ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Учебный год
Школьный этап
Класс (1 час)
1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не со- гласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1) Ограниченность экономических ресурсов на планете порождает необходимость решения человеком проблемы их рационального использования и распределения.
2) Людям любой нации присуще ощущение превосходства над другими народами.
3) В деятельности происходит становление и самореализация личности.
4) Свобода совести — это право человека самостоятельно решать, каких убеждений придерживаться, какой религии следовать.
5) Взимание прямых налогов не связано с учетом доходов или имущества.
6) Законодательным органом власти любого государства является правительство.
Сформулируйте признак или назовите понятие, общее для данного ряда или объединяющее данный ряд
1. Индивид, индивидуальность, личность ________________________________________
2. Указы президента РФ, Постановления Правительства РФ, нормативные акты министерств и ведомств, нормативные правовые акты органов местного самоуправления ______________________
3. Традиции, обычаи, натурально хозяйство_______________________________________
4. Социология, политология, экономика, социальная психология_____________________
Вставьте пропущенные в тексте слова.
Умственный и физический ____________ — две взаимосвязанные стороны человеческой _________________. В отличие от животных, действующих инстинктивно, человек строит свою практическую деятельность _____________, в соответствии с предварительно выработанной целью, программой. С возникновением _______________, классов и госу- дарства _____________ труд становится привилегией господствующего класса, а вся тя- жесть ______________ труда падает на долю угнетенных масс. В условиях ______________ революции все более значительные слои интеллигенции начинают участ- вовать в непосредственном производственном процессе. В будущем оба вида труда станут элементами целостной деятельности всесторонне развитого человека, для которого уча- стие в делах ____________ является первой жизненной _____________.
1) Потребность
2) Труд
3) Деятельность
4) Частная собственность
5) Аграрная
6) Научно-техническая
7) Сознательный
8) Общество
9) Умственный
10) Физический
11) Общение
12) Институт
13)Созидательный
14) Творчество
Из списка выберите то, что относится к характерным признакам традиционных обществ.
1. Сословно-кастовый характер структуры общества
2. Преобладание личностных связей
3. Формирование гражданского общества
4. Господство товарно-денежных отношений
5. Приоритет групповых интересов (ценностей) над интересами индивида
6. Преобладание охоты и собирательства
7. Низкая социальная мобильность
8. Развитие науки
9. Отсутствие мировоззрения
10. Большая патриархальная семья
11. Распространение мануфактур
12. Развитие информационных технологий
Какие типы обществ изображены на картинках. Ответ запиши в таблицу.
А. 
| Б. 
| В. 
|
| А | Б | В |
6. Решите правовую задачу:
Иванов Петр в возрасте 13 лет, находящийся под опекой своего деда Проскурина, совершил кражу личных вещей на сумму 250 рублей у соседки по коммунальной квартире Красотиной. Вещи продал, а деньги израсходовал. Потерпевшая Красотина обратилась в юридическую консультацию за советом, кто и в каком размере должен возместить ей причиненный ущерб. Какой ответ должны дать Красотиной?
7. Прочитайте известные пословицы и поговорки и определите, о какой деятельности человека идет речь:
«Делу время, потехе час»
«Кончил дело — гуляй смело»
«Маленькое дело лучше большого безделья»
«Скучен день до вечера, коли делать нечего»
Реши кроссворд
| 5 | |||||||||||||||||
| 2 | 3 | 4 | |||||||||||||||
| 1 | |||||||||||||||||
| 7 | 8 | 11 | |||||||||||||||
| 6 | |||||||||||||||||
| 9 | |||||||||||||||||
| 10 | |||||||||||||||||
| По горизонтали: |
| 1. Система обязательных для исполнения норм, закрепленных государством. 4. Процесс повышения роли городов в развитии общества. 6. Совокупность индивидуальных особенностей человека, проявляющихся в поведении. 9. Политическая организация общества. 10. Способность приобретать и реализовывать права и обязанности. По вертикали: 2. Поступок человека, который несет опасность для других людей, общества, государства. 3. Определенный этап в развитии человека. 5. Социальная структура государства. 7. Принадлежность лица к данному государству. 8. Система нравственных правил, определяющих и регулирующих поведение человека и его поступки. 11. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям. |
