Уважно прочитайте запропоновані положення, які розшифровані в трьох варіантах. Виберіть той варіант, який найбільше відповідає Вашим педагогічним поглядам.
1. Природа дитини така ж, як і природа дорослого. Різниця між ними не в самій природі, а лише в ступені розвиненості:
А) так
Б) якоюсь мірою
В) ні
2. Поведінка дитини в школі залежить від її психологічних особливостей і стану здоров’я:
А) так
Б) якоюсь мірою
В) ні
3. Ваше ставлення до методів виховання:
А) Ви вирішили відмовитися від авторитарних методів;
Б) Ви вважаєте за краще діяти авторитарно за будь-яких умов;
В) Ви шукаєте більш м’які, ліберальні методи, але у вас ще не зжиті замашки авторитарності.
4. Який варіант поведінки здається Вам найбільш прийнятним:
А) відмовитися від авторитарних вимог, від суворої дисципліни в школі і перейти до дисципліни трудового співробітництва;
Б) спробувати добитися дисципліни з мінімумом зовнішнього примушування;
В) притримуватися лише авторитарних методів муштри.
5. Ваше ставлення до вибору роботи дітьми:
А) так організовувати розподіл робіт, щоб у дітей завжди створювалось враження, що вони самі вибирають собі завдання;
Б) вільний вибір завдань можна допустити на уроках мови і математики;
В) краще вчителю самому давати завдання, не погоджуючи їх з дітьми.
6. Ваше ставлення до успіхів і невдач учнів у навчанні:
А) навчання неможливе без масових невдач;
Б) необхідно прагнути, щоб діти менше зазнавали невдач;
В) навчання повинно сприяти успіхам дітей.
7. Вибір методів навчання:
А) Ви за навчання, засноване на досліді й експерименті;
Б) Ви за поєднання вербальних методів і експерименту;
В) Ви залишили б незмінною пояснювально-ілюстративну методику навчання.
8. Місце запам’ятовування у навчальному процесі:
А) пам’ять має відігравати допоміжну роль у процесі навчання;
Б) навчання засноване головним чином на пам’яті;
В) пам’яті приділяється значна роль у процесі навчання.
9. Ваше ставлення до заучування правил і законів:
А) Ви за організацію живої експериментальної роботи по самостійному виведенню дітьми правил і законів;
Б) Ви за поєднання такої роботи із заучуванням правил і законів в надії, що вони можуть згодитися;
В) Ви за навчання, що на перше місце ставить заучування напам’ять правил і законів.
10. Ваше ставлення до оцінки:
А) Ви за виставлення оцінного балу;
Б) Ви по-іншому назвали б оцінку;
В) Ви за новаторську організацію роботи без виставлення оцінного балу.
11. Ваше ставлення до покарань:
А) необхідно повністю відмовитися від усіляких каральних заходів;
Б) слід уникати покарань, але це не завжди вдається;
В) покарання необхідні, не варто відмовлятись від їх застосування.
Для визначення рівня сформованості у Вас гуманістичних педагогічних цінностей використайте ключ-дешифратор:
| а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | а | б | в | |
В залежності від набраної Вами кількості балів Ваш рівень сформованості системи гуманістичних педагогічних цінностей може бути:
0 – 7 – низький
8 – 15 – середній
16 – 22 – високий
Додаток 3
Керуючись власним досвідом та наведеними цитатами, визначте:
- 6 найважливіших рис ідеального вчителя;
- переваги та недоліки професії вчителя.
Щоб бути хорошим викладачем, потрібно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш.
(В.Ключевський)
Усюди цінність школи дорівнює цінності її вчителя.
(А.Дістервег)
Мудрість влади педагога полягає в тому, щоб моя воля стала бажанням дитини.
(В.О.Сухомлинський)
Хто не може взяти ласкою, той не зможе взяти і строгістю.
(А.Чехов)
У хорошого вчителя ми цінуємо кращі якості дресирувальника, клоуна та циркового коня, якого рік за роком ганяють по колу.
(М.Звонарьов)
Вчительство – не втрачене мистецтво, але повага до вчительства – втрачена традиція.
(Ж.Барзен)
Професія вчителя дає довічну гарантію від викрадення з метою викупу.
(С.Моцарський
