Работа по учебнику
№321 (с. 68). (Самостоятельное выполнение по алгоритму. Вариант 1 - первый столбик, вариант 2 - второй столбик. Самопроверка по образцу, самооценка.)
Выполнение задания в рабочей тетради
№35 (с. 62). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)
VII. Рефлексия Работа по учебнику
№322 (с. 68). (Самостоятельное выполнение. Два ученика работают у доски. Проверка.)
1) Решение: 7800 + 1250 = 9050 (ц). Ответ: в хозяйстве собрали 9050 ц свеклы.
2) Решение: 356 - 231 = 125 (т). Ответ: в хозяйстве собрали 125 т свеклы.
. — Почему задача 1 решается сложением, а задача 2 - вычитанием? (Задача 1 на увеличение числа на несколько единиц, а задача 2 на уменьшение числа на несколько единиц, сформулированная в косвенной форме.)
— Оцените свою работу на уроке.
(На данном этапе урока можно использовать сборник самостоятельных и контрольных работ: самостоятельная работа 14 (с. 39,40).).
VIII. Подведение итогов урока
— С каким видом задач вы познакомились сегодня на уроке?
— Составьте задачу в косвенной форме.
— Кто не понял новую тему? Кому нужна помощь?
Домашнее задание
Учебник: № 323, 324 (с. 68).
Дополнительно: задания из тетради «Проверочные работы» (с. 40, 41) - по выбору учителя.
Тема: Повторение изученного. «Что узнали. Чему научились»
Цели: закреплять умения решать задачи изученных видов, выполнять вычисления с именованными числами; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать уравнения.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решать задачи изученных видов; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Работа по учебнику №1,2 (с. 69).
(Устное выполнение по цепочке.)
— Рассмотрите задание на полях на с. 69.
— Как узнать, чей путь короче? (Сосчитать по клеточкам длину пути.)
— Выполните задание.
— Что у вас получилось? (Зеленый путь короче на 1 клетку.)
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику
№3(с.69). (Самостоятельное выполнение по выбору: первый столбик — базовый уровень, второй — уровень повышенной сложности. Самопроверка по образцу, самооценка.)
№4 (с. 69). (Самостоятельное выполнение. Вариант 1 - первый и второй столбики, вариант 2 — третий и четвертый столбики. Взаимопроверка, взаимооценка.)
№ 7 (с. 69).
— Прочитайте задание.
— Какое правило нужно помнить при выполнении деления с остатком? (Остаток должен быть меньше делителя.)
— Как проверить, правильно ли выполнено деление? (Если частное умножить на делитель, должно получиться делимое.)
— Что меняется в правиле, если мы проверяем деление с остатком? (Если частное умножить на делитель и прибавить остаток, должно получиться делимое.)
— Выполните задание. (Проверка.)
— Назовите самое большое частное. (208.)
— В каком примере самый маленький остаток? (876: 7.)
— В каком примере самый большой остаток? (652:9.)
— Какой пример может быть лишним и почему? (546:3, так как в нем нет остатка.)
— Прочитайте ответы в порядке возрастания.
№8 (с. 69). (Коллективное выполнение с комментированием у доски.)
IV. Физкультминутка
Очень трудно так стоять —
Ножку на пол не спускать
И не падать, не качаться,
За соседа не держаться.
(Учащиеся читают стихотворение два раза: первый раз — стоя на одной ноге, второй раз - на другой.)
V. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику №10 (с. 69).
— Прочитайте задачу.
— Как лучше кратко оформить условие? (В виде таблицы.)
— Какие слова вы запишете в таблицу? (Производительность, время, работа.)
(Коллективное заполнение таблицы. Самостоятельная запись решения. Ученик, решивший задачу первым, записывает решение на доске. Проверка, самооценка.)
| Производительность | Время | Работа | |
| ? (одинаковая) | 2ч | ? | 63 д. |
| ? | 45 д. |
Решение
1) 63 — 45 = 18 (д.) - изготовил за 2 ч;
2) 18: 2 = 9 (д.) - выработка за час;
3) 45: 9 = 5 (ч).
Ответ: оставшиеся детали рабочий изготовит за 5 ч.
№ 11 (с. 69). (Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу.)
