3. Уступная гутарка пра дабрыню, клапатлівае стаўленне людзей да дзікіх жывёл летам, калі ў іх з'яўляецца патомства
4. Лексіка-фанетычная размінка
Прачытайце загадку, адгадайце, хто гэта. Правільна вымаўляйце словы з гукам [р].
У мяне была кар-рона,
Я цар-рыцаю была,
Смачна ела і піла.
А цяпер вось я без тр-рона,
Пр-роста чор-рная ...(варона).
Успомніце, што цікавага вы ведаеце пра гэтую птушку, яе паводзіны. Як часцей за ўсе характарызуюць варону?
Лексічная работа.
— Прачытайце словы і іх значэнні
Гойсаць — бегаць.
Цкаваць — напускаць сабак на каго-небудзь.
Сарамаціць — дакараць, выклікаючы пачуццё сораму.
— Прачытайце слоўнік на с. 121 ізапомніце значэнні слоў.
5. Праца над творам Г. Марчука «Добрае сэрца»
Чытанне апавядання вучнямі па частках
Праверка першаснага ўспрымання
¾ Што асабліва ўразіла ў змесце апавядання?
¾ Да каго ў апавяданні можна аднесці словы: «Добрае сэрца»?
¾ Якія пачуцці выклікала ў вас апавяданне?
Аналіз зместу
¾ Якая бяда здарылася з вараняткам?
¾ Якія пагрозы чакалі птушаня на зямлі?
¾ Як маці-варона абараняла свае дзіцятка?
¾ Што дапамагло птушаняці ўратавацца?
¾ Як дзядуля-крумкач прапанаваў яму адпомсціць сваім крыўдзіцелям?
¾ Чаму варанятка не зрабіла так, як раіў яму стары крумкач?
¾ Як вы зразумелі словы маці вароны?
6. Чытанне па ролях размовы вараняткі істарога крумкача
Творчае заданне
— Паспрабуйце прыдумацьправілы паводзін людзей з птушкамі. Успомніце, што вы чыталі раней ці даведаліся з урокаў курса «Чалавек і свет».
8. Выкананне тэставых заданняў па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
1. Якая пара года апісана ў вершы Г. Бураўкіна “У паход”? Устаў прапушчанае слова ва ўрывак з гэтага верша.
Абдымаюць вятры прыветна,
Ціха лётаюць матылі…
Гаманлівае, звонкае _______________
Зноў ідзе па духмянай зямлі…
2. З якога твора гэты ўрывак? Абвядзі літару з правільным адказам.
- Пусці, браток, пагрэцца,
Змок дужа на лугу,
Насіць за гэта хатку
Табе дапамагу.
А. “У лесе” В. Вярбы
Б. “Жук і слімак” Максіма Танка
3. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай
Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,
Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,
Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.
4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.
У векавых бярозах чорных,
Як сподкі, круглыя грузды.
З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,
П’юць дожджык, сойкі і дразды.
5. У якім ўрыўку з апавядання У. Ляўданскага “Сэрца чалавека” перадаюцца перажыванні героя? Абвядзі літару з правільным адказам.
А. Сабака павольна, хістаючыся ад болю, паслухмяна дыбаў за гаспадаром, які моўчкі цягнуў яго за сабою. А калі Бой не вытрымліваў і хацеў прылегчы, Тодар тузаў за аборыну і з ненатуральнай злосцю шыпеў.
Б. Зноў нібы жалезным абручом, сціснула грудзі Тодару, а да горла падкаціўся цвёрды камяк. Ён адчуў сябе страшэнна вінаватым.
9. Падвядзенне вынікаў уроку
Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
1. Якая пара года апісана ў вершы Г. Бураўкіна “У паход”? Устаў прапушчанае слова ва ўрывак з гэтага верша.
Абдымаюць вятры прыветна,
Ціха лётаюць матылі…
Гаманлівае, звонкае _______________
Зноў ідзе па духмянай зямлі…
2. З якога твора гэты ўрывак? Абвядзі літару з правільным адказам.
- Пусці, браток, пагрэцца,
Змок дужа на лугу,
Насіць за гэта хатку
Табе дапамагу.
А. “У лесе” В. Вярбы
Б. “Жук і слімак” Максіма Танка
3. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай
Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,
Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,
Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.
4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.
У векавых бярозах чорных,
Як сподкі, круглыя грузды.
З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,
П’юць дожджык, сойкі і дразды.
5. У якім ўрыўку з апавядання У. Ляўданскага “Сэрца чалавека” перадаюцца перажыванні героя? Абвядзі літару з правільным адказам.
А. Сабака павольна, хістаючыся ад болю, паслухмяна дыбаў за гаспадаром, які моўчкі цягнуў яго за сабою. А калі Бой не вытрымліваў і хацеў прылегчы, Тодар тузаў за аборыну і з ненатуральнай злосцю шыпеў.
Б. Зноў нібы жалезным абручом, сціснула грудзі Тодару, а да горла падкаціўся цвёрды камяк. Ён адчуў сябе страшэнна вінаватым.
Тэставыя заданні па раздзелу “Нас лета ў новыя далі вядзе…”
1. Якая пара года апісана ў вершы Г. Бураўкіна “У паход”? Устаў прапушчанае слова ва ўрывак з гэтага верша.
Абдымаюць вятры прыветна,
Ціха лётаюць матылі…
Гаманлівае, звонкае _______________
Зноў ідзе па духмянай зямлі…
2. З якога твора гэты ўрывак? Абвядзі літару з правільным адказам.
- Пусці, браток, пагрэцца,
Змок дужа на лугу,
Насіць за гэта хатку
Табе дапамагу.
А. “У лесе” В. Вярбы
Б. “Жук і слімак” Максіма Танка
3. Знайдзіце апісанне летняга лесу. Абвядзіце літару з правільным адказам.
А. Чаму ўначы ці на світанні Б. Мохам, ядлоўцам і смолкай
Кракочуць качкі ў паплавах, пахне ад цёплай зямлі,
Чаго расплакалася каня, колюць зялёныя голкі,
Чаго кугакала сава. лётаюць важна чмялі.
4. Знайдзіце і падкрэсліце словы, з якімі аўтар параўноўвае розныя грыбы.
У векавых бярозах чорных,
Як сподкі, круглыя грузды.
З іх, быццам бы ў сталоўцы шчодрай,
П’юць дожджык, сойкі і дразды.
5. У якім ўрыўку з апавядання У. Ляўданскага “Сэрца чалавека” перадаюцца перажыванні героя? Абвядзі літару з правільным адказам.
А. Сабака павольна, хістаючыся ад болю, паслухмяна дыбаў за гаспадаром, які моўчкі цягнуў яго за сабою. А калі Бой не вытрымліваў і хацеў прылегчы, Тодар тузаў за аборыну і з ненатуральнай злосцю шыпеў.
Б. Зноў нібы жалезным абручом, сціснула грудзі Тодару, а да горла падкаціўся цвёрды камяк. Ён адчуў сябе страшэнна вінаватым.
Урок 4. Касту с ь Цв!рка «Рыбак!
Адукацыйныя мэты: удасканальваць правтьнае, асэнсаванае, беглае чытанне; фарм!раваць умение анал!заваць змест твора, вызначаць яго тэму \ галоуную думку, наз!раць за рыфмай верша, вызначаць агульны эмацыянальны настрой верша, вылучацьэмацыянальна-ацэначныя словы I асэнсоуваць!х функцыянальнае прызначэнне; удасканальваць умение выказваць улас-ныя уражанн!; разв!ваць умение выкарыстоуваць сродю выразнага чытання.
