1. ЧТО ТАКОЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ?
1) это описание помещения
2) это краткое критическое описание книги
3) это совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов
4) это описание внешности человека
5) сокращенная запись текста
2. СЛОВО БИБЛИОГРАФИЯ ОЗНАЧАЕТ
1) от греч.: био – жизнь, графос – пишу
2) от греч.: библион – книга, тека – хранилище
3) от греч.: библион – книга
4) от греч.: биография – жизнеописание
5) от греч. biblion–книга – и grapho – пишу
3. СЛОВО БИБЛИОГРАФИЯ ИМЕЕТ СЛЕДУЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЯ
1) научное описание книг и составление их перечней, указателей
2) перечень книг по какому-либо вопросу
3) собрание печатных, а также рукописных материалов
4) совокупность наук о живой природе
5) жизнеописание, история жизни
6) собрание священных книг
4. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ
1) заголовок
2) введение
3) заглавие
4) заключение
5) издание
6) вывод
7) предисловие
5. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ
1) выходные данные
2) художественное описание
3) количественная характеристика данных
4) качественная характеристика
5) нумерацию
6) научное описание
6. АМБУЛАТОРНЫЕ ТИПЫ ЛПУ
1) поликлиника
2) больница
3) госпиталь
4) амбулатория
5) клиника
6) диспансер
7) санаторий
7. К СТАЦИОНАРНОГО ТИПА УЧРЕЖДЕНИЯМ ОТНОСЯТСЯ
1) здравпункт
2) фельдшерско-акушерский пункт
3) клиники
4) медико-санитарная часть
5) травматологический пункт
6) госпитали
8. ТАЛАССОТЕРАПИЯ –
1) лечение морским климатом и купаниями в сочетании с солнечными ваннами
2) совокупность методов лечения, профилактики, основанных на использовании минеральных вод
3) область медицины, изучающая физиологическое действие на организм естественных физических факторов
4) местность, обладающая природными лечебными средствами
5) лечебно-профилактическое учреждение
9. БАЛЬНЕОТЕРАПИЯ –
1) лечение морским климатом и купаниями в сочетании с солнечными ваннами
2) совокупность методов лечения, профилактики, основанных на использовании минеральных вод
3) область медицины, изучающая физиологическое действие на организм естественных физических факторов
4) местность, обладающая природными лечебными средствами
5) лечебно-профилактическое учреждение
10. ФИЗИОТЕРАПИЯ –
1) лечение морским климатом и купаниями в сочетании с солнечными ваннами
2) совокупность методов лечения, профилактики, основанных на использовании минеральных вод
3) область медицины, изучающая физиологическое действие на организм естественных физических факторов
4) местность, обладающая природными лечебными средствами
5) лечебно-профилактическое учреждение
ЗАНЯТИЕ №22
I. Лексическая тема: Здоровье и здоровый образ жизни.
Грамматическая тема: Реферирование научных текстов. Виды репродуктивных и продуктивных рефератов.
II. Цель: сформировать и развить компетенции определения реферирования как одного из видов компрессии научного текста.
III. Задачи обучения:
· Когнитивно-языковая компетенция: сформировать умение различать виды рефератов.
· Операционально-речевая компетенция: сформировать и развить навыки написания реферата как одного из видов компрессии научного текста.
IV. Основные вопросы темы:
1. Что такое реферат?
2. Как производится реферирование научного текста?
3. Какие стандартные речевые стереотипы, клише используются для написания реферата?
4. Что такое здоровый образ жизни?
5. Критерии ЗОЖ.
V. Методы обучения и преподавания:
- Объяснительно-иллюстративный: объяснение теоретического материала.
- Наглядный: иллюстративный материал к лексической теме занятия.
- Репродуктивный: написание реферата с использованием прочно усвоенных алгоритмов речевых конструкций.
VI. Задания по теме.
Чистота – здоровья основа, здоровье – богатства основа.
(Пословица)
Задание 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом. Запишите определение реферата. Составьте опорную схему, используя информацию о репродуктивных и продуктивных видах реферата.
Реферат – это краткое изложение содержания первоисточника (статьи, книги и др.), отражающее его структурную и содержательную стороны. Реферат, как и конспект, аннотация, тезисы, относится к вторичным текстам, так как создаются на основе уже имеющихся первичных текстов.
Признаки реферата:
полная зависимость содержания реферата от содержания реферируемых источников;
точное изложение основной информации реферируемых источников, без искажений и субъективных оценок;
постоянство структуры, своеобразие языковой организации;
ограниченный объем: текст реферата должен составлять примерно 5% объема первоисточника.
Структура реферата:
Титульный лист.
