Базовый уровень сис-мы научн знания составл эмпирич знания: данные наблюдений и эмпирические факты. Данные наблюдений – отражают само наличие исследуемых объектов, их св-ва, типы отношения с др.объектами. Эмп факты отличаются от данных наблюд устойчивостью содержания и наличием интерпретации – истолкования на основе имеющегося закона. Итак, основными формами научного познания явл-ся:
1) Научный факт – описанное с помощью языка науки какое-то объективное событие.
2) Проблема – обнаруженное противоречие м/у принятыми за истину теориями и новыми фактами.
3) Гипотеза – вероятностное предположение о причинах какого-л явления. Проверяют гипотезу в ходе экспериментов. Та гипотеза, кот.получит подтверждение, будет теорией. 4) Теория – научное положение, принятое за истину. Она объясняет какие-то закономерности, сущность исследуемого явления. Сущ-ют и др ф-мы научного познания: идея, вопрос, залача, концепция, парадигма. Термин «парадигма» введён в 70е гг 20в.американским фил Т.Куном. (книга «Структура научных революций»). Парадигма – это теория, кот.принята в кач-ве образца решения какой-то проблемы; способ решения какой-то научной, познавательной проблемы. (дисциплнарная матрица).
Научные революции.
Научные революции — это переломные этапы в развитии научного знания, решающие этапы в прогрессивном развитии знаний, радикально меняющие прежнее видение мира.
Научные революции — не кратковременные события, а представляют собой более или менее длительный исторический период, поскольку коренные изменения в научных знаниях требуют определенного времени.
Первая научная революция характеризуется сменой космологической картины мира, (переход от аристотелевско-птолемеевской геоцентрической системы мира: «Земля—центр мироздания» к гелиоцентрическому учению астронома Коперника:«Земля—одна из планет, движущихся вокруг Солнца по круговым орбитам). Учение Коперника подрывало опирающуюся на идеи Аристотеля религиозную картину мира. Коперник показал: движение —естественное свойство небесных и земных тел, подчиненные некоторым общим закономерностям единой механики;чувственное познание ограничено, оно неспособно отличать то, что нам представляется, от того, что в действительности имеет место.
Вторая научная революция: (XVII в.)— рождение современной науки, нового механистического естествознания, у истоков которого стояли Галилей, Кеплер, Ньютон.Основные особенности: применение метода научного рассуждения, математических расчетов и эксперимента; заложены основы физики, открыты законы движения тел, падения тел, вращение Солнца вокруг своей оси (Галилей), законы движения планет вокруг Солнца, теории солнечных и лунных затмений(Кеплер), теории «вихрей в мировом космическом пространстве»,аналитической геометрии (Р. Декарт), создание дифференциального и интегрального исчисления, теории «динамики» — учение о силах и их взаимодействии, законах движения, которые легли в основу механики как науки: закон инерции, закон ускорения тела, закон равенства действия и противодействия, закон всемирного тяготения, законы, установленные для механической сферы явлений, переносили на самые различные явления природы.
Третья научная революция (с кон. XVII в. — до конца XIX в.) характеризуется диалектизацией естествознания: Основные открытия и положения: попытки рассмотреть развитие Солнечной системы— космогоническая гипотеза Канта—Лапласа о происхождении Солнечной системы из газовой туманности; учение об эволюции органического мира Лапласа под влиянием изменения условий окружающей среды; теория Дарвина о законах естественного отбора и эволюции животного мира, происхождения человека; теория клеточного строения растений и животных Шлейдена и Шванна;открытие закона сохранения и превращения энергии: химическая, тепловая и механическая энергии могут превращаться друг в друга и являются равноценными (Майер, Джоуль, Колдинг);вся природа — это непрерывный процесс превращения универсального движения материи из одной формы в другую;открытие периодического закона химических элементов Д. Менделеева: свойства химических элементов изменяются в периодической зависимости от их атомных весов; открытие возможности получения органических веществ путем синтеза из исходных неорганических веществ (Ф. Велер) — законы химии едины для неорганического и органического мира; принципы диалектики: принцип развития и принцип всеобщей взаимосвязи получили естественнонаучное обоснование;
Четвертая научная революция (XX в.) — формирование квантово-релятивистских представлений о мире.
Основные открытия и положения: открытие радиоактивного распада, электронов, позитронрв; создание квантовой теории строения атомов (Резенфорда—Бора); создание теории относительности (А. Энштейн), зависимость свойств пространства и времени от движения материи и друг от друга; взаимосвязь закона сохранения массы с законом сохранения энергии — взаимопревращение видов материи и форм движения; открытие волновых свойств материи (Л. Бройль), корпускулярно-волновая двойственность элементарных частиц: распространяются как волны, излучаются и поглощаются как частицы; движение микрочастиц подчиняется законам квантовой механики, законы классической механики непригодны для микромира: положение микрочастицы в пространстве в каждый момент времени не может быть определено, внутриядерные процессы не могут быть объяснены, исходя из законов квантовой механики, так как она не отражает внутренние связи,структуру микрочастиц
