Поиск:

Прочитайте текст еще раз и найдите в нем слова, словосочетания и предложения, непосредственно раскрывающие заглавие текста.

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 101112 Следующая ⇒

Выделите основные смысловые части текста.

Составьте план текста, разверните его в тезисы, поставьте к каждому тезису вопрос.

смысловая часть? Составьте план текста. 2.Определите виды придаточных предложений в каждой смысловой части. Назовите подчинительные союзы, обозначьте алгоритм связи в сложноподчиненном предложении. 3. Сколько сложноподчиненных, сложных бессоюзных, многокомпонентных с разными типами связи предложений в тексте? 4. Отметьте различные позиционные расположения придаточных предложений по отношению к главным, прокомментируйте постановку знаков препинания. 5. Составьте схемы многокомпонентных сложных предложений. 6. Прокомментируйте постановку знаков препинания в простом осложненном предложении: - при однородных членах предложения (определите их разные художественные функции в тексте); - при обособленных определениях, в том числе при приложениях (объясните варианты постановки знаков препинания); -при обособленных обстоятельствах; - при обособленных дополнениях; - при вводных словах, сочетаниях слов и предложениях 7. К какому стилю речи можно отнести этот текст? Объясните, на основании каких языковых единиц вы установили его стилевую принадлежность? 8.Найдите в тексте глагольно-именные фразеосочетания общенаучной речи. Выпишите их, определите падеж имен существительных. 9. Выпишите из текста конструкции, служащие для выражения процесса наблюдения, изучения, исследования, результата этого процесса. Задание 2. Определите тему текста. Одним из основных способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций является эвакуация. В некоторых ситуациях (катастрофическое затопление, длительное радиоактивное загрязнение местности) этот способ является единственно возможным. Сущность эвакуации заключается в организованном перемещении населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы. Виды и способы эвакуации классифицируются по разным признакам. Упреждающая (заблаговременная) эвакуация населения из зон возможных чрезвычайных ситуаций проводится при получении достоверных данных о высокой вероятности возникновения запроектной аварии на потенциально опасных объектах или стихийного бедствия с катастрофическими последствиями (наводнение, оползень, сель и др.). Основанием для ее проведения является краткосрочный прогноз возникновения запроектной аварии или стихийного бедствия на период от нескольких десятков минут до нескольких суток. Вывоз (вывод) населения в этом случае может осуществляться при малом времени упреждения и в условиях воздействия на людей поражающих факторов чрезвычайной ситуации. Экстренная (безотлагательная) эвакуация населения может также проводиться в случае нарушения нормального жизнеобеспечения населения, при котором возникает угроза жизни и здоровью людей. Критерием для принятия решения на проведение эвакуации в данном случае является превышение нормативного времени восстановления систем, обеспечивающих удовлетворение жизненно важных потребностей человека. В зависимости от охвата эвакуационными мероприятиями населения, оказавшегося в зоне чрезвычайной ситуации, эвакуация может быть общей или частичной. Общая эвакуация предполагает вывоз (вывод) всех категорий населения из зоны чрезвычайной ситуации. Частичная эвакуация предусматривает вывоз (вывод) из зоны чрезвычайной ситуации нетрудоспособного населения, детей дошкольного возраста, учащихся школ, лицеев, колледжей и т. п. Выбор варианта проведения эвакуации проводится с учетом масштабов

Тезис	Заглавие	Вопрос
Предупреждение природной катастрофы или аварии техногенного характера при помощи ряда профессиональных действий	Предупреждение направлено на защиту хозяйственных объектов и населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера	Что такое защитное сооружение?

Задание № 7 Опираясь на тезисы, перескажите текст.

Задание № 8 Прочитайте текст. Озаглавьте текст. На основе прочитанного составьте план, резюме, конспект, аннотацию, реферат и рецензию.

МЧС РК в пределах своей компетенции осуществляет следующие основные мероприятия:

• издает нормативные правовые акты по вопросам гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и осуществляет контроль за их исполнением;

• проводит в установленном порядке проверку готовности министерств и ведомств к осуществлению мероприятий гражданской обороны;

• в случае возникновения чрезвычайных ситуаций запрашивает в установленном порядке от министерств и ведомств, субъектов РК информацию, необходимую для выполнения возложенных на МЧС РК задач;

• привлекает в установленном порядке отдельных специалистов и организации для участия в проведении государственной экспертизы градостроительной, предпроектной и проектной документации в области гражданской обороны и предупреждения чрезвычайных ситуаций;

• осуществляет государственный пожарный надзор за соблюдением требований пожарной безопасности министерствами и ведомствами, органами исполнительной власти субъектов РК, органами местного самоуправления, организациями, а также должностными лицами, гражданами РК, иностранными гражданами и лицами без гражданства;

• заключает в установленном порядке с международными и неправительственными организациями договоры о ликвидации последствий стихийных бедствий, оказанию иностранным государствам гуманитарной помощи и др.

