Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема є17. »спользование €зыковых средств в устной и письменной форме в научных текстах.




2. ÷ель: расширить и конкретизировать знани€ обучаюшихс€ об особенност€х €зыковых средств научного стил€;

3. «адачи обучени€:

—тудент должен знать:

- изучаемую грамматическую конструкцию

—тудент должен уметь:

- работать с научным тексто.

4. ќсновные вопросы темы:

1. языковые средства в научных текстах.

1. »спользование €зыковых средств в устной и письменной форме в научных текстах.

языковые средства:

1. »спользуетс€ общеупотребительна€ лексика (слова общего €зыка, часто встречающихс€ в научных текстах).

2. ќбщенаучна€ лексика (та часть словар€, благодар€ которой €зык сохран€ет св€зь с общелитературным €зыком, но при этом научный стиль не приемлет иных стилевых элементов).

3. “ерминологическа€ лексика (насыщена терминами)

‘ункциональный стиль делитс€ на подстили:

- собственно-научный (монографии, диссертации, энциклопедии)

- научно-технический

- научно-попул€рный (статьи в журналах, научно-попул€рные книги)

- научно-учебный (учебна€ литература, справочники, пособи€)

Ўироко употребл€ютс€ слова с абстрактным значением: функци€, диспозици€, секвестр. —лова бытового характера также приобретают в научном тексте обобщенное, часто терминологическое значение, таковы технические термины муфта, стакан, трубка и многие другие.

5. ћетоды обучени€ и преподавани€: презентаци€,работа с текстом, работа в малых группах

1. –абота с текстом. ѕрочитайте текст. ¬ыпишите медицинскую терминологию.

√рипп Ц острое инфекционное, быстро распростран€ющеес€ заболевание, поражающее органы дыхани€, нервную, а иногда и сердечно-сосудистую систему. ¬озбудителем гриппа €вл€етс€ вирус, размножающийс€ в слизистой оболочке дыхательных путей; он распростран€етс€ в воздухе вместе с мелкими капельками слюны, слизи и мокроты, выдел€емыми гриппозными больными при чиханье, кашле, разговоре. √рипп Ц одна из самых заразных болезней. ¬спышки гриппа нередко принимают характер эпидемий, охватыва€ иной раз и весь мир (пандемии). „аще всего гриппом болеют дети, дл€ них и людей преклонного возраста грипп особенно опасен. ѕредшественниками гриппа обычно бывают плохое самочувствие, отсутствие аппетита и познабливание. ѕосле инкубационного (скрытного) периода продолжительностью не более 2 дней по€вл€ютс€ озноб, головна€ боль, нарастание температуры, чувство разбитости, ломоты в суставах, мышцах и кост€х. «атем по€вл€ютс€ насморк, охриплость, кашель, покраснение горла, боль при глотании, покраснение глаз. ¬ысока€ температура (до 39-40˚—) держитс€ обычно 3-6 дней ли меньше. —лабость и сильна€ головна€ боль преимущественно в области лба и висках, болезненность при вращении глаз могут сохранитьс€ и после снижени€ температуры до нормальной. ѕосле гриппа нередко наблюдаютс€ различные осложнени€ (бронхит, воспаление легких, менингит, радикулит, воспаление почек и др.). ¬ современных услови€х лечение гриппа Ц одного из самых распространенных и опасных заболеваний Ц проводитс€, как правило, медикаментозными средствами, назначаемыми врачом.

2. –абота с текстом. ѕрочитайте текст. —оставьте вопросы к данному тексту и напишите к нему план. ¬ыпишите из текста термины-слова.

” больного ревматизм.

«аболевание характеризуетс€ распространенным воспалением соединительной ткани с преимущественным вовлечением в воспалительный процесс сердца, суставов, а также других органов.

ѕричины. ¬ происхождении заболевани€ решающую роль играют повторные стрептококковые заболевани€ (главным образом ангина) и особа€ предрасположенность организма к аллергическим заболевани€м в ответ на воздействие стрептококка.

ќпределенна€ роль в развитии ревматизма принадлежит охлаждению, в св€зи с чем, заболевание чаще наблюдаетс€ в холодное и сырое врем€ года. –евматизмом чаще заболевают дети в возрасте 7-15 лет. ѕоражение суставов носит нестойкий характер: через 10-12 дней все €влени€ бесследно проход€т. ќднако это лишь кажущеес€ выздоровление, так как одновременно поражаетс€ сердце (мышечный слой, клапаны, наружна€ оболочка). –евматическое поражение клапанов приводит к формированию пороков сердца.

∆алобы. Ѕольные жалуютс€ на недомогание, небольшое повышение температуры, утомл€емость, сердцебиение, одышку, разнообразные болевые ощущени€ в области сердца, быструю утомл€емость.

ќсмотр. ѕокраснение и припухлость локтевых коленных и других суставов, иногда поражение нервной системы, непроизвольные подергивани€ конечностей, повышенна€ возбудимость.

Ћечение. —воевременное обращение к врачу и ранн€€ диагностика в значительной степени определ€ют успех лечени€. ѕримен€ютс€ антибактериальные, противовоспалительные и другие средства. Ћечение обычно продолжаетс€ и после выписки из больницы под наблюдением врача ревматологического кабинета. ƒиета больного ревматизмом должна содержать достаточное количество белков и витаминов. Ѕольные ревматизмом обычно наход€тс€ под диспансерным наблюдением.

3. –абота в малых группах. «адание 1. а) ѕрочитайте вслух слова-термины и словосочетани€, запишите их:

—оединительна€ ткань, воспалительный процесс, стрептококковые заболевани€, диспансерное наблюдение, недомогание, утомл€емость.

