Учитель – дефектолог: Ибрагимова Т. Ю.
Студент: Ильясова Р.С.
2016 г.
Тема: Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.
Цель: закрепить знания и умения по письменным приёмам сложения и вычитания в пределах 100.
Задачи:
1.Закрепить сложение и вычитание с переходом через разряд.
2.Развивать мелкую моторику рук посредством тренировки пальцев рук.
3. Развивать воображение, мышление посредством решения задач.
4. Развивать зрительное восприятие через узнавание наложенных предметов.
5. Создавать мотивацию к учению
6. Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование: сигнальные фонарики, карточки с примерами, карточки для зрительного восприятия.
1.Организационный момент.
«Снег на полях,
Лёд на реках, вьюга гуляет
Когда это бывает?»
2.Постановка целей и задач урока:
Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправляемся в лес. Лес в который мы с вами попадём необычный-математический. Путешествуя по нему, вы покажите, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи, правильно строить отрезки, логически мыслить. Поэтому я прошу вас ребята быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь - это ваше участие в уроке.
3. Проверка домашнего задания. (Игра «Зажги фонарики» «Верно- неверно».)
4. Устный счёт.
-Приглашает нас в лес сказочный герой. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем.
Я вам буду называть числовые выражения, а вы мне будете называть значения этих выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем прочитать имя сказочного героя.
Вопросы:
20 увеличить на 40
54 уменьшить на 4
Чему равна разность чисел 30 и 2
Найдите сумму чисел 8 и 7
Какое число на 2 меньше, чем 40
8 плюс8
Уменьшить число 51 на 30
68 минус 38
Какое число больше 20на 4
Л Е С О В И Ч О К
15 16 21 24 28 30 38 50 60
Лесовичок пригласил нас в гости и передал нам рисунок дорожки, по которой нам надо идти к нему, но рисунок нёс неуклюжий медвежонок, и он разорвал его на части. Нам предстоит рисунок правильно сложить, а для этого нужно будет решить примеры, которые вы запишите в столбик
Работа в тетради. Пальчиковая гимнастика.
-Чтобы правильно писать, надо пальчики размять. Упражнение «Снежинки». Нарисуй как падают снежинки.
Снежинки с примерами опустились на доску.
74+18 81-36 24+39 90-35 53+26 48-13(решают с комментированием, самостоятельно, индивидуальная работа)
Физминутка.
Зрительное восприятие.
Посмотрите внимательно на рисунок и скажите кого вы видите? (заяц)
8. Решение круговых примеров (слайд) Поможем зайчику убежать от волка.
30-2; 28+7; 35+25; 60-19; 41-114
Молодцы! Помогли зайчику. Движемся дальше (на слайде открывается фрагмент рисунка)
Загадка. Решение задачи.
Идём по дорожке дальше.
А это что за зверёк?
«В сосне дупло
В дупле тепло
А кто в дупле
Живёт в тепле? (Зрительная гимнастика. Найти отгадку среди рисунков)
Задача
Одна белочка засушила на зиму 35 грибов, а другая на 8 грибов меньше. Сколько всего грибов засушили на зиму белки? (слайд)
Работа над задачей. Решение.
Молодцы! Помогли белке, пойдём дальше. (открывается фрагмент рисунка)
Зрительное восприятие.
Голодно в лесу животным и холодно. А кому ещё тяжело приходится в зимнее время года? (птицам)
Посмотрите на картинку, каких вы видите птиц?
11. Игра «Покорми птиц».
Помогите птицам сесть в кормушку. Каждому примеру найдите ответ.
37+16; 54-23: 95-47; 43+34; 80-25; (на доске рисунки птиц с ответами примеров)
Какая птица в центре? Справа от неё? Слева?
Зрительная гимнастика. Птичьи следы. (лазерный фонарик)
Птичьи следы вывели нас к домику Лесовичка. А, посмотрите, ребята, рядом с домом необычная ёлочка.
13. Геометрический материал.
Если внимательно приглядеться к ёлочке, то можно заметить, что состоит она из геометрических фигур. Как называются эти фигуры? (отрезки)
А что такое отрезок?
Посчитайте сколько здесь отрезков (12) показать
Построение отрезков
Итог
Мы прошли весь путь. Удачно справились со всеми заданиями, и настал черед встретится с хозяином леса.
А вот и он (слайд)
Лесовичок рад нас приветствовать в своих владениях. Ему очень дорог его родной лес и он хочет быть уверен, что и вы будете бережно относиться к природным сокровищам.
Игра «Топай, хлопай»
Если вы согласны с тем, что я буду говорить – то вы хлопайте
Не согласны – топайте.
Урок был интересным?
Мы повторили сложение и вычитание в пределах 100.
Нам было скучно?
Мы стали умнее?
Молодцы!
Домашнее задание (дифференцированное)
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
