Педагогикалық қарым-қатынастың практикада қолданылып жүрген стильдері: авторитарлық демократиялық либералдық
Педагогикалық құбылыстар мен фактілерді зерттеу процесінде тарихи диалектиканың көрінуі мен қолданылуы
Педагогикалық мәдениет: Жалпы адамзаттық мәдениеттің бір бөліг.Педагогикалық іс-әрекеттегі тулғаның шығармашылық өзін-өзі реттеу
Педагогикалық мәдениеттің компоненттері Технологиялық..Аксиологиялық.Эвристикалық, тұлғалық.
Педагогикалық менеджмент бұл Ұйымдастыру нормаларының және технологиялық тәсілдердің білімділік процесті басқару тиімділігінің жоғарлануына бағытталған принциптердің, әдістердің кешені
Педагогикалық методологияның мәні: А) философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылымС) әдістер туралы ғылым D) педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғылым
Педагогикалық методологияның мәні: әдістер туралы ғылым,арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым,педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғылым, философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым
Педагогикалық методологияның мәні: әдістер туралы ғылым,арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым,педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғылым, философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым
Педагогикалық методологияның мәні: әдістер туралы ғылым, арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым, философиялық қағидаларды тікелей ғылыми зерттеулерде қолдану туралы ғылым
Педагогикалық мониторинг дегеніміз: білім беру жүйесінің қызыметі туралы ақпаратты жинап, сақтап, саралап, таратуға және оны үздіксіз бақылар отыруға, даму болашағына болжам жасауға мүмкіндік беретін жұмыс жүйесі
Педагогикалық мониторинг- педагогикалық жүйедегі мәлімет ақпараттарды жинақтау, сақтау, жүйелеу және таратудың түрі
Педагогикалық негізгі ұғымдар: Тәрбиелеу, оқыту, білім беру
Педагогикалық негізгі ұғымд ар-Тәрбиелеу, оқыту, білім беру
Педагогикалық пәндер қатарына жатады: Әлеуметтік педагогика. Cалыстырмалы педагогика.Этнопедагогика.
Педагогикалық пәндер қатарына жатады: Әлеуметтік педагогика. Cалыстырмалы педагогика. Этнопедагогика
Педагогикалық пәндер қатарына жатады: Әлеуметтік педагогика. Cалыстырмалы педагогика. Этнопедагогика
Педагогикалық пәндер: А)Этнопедагогика. В)Әлеуметтік педагогика. Н) Салыстырмалы педагогика.
Педагогикалық пәндер: әлеуметтік педагогика,салыстырмалы педагогика, этнопедагогика
Педагогикалық пәндерді зерттеудің логикасы: сұрақтың тарихы – оның теориясы – теорияны жүзеге асыру әдістемесі
Педагогикалық пәндердің интеграциясы –
Педагогикалық пәндердің интеграциясы идеясы төмендегі мәселелерді шешеді: оқу материалының мазмұнын
Педагогикалық пәндердің интеграциясының типтері: ғылымиаралық, пәнаралық, ішкі пәнаралық
Педагогикалық практиканың міндетіне жатпайды: оқытылғандық пен тәрбиелілікті диагностикалау
Педагогикалық практиканың негізгі мазмұнының құрамы: кәсіби-педагогикалық әрекет
Педагогикалық принцип: ұстанатын қағидалар*қойылатын талаптар*
Педагогикалық принцип: ұстанатын қағидалар*қойылатын талаптар*
педагогикалық процесс
Педагогикалық процесс дегеніміз.. Педагогикалық процесс-тәрбиелеуді, ұйымдастыруды және басқаруды жақсартудың проблемасы
Педагогикалық процесс жүйе ретінде Педагогикалық процесс – барлығын біріктіретін негізгі жүйе
Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты- Адам-адам
Педагогикалық процесс:. әлеуметтік тәжірибе тәрбиеде негізгі болып табылмайтын процесс
Педагогикалық процессті еңбек процесі ретінде қарастырудың басты себебі:.Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілер еңбегінің бірігуі
Педагогикалық процесстің біртұтастығы: Оны құрайтын барлық процестердің бір-біріне бағыныштылығы
Педагогикалық процесстің біртұтастығы Оны құрайтын процестердің барлығын біртұтас мақсатқа бағындыру
Педагогикалық процесстің заңдылықтары: пайымдағанды нақты қолдану
Педагогикалық процесстің компоненттері жататындар:Мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже
Педагогикалық процесстің компоненттері:Мақсатты компонент, мазмұнды компонент, әрекет ету, нәтижелік
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар: И.A.Иванов. М.A.Данилов.A.И.Герцен.
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар: М.A.Данилов. Ю.К.Бабанский.Б.Т.Лихачев.
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар: Б.Т.Лихачев* М.А.Данилов* Ю.К.Бабанский*
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар: Б.Т.Лихачев*М.А.Данилов*Ю.К.Бабанский*
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар: М.A.Данилов. Ю.К.Бабанский. Б.Т.Лихачев.
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар: М.A.Данилов. Ю.К.Бабанский. Б.Т.Лихачев.
Педагогикалық процесстің этаптары әзірлік, негізгі, қортынды