б) »змените словосочетани€ по образцу.

ќбразец: воспаление распростран€етс€ - распространение воспалени€.

«апишите жалобы больного в историю болезни со словами жалуетс€. ѕо словам больного, он чувствует недомогание. ѕо словам больного, он быстро утомл€етс€.

в) —формулируйте вопросы больному со словом беспокоит.

Ѕольной жалуетс€ на недомогание, повышение температуры.

Ѕольной жалуетс€ на утомл€емость, сердцебиение, одышку.

Ѕольной жалуетс€ на разнообразные болевые ощущени€ в области сердца, быструю утомл€емость.

г) —кажите о первых симптомах заболевани€, правильно использу€ словосочетани€, данные справа.

«аболевание началось: недомогание, небольшое повышение (с чего?) температуры, утомл€емость, разнообразные болевые ощущени€ в области сердца.

 аковы причины возникновени€ ревматизма?

Ќа что жалуютс€ больные ревматизмом?

¬ каком возрасте дети часто заболевают ревматизмом?

  чему приводит ревматическое поражение клапанов сердца?

 аковы результаты осмотра больных ревматизмом?

д) «апишите в историю болезни причины заболевани€:

«адание 2. ѕо словам больного, у него часто были ангины.

ѕо словам больного, его организм предрасположен к аллергическим заболевани€м.

ѕо словам больного, его организм часто подвергалс€ охлаждению.

е) Ќа основе данных ситуаций составьте запись в историю болезни, оформл€€ предложени€ по модели: причиной чего, по словам больного, €вл€етс€ что.

ќбразец: «аболевание ангиной €вл€етс€ причиной внесени€ инфекции в организм.

Ѕольной часто болел ангиной.

ќрганизм больного предрасположен к аллергическим заболевани€м.

ќрганизм больного часто подвергаетс€ охлаждению.

ж) «апишите в историю болезни:

1) ѕаспортные данные больного.

2) ≈го жалобы.

3) ѕричины заболевани€.

3. –абота в малых группах. «адание 1.  акой из следующих текстов, содержащих одну и ту же мысль, воспринимаетс€ лучше? ѕочему? ќпределите стиль, род и вид речи.

I. ѕредупреждение педагогической запущенности представл€ет собой профилактическую работу, в ходе которой педагоги имеют дело с вполне Ђнормальнымиї детьми и осуществл€ют ее обычным средством обучени€ и воспитани€. ј преодоление представл€ет собой некое подобие лечебной работы, в ходе которой педагоги имеют дело уже с Ђтруднымиї детьми, психологически травмированными и нуждающимис€ в специальном подходе, поэтому осуществл€етс€ данна€ работа соответственно особыми средствами.

II. ќдно дело предупреждение. Ёта работа с вполне Ђнормальнымиї детьми. ќна выполн€етс€ обычными средствами. ƒругое дело преодоление. Ёто уже работа с Ђтруднымиї детьми. ј что такое Ц Ђтрудныеї? Ёто дети, израненные бедами своей недоброй жизни. –абота с ними непременно включает Ђлечениеї их душевных ран. ќна выполн€етс€ особыми педагогическими средствами.

6. Ћитература:

ќсновна€ литература:

1.јйкенова –.ј. –.ј. –усский €зык: учебник дл€ студентов медицинских вузов. Ц јктюбинск, 2012.

2.∆анпеис ”.ј. –усский €зык: ”чебное пособие дл€ студентов медицинских вузов (бакалавриат) Ц јлматы: Ёверо, 2012.

ƒополнительна€ литература:

1.∆аналина Ћ. . ѕрактический курс русского €зыка: ”чебное пособие - јлматы, 2005.

2.«уева Ќ.ё. ѕрактическое пособие по развитию навыков научной речи: дл€ вузов гуманитарного профил€ в 2-х ч. ќсновной курс. јлматы,2007 (электронна€ верси€)

3. »пполитова, Ќ. ј. –усский €зык и культура речи [“екст]: учебник / Ќ. ј. »пполитова, ќ. ё.  н€зева, ћ. –. —авова. - ћ.: ѕроспект, 2008. - 440 с.: ил.

4. ƒаирбекова —.ј. ћо€ –одина  азахстан// ”чебное пособие по русскому €зыку дл€ студентов казахских групп не€зыковых вузов. - јлматы, 2003.

5. ћухамадиев ’.—. ѕособие по научному стилю речи. –усский €зык. Ц јлматы, 2009.

6. “легенова —.≈. и др. ”чебно-методическое пособие дл€ студентов 1 курса. Ц јлматы, 2006.

7. јкжалов Ѕ.“. и др. —тилистика русского €зыка и культура речи. 2 части - —емей, 2011. (электронный учебник)

8. ≈геубаева √.Ѕ., јкжалов Ѕ.“. —борник текстов по русскому €зыку дл€ студентов-оралманов. ”чебное пособие Ц —емей, 2013. (электронна€ верси€)

9.  удайбергенова ∆.ћ., јкжалов Ѕ.“. ѕрактический курс русского €зыка по специальности Ђќбща€ медицинаї. ”чебное пособие Ц —емей, 2013. (электронна€ верси€)

10.–усский €зык: учебное пособие дл€ студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)/ под ред.  . .јхмедь€рова,  . .∆аркынбековой, - јлматы, 2008. (электронный учебник)





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1217 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаука Ч это организованные знани€, мудрость Ч это организованна€ жизнь. © »ммануил  ант
==> читать все изречени€...

1925 - | 1723 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.