Приоритетными направлениями деятельности МЧС РК на ближайший период являются:

• развитие и совершенствование в установленном порядке нормативной правовой базы единого государственного надзора в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и пожарной безопасности;

• разработка основных технических регламентов в области пожарной безопасности, гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, а также безопасности на водных объектах;

• развитие и совершенствование нормативной правовой базы и нормативно–методической базы в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности на территориальном, местном уровнях и организациях в соответствии с современными требованиями федерального законодательства;

• развитие и совершенствование единой дежурной диспетчерской службы на базе телефона «01» на региональном, территориальном и местном уровнях;

• создание и развитие общероссийской комплексной системы информирования и оповещения населения в целях обеспечения личной и общественной безопасности;

• повышение защищенности критически важных для национальной безопасности объектов инфраструктуры и населения страны от угроз природного и техногенного характера,

соответствующего уровня. В системе РКЧС порядок оповещения населения предусматривает, прежде всего, при любой чрезвычайной ситуации включение электрических сирен, прерывистый звук которых означает передачу единого сигнала опасности «Внимание всем!». Услышав этот сигнал, необходимо немедленно включить репродуктор (радиоприемник, телевизор) и прослушать информацию о характере и масштабах угрозы, а также рекомендации о поведении в этих условиях. Для выполнения задач по оповещению на всех уровнях ЧС (государственном, региональном, территориальном, местном и объектовом) создаются специальные системы централизованного оповещения. На объектовом уровне основными являются локальные системы оповещения. Их задачей является доведение сигналов и информации оповещения до руководителей и персонала объекта; объектовых сил и служб; руководителей (дежурных служб) организаций, расположенных в зоне действия локальной системы оповещения; оперативных дежурных служб органов, осуществляющих управление гражданской обороной на территории субъекта Российской Федерации, города, городского или сельского района; населения, проживающего в зоне действия локальной системы оповещения. Решение на использование систем оповещения ГО принимает соответствующий руководитель. Руководители на своих подведомственных территориях для передачи сигналов и информации оповещения имеют право приостанавливать трансляцию программ по сетям радио, телевизионного и проводного вещания независимо от ведомственной принадлежности, организационно–правовых форм и форм собственности. Сигналы (распоряжения) и информация оповещения передаются оперативными дежурными службами органов, осуществляющих управление гражданской обороной, вне всякой очереди, с использованием всех имеющихся в их распоряжении средств связи и оповещения. Оперативные дежурные службы органов, осуществляющих управление гражданской обороной, получив сигналы (распоряжения) или информацию оповещения, подтверждают их получение и немедленно доводят полученный сигнал (распоряжение) до подчиненных органов управления и населения с последующим докладом соответствующему руководителю. Передача сигналов (распоряжений) и информации оповещения может осуществляться в автоматизированном и в неавтоматизированном режиме. В автоматизированном режиме передача сигналов (распоряжений) и информации оповещения осуществляется с использованием специальных технических средств оповещения, сопряженных с каналами сети связи общего пользования, ведомственных сетей связи и сетей вещания. В неавтоматизированном режиме передача сигналов (распоряжений) и информации оповещения осуществляется с использованием средств и каналов связи общегосударственной сети связи, ведомственных сетей связи и сетей вещания. Значительная роль в решении указанной задачи отведена общероссийской комплексной системе информирования и оповещения населения. Эта система предназначена для своевременного и гарантированного оповещения и доведения информации об опасностях и правилах поведения в чрезвычайных ситуациях, а также для подготовки населения к действиям в таких ситуациях. Использование системы предполагает отображение сигналов оповещения, предупреждающей, учебной и другой информации на электронных табло в местах массового пребывания людей и на других типах оконечных устройств (мобильных телефонах, персональных компьютерах) в виде специальных выпусков, электронных плакатов, видеороликов, бегущей строки. Вопросы: 1.Укажите смысловые части в тексте, докажите, что это смысловые части, определите тип речи в каждой смысловой части. Из скольких абзацев состоит каждая