1. Автор, название. Введение с соответствующими клише:
Автор статьи - известный учёный… Статья называется… Статья носит название (заглавие)… Статья озаглавлена… Статья опубликована в… Статья содержит…страниц.
2. Тема статьи, книги. Указывается общая тема первоисточника. Рекомендуется использовать следующие выражения: Тема статьи - … Эта статья на тему… Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)…
3. Композиция. Указывается, сколько и какие структурные части содержит источник (обычно книга). Рекомендуется использовать следующие выражения: Книга (статья) состоит из … (трех разделов и т.п.), (включает в себя, содержит)…
4. Основное содержание. Излагаются конкретные результаты или выводы автора в соответствии со структурой статьи. Рекомендуются следующие выражения: Во введении указывается (отмечается), что … В первой главе освещается … Автор отмечает (указывает, делает вывод), что … Вторая глава посвящена (содержит)… По мнению автора … В третьей главе …
5. Наличие иллюстративного материала. Отмечается наличие иллюстраций, рисунков, таблиц, других наглядных материалов. Рекомендуются выражения: Свои рассуждения автор иллюстрирует конкретными фактами и примерами, приводит рисунки, фотографии, таблицы…
6. Адресат. Отмечается, для кого предназначен текст. Рекомендуются выражения: Статья предназначена для специалистов в области … Представляет интерес для … (широкого круга читателей) и т.д.
В заключении подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, даются рекомендации: Указывается (отмечается), что …
7. Библиография.
Виды рефератов:
Различаются два основных вида реферата: библиографические и учебно-научные.
По полноте изложения содержания библиографические рефераты подразделяются на информативные и индикативные: а) информативные (рефераты-конспекты) содержат в общем виде основные положения первоисточника; б) индикативные (указательные, рефераты-резюме) содержат лишь те основные положения, которые тесно связаны с темой текста; все второстепенное в таком реферате опускается.
По количеству реферируемых первичных документов рефераты делятся на: а) монографические, составленные по одному тексту; б) обзорные, составленные по нескольким текстам на одну тему.
По читательскому назначению рефераты делятся на общие, для широкого круга читателей, и специализированные, которые ориентированы на специалистов одной области знаний.
При написании курсовых, дипломных и других работ используются информативные рефераты двух видов: репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные предполагают творческое осмысление первоисточника.
Виды репродуктивных рефератов: реферат-конспект и рефера т- резюме. Реферат-конспект содержит в общем виде информацию, иллюстративный материал, сведения о полученных результатах и сферах их применения. Реферат-резюме приводит только основные положения, обобщенные в выводах и тесно связанные с темой текста.
Виды продуктивных рефератов: реферат-обзор и реферат-доклад. Реферат-обзор составляется на основе нескольких первичных текстов с сопоставлением разных точек зрения по одной проблеме. Реферат–доклад – даёт представление об информации первоисточника и состоянии изучаемой проблемы.
Задание 2. Ознакомьтесь с рефератом-резюме текста «Как делаются научные открытия». Определите его тему. Прокомментируйте особенности реферата-резюме. Перечислите пункты, которые имеются в его структуре.
В тексте «Как делаются научные открытия» изучены проблемы природы научных открытий и творчества, отмечено, что толчком для поисков является наличие неизученного, неизвестного, скрытого, что требует все более глубокого познания мира, его закономерностей.
В тексте освещен поэтапный процесс исследовательской работы, приводящий ученого к открытию. Дается определение мыслительного творческого процесса, подчеркивается, что в исследовательской работе находит наиболее яркое выражение способность и талант человека к продуктивному мышлению.
Основное внимание в тексте уделяется тому, как ученый приходит к открытию от постановки задачи к поиску путей решения задачи. А также о состоянии вдохновения, которое переживает ученый в завершающей фазе работы.
В заключении можно сказать о том, что в тексте формулируется вывод: подлинное научное открытие – это всегда итог огромного творческого труда ученого, которому он отдает всю силу своего интеллекта, темперамента, характера.
Задание 3. Прочитайте. На основе данного микротекста составьте диалог о здоровом образе жизни, добавив информацию из других известных вам источников.
– Доказано, что здоровье человека на 50% зависит от образа жизни, на 20% - от состояния окружающей среды, ещё на 20% - от наследственности и лишь на 10% - от деятельности здравоохранения.
А если учесть, что две трети населения систематически не занимается физкультурой и спортом, каждый третий имеет лишнюю массу, а каждый четвёртый курит, станет ясно, как важно сегодня формирование здорового образа жизни.
Необходимо воспитывать у людей иное отношение к своему здоровью.
Что делается для этого в нашей республике?
Задание 4. Ознакомьтесь со словарной статьей слова здоровье. Сколько лексических значений имеет оно? Назовите грамматические значения этого слова. Составьте различные по цели высказывания предложения с каждым приведенным в статье словосочетанием.
