Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбща€ характеристика программы курса




ћуниципальное общеобразовательное учреждение

Ђ—редн€€ общеобразовательна€ школа є 58ї г. ћагнитогорска

ѕрин€то ѕедагогическим советом ѕротокол є __ от Ђ__ї ___________ 2016 г.   ”тверждено: ƒиректор ћќ” Ђ—ќЎ є 58ї г. ћагнитогорска _________ /≈.Ќ. —афина/ ѕриказ є___________ от Ђ__ї _____________2016 г.

–јЅќ„јя ѕ–ќ√–јћћј

 

ѕо курсу внеурочной де€тельности Ђƒекоративное творчествої

(указать курс внеурочной де€тельности)

Ќаправление: общекультурное

”ровень обучени€ (класс): начальное общее образование, 1-4 класс

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)

—рок освоени€: 2 года

”читель: ћакарова ¬ера —ергеевна

(‘»ќ, квалификационна€ категори€)

 

 

ћагнитогорск, 2016 г


ѕо€снительна€ записка

Ќормативно-правовые документы

- ‘едеральный закон от 29 декабр€ 2012года є 273-‘« Ђќб образовании в –оссийской ‘едерацииї;

- ѕисьмо ћинистерства образовани€ и науки –оссийской федерации от 12.05.2011 є03-296 Ђќб организации внеурочной де€тельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образовани€ї;

- ѕриказ ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации є1897 от 17.12.2010 Ђќб утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образовани€ї;

- ѕриказ ћинистерства образовани€ и науки –оссийской ‘едерации от 11.12.2006 є06-1844 Ђќ примерных требовани€х к программам дополнительного образовани€ детейї;

- ѕостановление √лавного санитарного врача –‘ от 29.12.2010 є189 Ђќб утверждении —анѕиЌ 2.4.2.2821-10 Ђ—анитарно-эпидемиологические требовани€ к услови€м организации обучени€ в общеобразовательных учреждени€хї;

- ќсновна€ образовательна€ программа основного общего образовани€ ћќ” Ђ—ќЎ є 58ї г. ћагнитогорска;

- ”став ћќ” Ђ—ќЎ є 58ї г. ћагнитогорска.

 

ќбща€ характеристика программы курса

–абоча€ программа Ђ¬ƒќ’Ќќ¬≈Ќ»≈ї (декоративное творчество) создана на основе примерной программы внеурочной де€тельности ¬.ј. √орького (сборник программ внеурочной де€тельности из серии Ђ—тандарты второго поколени€ї издательство ѕросвещение 2011г. ѕрограмма соответствует ‘едеральным государственным образовательным стандартам начального общего образовани€ по образовательной области Ђ»скусствої.

ƒекоративное творчество €вл€етс€ составной частью художественно-эстетического направлени€ внеурочной де€тельности в образовании. ќно нар€ду с другими видами искусства готовит обучающихс€ к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражени€. Ќа основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихс€ складываетс€ отношение к собственной художественной де€тельности.

ќно способствует изменению отношени€ ребенка к процессу познани€, развивает широту интересов и любознательность, что Ђ€вл€етс€ базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартовї.

—одержание программы Ђƒекоративное творчествої €вл€етс€ продолжением изучени€ смежных предметных областей (изобразительного искусства, технологии, истории) в освоении различных видов и техник искусства. ѕрограмма знакомит со следующими направлени€ми декоративно Ц прикладного творчества: пластилинографи€, бисероплетение, бумагопластика, изготовление кукол, которые не разработаны дл€ более глубокого изучени€ в предметных област€х. Ѕольшое внимание удел€етс€ творческим задани€м, в ходе выполнени€ которых у детей формируетс€ творческа€ и познавательна€ активность. «начительное место в содержании программы занимают вопросы композиции, цветоведени€.

ѕрограмма способствует:

-развитию разносторонней личности ребенка, воспитание воли и характера;

-помощи в его самоопределении, самовоспитании и самоутверждению в жизни;

-формированию пон€ти€ о роли и месте декоративно Ц прикладного искусства в жизни;

-освоению современных видов декоративно Ц прикладного искусства;

-обучению практическим навыкам художественно Ц творческой де€тельности, пониманию св€зи художественно Ц образных задач с идеей и замыслами, умению обобщать свои жизненные представлени€ с учетом возможных художественных средств;

-созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимани€ коллективной работы;

-знакомству с историей пластилина, бисероплетени€, бумагопластики, и изготовлени€ кукол, народными традици€ми в данных област€х.

÷ель программы:

-¬оспитание личности творца, способного осуществл€ть свои творческие замыслы в области разных видов декоративно Ц прикладного искусства.

-‘ормирование у учащихс€ устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познани€ искусства, истории, культуры, традиций.

÷ель может быть достигнута при решении р€да задач:

-–асширить представлени€ о многообразии видов декоративно Ц прикладного искусства.

-‘ормировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе с декоративно Ц прикладным искусством.

-¬ооружить детей знани€ми в изучаемой области, выработать необходимые практические умени€ и навыки;

-”чить замечать и выдел€ть основные средства выразительности изделий.

- ѕриобщать школьников к народному искусству;

-–еализовать духовные, эстетические и творческие способности воспитанников, развивать фантазию, воображение, самосто€тельное мышление;

-¬оспитывать художественно Ц эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

-ѕомогать дет€м в их желании сделать свои работы общественно значимыми.

ѕрограмма строитс€ на основе знаний возрастных, психолого Ц педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста.

—рок реализации. ѕрограмма Ђƒекоративное творчествої разработана на четыре года зан€тий с детьми младшего школьного возраста и рассчитана на поэтапное освоение материала на зан€ти€х во внеурочной де€тельности.

ѕрограмма рассчитана на 135 часов (1 час в неделю).

ќсновной формой работы €вл€ютс€ учебные зан€ти€. Ќа зан€ти€х предусматриваютс€ следующие формы организации учебной де€тельности: индивидуальна€, фронтальна€, коллективное творчество.

«ан€ти€ включают в себ€ теоретическую часть и практическую де€тельность обучающихс€. “еоретическа€ часть даетс€ в форме бесед с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий). »зложение учебного материала имеет эмоционально Ц логическую последовательность, котора€ неизбежно приведет детей к высшей точке удивлени€ и переживани€.

ƒети учатс€ аккуратности, экономии материалов, точности исполнени€ работ, качественной обработке издели€. ќсобое внимание удел€етс€ технике безопасности при работе с техническими средствами, которые разнообраз€т де€тельность и повышают интерес детей.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 460 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

2209 - | 2009 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.