Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬ысший уровень - это уровень творчества, когда человек стремитс€ среду переделать.




Ётим люд€м присущи сознательность, координированность душевных переживаний, высшие человеческие идеалы. “ипы-идеалы по своему содержанию дел€тс€:

  1. альтруизм;
  2. знание: индуктивное, дедуктивное;
  3. красота;
  4. религи€;
  5. общество, государство;
  6. внешн€€ де€тельность, инициатива;
  7. система, организаци€;
  8. власть, борьба.

 лассификаци€ акцентуаций характеров у подростков, которую предложил ј.≈Ћичко, выгл€дит следующим образом:

  1. √ипертимный тип. - отличаютс€ подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. они всегда внос€т много шума, люб€т неспокойные компании сверстников. ѕри хороших общих способност€х они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатс€ неровно. Ќастроение у них всегда хорошее, приподн€тое. —о взрослыми Ч родител€ми и педагогами Ч у них нередко возникают конфликты.
  2. ÷иклоидный тип. ’арактеризуетс€ повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. предпочитают находитьс€ дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. €жело переживают даже незначительные непри€тности, на замечани€ реагируют крайне раздражительно. Ќастроение у них периодически мен€етс€ от приподн€того до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели.
  3. Ћабильный тип. -- крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. ѕоводы дл€ неожиданного изменени€ настроени€ могут оказатьс€ самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей-то не^ приветливый взгл€дќни хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей.
  4. јстеноневротический тип. - характеризуетс€ повышенной мнительностью и капризностью, утомл€емостью и раздражительностью. ќсобенно часто утомл€емость про€вл€етс€ при выполнении трудной умственной работы.
  5. —ензитивный тип. - повышенна€ чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. не люб€т больших компаний, слишком азартных, подвижных озорных игр. ќни обычно застенчивы и робки при посторонних люд€х и потому часто производ€т впечатление замкнутости. ќткрыты и общительны они бывают только с теми, кто им хорошо знаком, общению со сверстниками предпочитают общение с малышами и взрослыми. ќни отличаютс€ послушанием и обнаруживают большую прив€занность к родител€м.
  6. ѕсихастенический тип. - характеризуютс€ ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлени€м и рассуждени€м, к самоанализу и оценкам поведени€ других людей. однако, нередко бывают больше сильны на словах, а не на деле. —амоуверенность у них сочетаетс€ с нерешительностью,
  7. Ўизоидный тип. Ќаиболее существенна€ черта этого типа Ч замкнутость. Ёти подростки не очень т€нутс€ к сверстникам, предпочитают быть одни, находитьс€ в компании взрослых. внутренний мир зачастую наполнен различными фантази€ми, какими-либо особенными увлечени€ми. ¬о внешних про€влени€х своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда пон€тны дл€ окружающих, прежде всего дл€ своих сверстников, которые их, как правило, не очень люб€т.
  8. Ёпилептоидный тип. - часто плачут, извод€т окружающих, особенно в раннем детстве. люб€т мучить животных, дразнить младших, издеватьс€ над беспомощными. ¬ детских компани€х они ведут себ€ как диктаторы. »х типичные черты Ч жестокость, властность, себ€любие.
  9. »стероидный тип. √лавна€ черта этого типа Ч эгоцентризм, жажда посто€нного внимани€ к собственной особе. нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. “акие дети с большим трудом вынос€т, когда в их присутствии кто-то хвалит их же товарища, когда другим удел€ют больше внимани€, чем им самим. ƒл€ них насущной потребностью становитс€ стремление привлекать к себе внимание окружающих, выслушивать в свой адрес восторги и похвалы. будучи неспособными стать насто€щими лидерами и организаторами дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терп€т фиаско.
  10. Ќеустойчивый тип. ≈го иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий по течению. ѕодростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и т€гу к развлечени€м, причем без разбора, а также к безделью и праздности. ” них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.
  11.  онформный тип - демонстрирует бездумное, а часто просто подчинение любым авторитетам, большинству в группе. “акие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо Ч Ђбыть как всеї. Ёто тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет Ђморальноеї оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

49. ¬ол€. ѕон€тие о воле.

¬ол€ Ч психическа€ де€тельность человека, определ€юща€ его целенаправленные действи€ и поступки, св€занные с преодолением трудностей и преп€тствий.
ѕреодоление преп€тствий и трудностей требует так называемого волевого усили€ Ч особого состо€ни€ нервно-психического напр€жени€, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека.

¬ол€ -- это сознательное регулирование человеком своего поведени€ и де€тельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

главна€ функци€ воли заключаетс€ в сознательной регул€ции активности в затрудненных услови€х жизнеде€тельности.

¬ основе этой регул€ции лежит взаимодействие процессов возбуждени€ и торможени€ нервной системы.

¬ соответствии с этим прин€то выдел€ть в качестве конкретизации указанной выше общей функции две другие -- активизирующую и тормоз€щую

„„аще всего достижение цели св€зано с преодолением трудностей и преп€тствий. “рудности и преп€тстви€ бывают двух видов Ч внешние и внутренние.

¬нешние пр еп€тстви€ Ч это не завис€щие от человека, объективные преп€тстви€, внешние помехи, противодействие других людей, природные преп€тстви€.

¬нутренние преп€тстви€ завис€т от самого человека, это нежелание делать то, что нужно, наличие противоречащих побуждений, пассивность человека, плохое настроение, привычка действовать необдуманно, лень, чувство страха, чувство ложного самолюби€ и т. д.

¬ол€ про€вл€етс€ во всех видах де€тельности человека. “ак, труд немыслим без волевого усили€, без осознани€ цели, без умени€ преодолевать объективные помехи, усталость. ¬ол€ посто€нно про€вл€етс€ в учебной де€тельности школьника.

‘изиологические основы волевых действий.

¬олевое действие Ч это произвольное действие.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 493 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќе будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаютс€ великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Ќикола “есла
==> читать все изречени€...

1640 - | 1420 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.