террористических проявлений; • развитие и совершенствование системы принятия решений на основе прогнозов территориальных и региональных органов мониторинга, лабораторного контроля и прогнозирования чрезвычайных ситуаций; • осуществление комплекса мероприятий по защите населения, проживающего вблизи потенциально опасных объектов (прежде всего химически и радиационно опасных); • повышение эффективности работы по спасению пострадавших в дорожно–транспортных происшествиях, а также обеспечение безопасности людей в местах массового отдыха итуризма; • развитие и совершенствование единой системы обучения всех категорий населения, популяризация знаний в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, пожарной безопасности и безопасности на водных объектах; • повышение обеспеченности населения средствами индивидуальной защиты и приборами радиационного и химического контроля; • поддержание в готовности защитных сооружений гражданской обороны; • ужесточение контроля за выполнением требований инженерно–технических мероприятий гражданской обороны; • разработка и совершенствование пожарной техники, позволяющей работать как в мегаполисах с высотными зданиями, так и в сельской местности, а также огнетушащих веществ, систем и средств пожарной автоматики, робототехники; • обеспечение реализации первичных мер пожарной безопасности в границах населенных пунктов в целях снижения количества пожаров и существенного уменьшения числа погибших и пострадавших. 9. Выпишите опорные слова из текста. Можно ли утверждать, что они составляют терминологический минимум данного текста? 10. Определите в каком из значений употреблено слово «ситуация» в тексте и укажите на его стилевую принадлежность? а) проишествие; б) общее положение дел; в) конфликт. 11. Выделите смысловые части, сформулируйте основную информацию, содержащуюся в них. 12. Запишите приведенную ниже аннотацию на книгу А. Смирнова «Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие» А. Смирнов Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие Настоящее учебное пособие разработано в полном соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и Примерной программой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» и предназначено для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» на базовом уровне. При подготовке пособия были учтены содержание и требования Концепции национальной безопасности Российской Федерации, «Основ единой государственной политики в области гражданской обороны», «Положения о Единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», Военной доктрины России и «Основ государственной политики по военному строительству». Пособие состоит из трех разделов и девяти глав. В первом разделе «Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты населения» представлены главы по чрезвычайным ситуациям природного,

информацией текста и его заключением, каким образом сформулировать вывод, необходимо познакомиться с понятием о предложении в функции обобщения текста. Функцию обобщения текста выполняет предложение, в котором содержится вывод из предыдущего текстообразования. Оно обычно начинается словами-сигналами обобщения: так, таким образом, в заключение отметим, из сказанного следует, из сказанного можно сделать вывод, из приведенных примеров видно, одним словом. Предложение, выполняющее функцию обобщения текста, обычно расположено в конце текста, его части, законченной по смыслу, или микротемы. Смысловым центром в таком предложении является слово или словосочетание, которое обобщает новую информацию предыдущего текста. Для того, чтобы углубить представление о внутритекстовых связях при переходе от одной смысловой части текста к другой, необходимо познакомиться с понятием о предложении в функции двунаправленного распространения информации в тексте. Функция двунаправленного развития информации в тексте выполняет предложение, информация которого развивается в двух направлениях: с одной стороны, оно обобщает содержание предыдущего текста, с другой стороны, способствует прогрессии текста. Информация текста может развиваться параллельным или цепным способом. Параллельный способ развития информации внутри предложения. По способу параллельности могут быть связаны части простого или сложного предложения, представляющие две или более независимые друг от друга ситуации действительности. В каждой из этих частей есть смысловой центр – новая информация. Независимые ситуации объединены известной информацийе – данным. При прямом порядке слов новая информация всегда находится в конце предложения. Параллельный способ развития информации между предложениями. Параллельный способ развития информации между предложениями такой, при котором новые дозы информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно. При этом явление характеризуется с разных сторон, между дозами новой информации нет отношений взаимозависимости. Они объединены только коммуникативной задачей текста. Параллельный способ развития информации наблюдается и при раскрытии значения разнонаправленного данного текста, которое содержит несколько смысловых центров. Развитие значения каждого смыслового центра представляет собой отдельный блок информации. Между блоками информации нет отношений взаимозависимости. Они объединены коммуникативной задачей текста и его темой. Цепной способ развития информации внутри предложения. В отличие от параллельного способа информации текста может развиваться последовательно. При этом последующая новая информация вытекает из предыдущей. Новая информация в таком случае развивается как бы по цепочке. Такой способ развития информации называется цепным. Явление описывается с одной какой-либо стороны и ситуации при этом оказываются взаимосвязанными. Задания № 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите его тему. Важным мероприятием по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера является своевременное оповещение и информирование людей о возникновении или угрозе возникновения какой–либо опасности. Под оповещением понимается доведение в сжатые сроки до органов управления, должностных лиц и сил единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, а также до населения на соответствующей территории (субъект РК, город, населенный пункт, район) заранее установленных сигналов, распоряжений и информации органов исполнительной власти субъектов РК и органов местного самоуправления относительно возникающих угроз и порядка поведения в этих условиях. Ответственность за организацию и практическое осуществление оповещения несут руководители органов исполнительной власти

