Инструкция по заполнению и использованию карты

№ п/п	Содержание информации	Способ получения	Форма записи	Цели и способы использования в работе классного руководителя, воспитателя

	Фамилия, имя, отчество	Разовый письменный опрос	По алфавиту, отдельно мальчики / девочки	Для сравнения показателей школьников разного пола для возможной организации раздельной воспитательной работы
	Дата рождения	Разовый письменный опрос	Цифрами	Для учета отклонений в развитии, работы, связанной с возрастом: правовая ответственность, получение паспорта
	Профессия матери, отца	Разовый письменый опрос	В числит. / знамен.– мать/отец	Для работы с родителями, привлечения их к работе с детьми
	Тип семейного воспитания	Наблюдения, беседы с родителями, визит в семью	А – авторитарный, Д – демократический, Б – безразличный	Для консультирования родителей, работы с ними
	Состояние здоровья	Беседа с врачом, родителями, изучение медкарты	ШИФР: З – зрение, СРД–сердце, БО – без отклонений	Для регулирования нагрузок, режима, сбережения здоровья, организации лечения
	Успеваемость	Анализ данных журнала и учебы школьника	Запись преобладающих отметок ученика	Оказания помощи в учебе, организации индивидуальной работы
	Основные достоинства	Самооценка, беседы с учителями.	Словесная	Для организации воспитания, самовоспитания детей, повышения самооценки.
	Основные недостатки	Самооценка, беседы	Произвольный	Для помощи в самовоспитании, для индивидуальной работы
	Увлечения, интересы, специал. умения	Наблюдение, беседа, мнение учител., родител.	Шифр – при негативных увлечениях	Для развития интересов, организации индивидуальной воспитательной работы
	Наличие повышенных способностей	Наблюдение, анализ участия в олимпиадах	Записать направленность способностей	Для развития одаренных детей, для профориентации, для развития взаимообогащающей деятельности школьников
	Отношение к учебе, мотивы учения	Наблюдение, мнение учителей, родителей	Словесная: интерес, активен, чувство долга, нежелан. учит.	Для формирования познавательных интересов, развития способностей, активизации учения
	Общая культура, эрудиция	Мнение учителей, наблюдение	Уровень: высокий, достаточный, средний, низкий	Для формирования познавательных интересов, культуры умственного труда, поведения, индивидуальной работы с учениками
	Положение в коллективе, отношения с товарищами	Наблюдение мнение учителей, социометрия	Произвольно: лидер, активный, предпочитаемый, отвергаемый	Для развития внутригрупповых отношений, коллектива, положительных качеств учеников, взаимодействия между ними, решения индивидуальных проблем развития
	Принадлежность к обществ., организ.,неформальным объединениям	Письменный опрос, беседы, наблюдение	Произвольная запись	Для определения задач воспитательной работы, развития социальной активности, оказания помощи в индивидуальном развитии
	Выполняемые поручения	Письменный опрос	Словесная	Для распределения нагрузок, развития опыта, воспитания в деятельности
	Трудовая активность	Наблюдение, мнение учителей	А – активен, МА - малоактивен. НА - неактивен	Для развития социального опыта, организации внеурочной работы, распределения нагрузок
	Профессиональные намерения	Опрос учеников, родителей	Словесная	Для оказания помощи в профессиональном самоопределении, в профориентационной работе
	Внешкольные занятия	Опрос учеников, родителей	Словесная	Для учета, использования в воспитательной работе, развития интересов детей, индивидуального регулирования режима
	Доминирующие воспитательные задачи по работе с отдельными учениками являются результатом анализа данных диагностической карты по строкам (горизонтали) и формулируются произвольно