Цель: уметь внимательно слушать загадку, выделять главные признаки, соотносить их с конкретным животным, называть его и объяснять, как отгадывал загадку.
* * *
Педагог загадывает детям загадки по своему выбору.
· Маленькие зверьки, серенькие шубки, длинные хвосты, черненькие глазки, остренькие зубки. (Мышки.)
· Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк.)
· Кто в берлогу спать ложится, волк, медведь или лисица? (Медведь.)
· Кто пчелиный любит мед? Лапу кто зимой сосет? (Медведь.)
· Кто нагуливает жир, чтобы спать зимою, а весной выходит сразу с детками на волю? (Медведь.)
· Есть у нас такой обычай: ходим стаей за добычей, прячемся у темной елки. Кто мы — лисы или волки? (Волки.)
· Это что за зверь лесной? Встал, как столбик, под сосной. И стоит среди травы — уши больше головы. (Заяц.)
· Бежит с горушки, прижав ушки. (Заяц.)
· Быстрый прыжок, теплый пушок, красный глазок. (Заяц.)
· Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (Заяц.)
· Косоглазый, маленький, в белой шубке, валенках. (Заяц.)
· Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет. (Лиса.)
· Всех зверей она хитрей, шуба рыжая на ней. (Лиса.)
· Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил? А в кусты через пенек промелькнул, как огонек? (Белка.)
· Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам: он в шубе серенькой зимой, а в рыжей шубе летом. (Белка.)
· В сосне дупло, в дупле тепло. А кто в дупле живет в тепле? (Белка.)
· Я — веселенький зверек, прыг с елки на дубок. (Белка.)
· В дупле живет да орешки грызет. (Белка.)
· У меня есть дупло, в нем и сухо и тепло. Укрываюсь я хвостом, сплю в дупле я сладким сном. (Белка.)
· Вот иголки и булавки вылезают из-под лавки. На меня они глядят, молока они хотят. (Еж.)
· В клубок свернется, а взять не дается. (Еж.)
· Иголки лежали, лежали, да под стол убежали. (Еж.)
· Нам нужны иголки для шитья. Кому нужны иголки для житья? (Ежу.)\
· Хоть и круглый, а не мяч. Рта не видно, а кусач. (Еж.)
· Кто колючий, словно елка, носит на спине иголки? (Еж.)
· Ежик вырос в десять раз, получился... (Дикобраз).
· Посмотрите на меня, разве не красавец?! Спинка – пятнистая, рога — ветвистые. (Пятнистый олень.)
· Я — лесной исполин, брожу средь сосен и осин. Если голову закину, то достану гроздь рябины. (Лось.)
· Ношу огромные рога, сохатым все зовут меня, питаюсь я в лесу травой, к реке хожу на водопой. (Лось.)
· Люблю я под дубами кормиться желудями. Хоть я родственник свиней, но выносливей, сильней. Смелость, ловкость мне дана. Узнаете... (кабана)?
· Мы ребята хваткие, себе строим хатки мы. Спилим ивы и осины и соорудим плотины. (Бобры.)
· Из ольхи и из осины строю на реке плотину, зубы вместо топора, под плотиною нора. Не намокну я в воде, жиром я покрыт везде. (Бобр.)
· Очень я похож на кошку, только хищник я, как лев, рыжий в черную полоску, нагоняю страх на всех. (Тигр.)
· Я — царь зверей! Мой рык могучий все звери слышат неспроста. И антилопа и косуля боятся хищника не зря. {Лев.)
· Люблю я сладкие бананы, качаюсь ловко на лианах. Хвостом за ветку зацеплюсь, висеть совсем я не боюсь. (Обезьяна.)
· В Австралии живу, детеныша в сумке ношу. (Кенгуру.)
· В жаркой Африке живу, целый день в реке сижу, неуклюж я, словно слон, ем траву я, как и он. (Бегемот.)
· Некрасив я и горбат, только для пустыни — клад. Много дней могу идти, чтобы грузы принести. (Верблюд.)
· Украшает нос мой рог, я с врагами очень строг! (Носорог.)
· Шерсть белая моя, как снег, и черной пуговицей нос, я cai- мый главный среди льдов и напугать могу всерьез: (Белый медведь.)
· Похож я внешне на лису, но только не живу в лесу. Я белый северный зверек, а шерсть моя, как гладкий шелк. (Песец.)
· Неуклюжим обзывают, но на Севере все знают, что я плаваю, как рыба. Неуклюжим быть обидно! Жир замерзнуть не дает, я могу нырнуть под лед. (Тюлень.)
· На тюленя я похож, хвост и ласты есть, только острые клыки не дают мне лечь. Мне не холодно во льдах, толстый жир спасает, как у дедушки, усы мокрые свисают. (Морж.)
· Мой клюв с большим мешком, им рыбу ловлю, как сачком. (Пеликан.)
· Оперенье — радуга, клюв — крючком, говорю, как человек. И тебе знаком. (Попугай.)
· В черном фраке среди льдов с виду очень он хорош. Птица он, но не летает, ластами по льду шагает. (Пингвин.)
· И петь не поет, и летать не летает... За что же тогда его птицей считают? (Страус.)
· Есть крылья, а не птица, ног нет, а не догонишь. (Рыба.)
· В воде она живет. Нет клюва, а клюет. (Рыба.)
· Ползет наоборот, задом наперед, все под водой хватает клешней. (Рак.)
· Теремок ползет. На себе его везет хозяюшка богатая, рогатая. (Улитка.)
· Одежды не шью, а ткань всегда тку. (Паук.)
· Она, как змейка, в траве мелькает, хвостом виляет. Хвост оборвет — другой наживет. (Ящерица.)
· Кто на свете ходит в каменной рубахе? (Черепаха.)
· Всю ночь летает, мышей добывает, а станет светло — спать летит в дупло. (Сова.)
· Я — мохнатый червячок, полосатый бочок. Скоро бабочкою стану, закружусь я над поляной. (Гусеница.)
· На скале он строит дом, разве жить не страшно в нем? Хоть кругом и красота, но такая высота! Нет, хозяин не боится со скалы крутой скатиться — два могучие крыла у хозяина... (орла).
Дидактическая игра «У кого какое жилище»
Цели: знать особенности жилищ разных диких животных; уметь подбирать картинку с изображением жилища (гнездо, логово, берлога, нора, дупло, пещера) к картинке с изображением дикого животного; рассказывать об особенностях построения жилищ разными животными.
Лепка «Волшебный кусок глины»
Цели: знать характерные особенности строения диких животных; уметь лепить разных животных, изменяя какую-то часть куска глины; вытягивать пластилин, сглаживать неровности, действовать стекой.
Дидактическое упражнение «Обведи контур и дорисуй»
Цели: знать характерные особенности строения, окраски диких животных; уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.