техногенного и военного характера; организационным основам защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; организациям защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; обеспечению устойчивости функционирования объектов экономики. Раздел пособия «Основы военной службы» познакомит вас с основами обороны государства и обеспечения национальной безопасности в современном мире, а также с правовыми аспектами и содержанием воинской обязанности и военной службы и некоторыми направлениями военно–патриотического воспитания молодежи. 13. Составьте свое резюме используя слова, данные в тексте.(см. пример ниже) Для того чтобы определиться с наиболее подходящим именно вам типом резюме, нужно сначала решить, какую информацию о себе вы стремитесь изложить максимально подробно, а какие сведения стоит завуалировать. Если предварительный ответ получен, то следует задуматься о выборе формата. При всем многообразии стилей и способов оформления текста основных типов резюме не так уж много. Эксперты выделяют 7 видов: 1. Хронологическое. Самый распространенный и известный всем формат: простое перечисление позиций и обязанностей в хронологическом порядке. Подходит для большинства сотрудников. 2. Функциональное. В нем перечислены освоенные сотрудником функции и навыки, но не указана хронология занимаемых позиций. Хороший способ что-то скрыть или о чем-тоумолчать, однако этот формат связан с некоторым риском, поскольку может вызвать подозрения у работодателя. 3. Гибридное. Резюме, в котором перечислены и основные функции, и хронология. Сочетает многие преимущества функционального резюме с общепринятым хронологическим форматом. 4. Таргетированное резюме руководителя. Резюме, предназначенное для конкретной вакансии. Формат подходит для опытных менеджеров с большим опытом работы. 5. Резюме в текстовом формате. Упрощенный текст, как правило, предназначенный для пересылки по электронной почте «в теле» письма. 6. Резюме для временного (контрактного) работника. Вариант для соискателей, у которых были периоды контрактной работы одновременно на нескольких работодателей. 7. Удлиненное резюме руководителя. Подходит для менеджеров очень высокого уровня и по объему превышает стандартные 2 страницы, отведенные для резюме. Пример резюме в текстовом формате: Николай Анатольевич Золотоверхий. Родной город Белоярсий. Специальность: Инженер / Менеджер, инженер по промышленной, пожарной безопасности, ГО ЧС Отрасль работодателя: Производство, Топливно-энергетический комплекс, Добыча нефти и газа, Добыча и переработка полезных ископаемых (кроме ТЭК) Дата рождения:03 12 1965. Семейное положение: женат. Гражданство: РФ. Образование /Квалификация: 2006 - 2006: методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям г.Брянск, Взаимодействие по вопросам ГО и ЧС. Место работы 2008 - 2008: "BUREAU VERITAS” г. Санкт-Петербург. Занимаемая должность: Внутренний аудит интегрированных систем менеджмента ISO14001:2004 и OHSAS 18001:1999, Аудит интегрированных систем менеджмента. 2007 - 2007: Академия ГПС МЧС России г. Москва. Противопожарная защита объектов добычи, транспорта нефти и газа. Пожарная безопасность. Противопожарная защита объектов добычи, транспорта нефти и газа. 2007 - 2007: ВНИИПО МЧС России г. Москва. Монтаж, обслуживание автоматических систем противопожарной защиты. Пожарная безопасность., Монтаж, обслуживание автоматических систем противопожарной защиты. Знание

