика заболеваемости отдельными болезн€ми стрес≠сового происхождени€ и болезн€ми другой этиологии): показано, что по со≠вокупности субъективных оценок снижаетс€ количество людей, относ€щих≠с€ к классу психологически неадаптированных, но в то же врем€ растет коли≠чество психических расстройств и заболеваний, вызванных переживанием хронического стресса или гиперстресса и смертности от них - болезней орга≠нов кровеносной системы и пищеварени€.

»сследователи выдвигают на этот счет две гипотезы: перва€ заключает≠с€ в том, что, несмотр€ на наличие в жизни большинства населени€ стрессогенных факторов, психофизиологическа€ реакци€ на них уходит в подсозна≠ние, а сознание строит иллюзорную картину жизни, человек как бы уходит от непри€тных проблем; втора€ - у граждан с доминированием достижительной мотивации существует большой риск развити€ стенокардии, инфаркта миокарда и других нарушений сердечной де€тельности; и в том и в другом случа€х наблюдаетс€ хорошо известный эффект конфликта между физио≠логическими потребност€ми и потребностью в достижении сознательно прин€той человеком цели.

ќбщий обзор адаптационных концепций позвол€ет выделить три ос≠новных аспекта адаптационной проблематики здоровь€:

- экологический - здоровье как гармоничное сосуществование с природ≠ным окружением, в согласии с биологической природой человека, природосообразность человеческого быти€, нарушение которого приводит к болез≠н€м и экологическим бедстви€м;

- нормативный - здоровье как соответствие состо€ни€ и поведени€ ин≠дивидуума социальным и культурным нормам, прин€тым в данном сообще≠стве, способность адекватно усваивать эти нормы;

- коммуникативно-интерактивный - здоровье как полноценное обще≠ние с человеческим окружением, адекватность и продуктивность социаль≠ных отношений личности.

“аким образом, определение здоровь€ как способности организма адап≠тироватьс€ к услови€м окружающей среды отводит теории адаптации од≠но из ключевых мест в учении о здоровье и болезни. «нание фундаментальных закономерностей теории адаптации €вл€етс€ необходимым дл€ сохранени€ здоровь€ индивида в услови€х посто€нно измен€ющейс€ окружающей сре≠ды, поскольку резервные возможности организма должны быть достаточны дл€ того, чтобы поддерживать основные жизненно важные константы в нор≠мальных пределах.

ќтношение к здоровью с позиции теории адаптации делает реальной проблему его прогнозировани€. ѕри этом имеет значение достаточно ран≠нее вы€вление ухудшений общего состо€ни€ или работоспособности с та≠ким временем упреждени€, которое было бы достаточным дл€ проведени€ соответствующих профилактических или корректирующих защитных ме≠ропри€тий.

 

јдаптационные реакции





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1405 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1472 - | 1384 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.