ЗДОРО́ВЬЕ, - я; ср.
1. Нормальное состояние организма, при котором правильно действуют все его органы. Вредно для здоровья. Забота о здоровье.Укреплять,потерять здоровье. Выпить тост за чьё-либо здоровье. Здоровье детей.
2. Самочувствие, то или иное состояние организма. Жаловаться на здоровье. Слабое, могучее здоровье. Спросить о здоровье детей. Состояние здоровья.
◊ Ваше здоровье! За ваше здоровье! - пожелание быть здоровым тому, за кого поднимают тост или чокаются вином. На (доброе) здоровье! - вежливое пожелание при угощении или в ответ на благодарность за угощение.
Задание 5. Прочитайте текст. Выпишите определение слова здоровье, данное уставом ВОЗ. Вы согласны с мнением медиков. Если да, то почему? Запишите определение слова профилактика.
В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как «… состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов». Человек, у которого отсутствуют болезни, но который живет не в ладу с собой и окружающими, неустроен, лишен уверенности в будущем, подвергает постоянному риску свое здоровье. Так считают медики всего мира, поэтому психологическое и социальное благополучие рассматривается как непременный фактор здоровья. Система мер по поддержке здоровья и предотвращению болезней называется профилактика (от греч. prophylaktikos – предохранительный).
Задание 6. Прочитайте текст и определите его тему.Выпишите определение термина валеология. Подберите антонимы к выделенным словам. Запишите основные факторы риска здоровья. Напишите реферат-резюме к данному тексту, соблюдая должную структуру и используя клише.
Валеология – важнейшая ветвь медицины, наука о здоровье человека – возникла в последние десятилетия в связи со значительным ухудшением здоровья и снижением продолжительности жизни населения. Валеология (от лат. valeo-здравствовать) представляет собой совокупность научных знаний о здравствовании человека, о причинах, формировании, сохранении и укреплении здоровья. Эта наука рассматривает организм человека, как единое целое, т.е. неправильная работа всего организма ведет к появлению заболеваний отдельных органов или систем, и лечением (или удалением) больного органа обойтись не получится.
Как известно, с самого зарождения медицинская наука в качестве главной цели ставила сохранение и укрепление здоровья, а лечение болезней составляло вторую часть медицинской доктрины. По преданиям, владыки Древнего Востока платили своим придворным врачам только за те дни, когда они были здоровы. Корифеи медицинской науки всех времен придавали первостепенное значение здоровью как величайшему дару природы. Здоровье человека зависит от многих факторов, внутренних и внешних, а также от разумного, бережного отношения каждого к своему здоровью и здоровью общества, а значит, и государства. У казахского народа есть образное определение того, из чего складывается богатство каждого человека: «Бірінші байлық – денсаулық, екінші байлық – ақ жаулық, үшінші байлық– он саулық».
Основные факторы риска здоровья – гиподинамия, избыточная масса тела, нерациональное питание, загрязнение всех объектов окружающей среды многочисленными токсинами, стрессовые ситуации на производстве и в быту, распространенность вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркомания, токсикомания).
? Что такое валеология? Из какого языка заимствовано это слово? Какова главная цель медицины? От каких факторов зависит здоровье человека? Что говорит казахская пословица о богатстве каждого человека? Как вы понимаете эпиграф, данный к этому занятию: «Чистота – здоровья основа, здоровье – богатства основа»? Каковы основные факторы риска здоровья?
Задание 7. «Словесное рисование». Рассмотрите и опишите устно данный рисунок. Расшифруйте слово ЗОЖ. Что бы вы нарисовали под выражениями: Я хочу. Я могу. Я должен (должна)?
Задание 8. Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили? Подберите синоним к слову пагубный. Найдите слова, употребленные в переносном значении. Запишите основные критерии ЗОЖ. Прокомментируйте устно, что означает последний критерий.
Листья этого дерева – дни жизни человека. Каждый лист будет свеж и зелен, если поддерживать крону, будут равноценные ветви: “ Я могу, я хочу, я должен”. Эти ветви поддерживают ствол “ЗОЖ”, питаемый корнями, составляющими основу здорового образа жизни:
· правильное дыхание,
· правильное рациональное питание,
· двигательная активность,
· положительные эмоции,
· закаливание,
· любовь к природе и ее сохранение,
· предупреждение формирования пагубных привычек.
Взгляните по-новому на себя, свой организм, который столь совершенен и уникален, чтобы еще больше ценили драгоценный дар жизни и вели здоровый образ жизни.
Задание 9. Прочитайте. Составьте вопросы к тексту. Трансформируйте текст и передайте его содержание в реферативном изложении.