Но все же факт остается фактом………..Можно заключить из этого, что …………….. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1. Елемесов К.И. Экономическое моделирование и реальная политика // Казахстан: экономика и жизнь - № 3 - 4, 1995, с.8-12.2. Казахстан: в цифрах и фактах.- Алматы: Статистика, 19984. Материалы сервера www.cvi.kz5. Назарбаев Н.А. Долгосрочная стратегия развития РеспубликиКазахстан: "Казахстан - 2030" - Алматы: Рауан, 19986………….7………………….. Практическое занятие № 5. Прагматические единицы языкового уровня – слово, язык, предложение, текст. Прагматические единицы речевого уровня – слово, речь (начальника, мастера, рабочего), высказывание, дискурс. Стили общения Справочный материал. Микротемы научного текста.Микротемы научного текста – это части общей темы, состоящего из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон коммуникативную задачу текста. Роль предложения в тексте. Предложение может выполнять ряд текстообразующих функций (ролей). Знание механизма действия этих функций помогает понять не только структуру текста, но и его смысл, разобраться, каким образом развивается в нем информация, а, следовательно, имеет большое значение для понимания внутритекстовых связей. Обеспечение прогрессии текста. Прогрессия текста - увеличение его объема и количества информации. Функцию обеспечения прогрессии текста выполняет предложение, в котором заявлено коммуникативное задание всего текста или одного из его частей. Такое предложение помогает настроить читателя на восприятие текста. Информация его раскрывается в последующих микротемах с целью раскрытия коммуникативной задачи текста. Предложение, выполняющее функцию прогрессии текста, обычно расположено в начале всего текста или в начале микротемы (1-3 предложения). Прогрессия текста с однонаправленным данным. Информация текста может развиваться в одном или нескольких направлениях. Это зависит от того, как сформулирована коммуникативная задача, какое в ней данное текста: однонаправленное или разнонаправленное. Данное текста однонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную задачу, один смысловой центр (только одно данное). Информация текста в таком случае развивается в одном направлении. Чтобы понять, каким образом может быть выбрана данная информация текста, и как от этого зависит его структурно-смысловое развитие, необходимы знания не только об однонаправленном данном, но и разнонаправленном. Данное текста разнонаправленное, если в предложении, содержащем коммуникативную задачу, несколько смысловых центров. Информация текста в таком случае развивается в нескольких направлениях. Словесное выражение разнонаправленного данного текста может совпадать со словесным выражением микротем, если каждое данное представлено только одной микротемой. Функция обобщения текста. Для того, чтобы уяснить, какие связи существуют между

языков: Русский и Немецкий. Должность: Инженер пожарной безопасности 1 категории отдела ТБ и КН - Специалитс гражданской обороны 1 категории, Началник отдела, заместитель начальника отдела Опыт работы 09/1989 - 05/2004 Служба в пожарной охране МВД ССР, МЧС России инспектор государственого пожарного надзора - начальник отряда государственной противопожарной службы. Тушение, предупреждение пожаров, дознание по делам о пожарах, преджупреждение и ликвидация ЧС всех видов,ликвидация последствий разливов ГСМ, проведение спасательных операций, участие в ликивдации последствий землятрясения в Нагорном Карабахе 05/1984 - 05/1986. 14. Запишите информацию в форме реферата (см.помещенный ниже образец).

План реферата	Конструкции необходимые для написания реферата
I Вступление 1. Исходные данные (название книги, статьи). 2. Сведения об авторе (фамилия, инициалы, ученое звание, степень)	I Статья называется … Статья написана (фамилия и звание ученого) … Статья посвящена проблеме (чего?), вопросу (чего?)… Автор статьи говорит о том, что … В статье говорится (о чем?), рассматривается проблема (чего?), речь идет (о чем?)
II Описательная часть 1. Перечисление основных вопросов; проблематика статьи 2. Подробный анализ самых важных вопросов из перечисленных выше.	II В статье рассматривается (что?), излагаются, освещаются ставятся следующие вопросы; дается описание (чего?). Идет речь (о чем?), говорится (о чем?) Вначале автор говорит (о чем?), потом переходит к анализу (чего?), описанию (чего?). Далее автор переходит к рассмотрению вопроса (о чем?), затем автор останавливается на вопросе (о чем?), касаясь проблемы (чего?) Автор подчеркивает (что?), указывает (на что?), отмечает (что?), доказывает (что?), описывает (что?). Надо отметить, что …, (подчеркнуть, что…, иметь в виду, что…). Автор приводит примеры (факты, данные, цифры).
III Заключение. Выводы о значении всей темы и проблемы статьи.	III Автор приводит к выводу о том, что… В заключение можно сказать, что … Из этого следует,что… Автор приходит к выводу, заключению (о чем?).

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 101112 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2016-11-23; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 781 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

2414 -

| 2334 -

Ген: 0.009 с.