Ребенка на животе. Если малыш еще плохо держит голову, то положите
Ему под грудь сложенную в несколько раз пеленку.
Следите, чтобы ребенок, лежа на животе, опирался на согнутые ручки
И держал кисти раскрытыми. В дальнейшем дети опираются на выпрямленные
Руки, приподнимая туловище.
Научите ребенка стоять, а затем и ползать на четвереньках (рис. 177) —
Это замечательная тренировка опорности рук.
Рис. 176. Правильный захват игрушки
Рис. 177. Правильная опора при ползании
Несколько специальных упражнений
• Ребенка держат на весу, левой рукой поддерживая его под живот,
правой рукой — за ноги (сверху «вилочкой»). Взрослый слегка подбрасывает
Ребенка левой рукой над столом (стулом), на котором лежит большая
Мягкая игрушка или большой мяч. Вызывается рефлекс опоры на
Игрушку — происходят протягивание вперед рук и раскрытие кистей и
Пальцев.
• Поддерживая ребенка под грудь и за ноги снизу, приближают к
Опоре, ставят кисти на опору и протягивают ребенка назад к себе —
кисти раскрываются (пальцы разведены) (рис. 178).
• При покачивании на мяче вниз животом выведите руки ребенка вперед
и, наклоняя мяч вперед, побуждайте малыша опираться на руки (рис 179).
• Удерживая ребенка за ноги «вилочкой» одной рукой, другой —
Поддерживая туловище, спускайте медленно ребенка со своих колен,
Дивана или кресла на пол головой вниз. Важно, чтобы малыш, при
Этом вытягивал ручки перед собой и опирался на них. Позже, при
Самостоятельном передвижении по диванам и креслам, этот навык
Может очень пригодиться.
Отмечено, что дети с недостаточно развитой опорностью рук, падая,
Часто разбивают себе носы.
Рис. 178. Упражнение для развития опорности рук
Рис. 179. Упражнение на мяче
• Ребенок лежит на животе, опираясь на кисти. Взрослый осторожно
Отводит его плечи назад и надавливает вниз на область плеч, добиваясь
стабильного упора выпрямленных рук (рис. 180).
• Ребенок стоит на четвереньках. Взрослый поднимает его голову —
происходит выпрямление рук и разгибание пальцев (рис. 181).
• «Тачка» — ходьба на руках.
Во втором полугодии жизни ребенка следует развивать манипу-
Ляционную функцию руки, побуждая его не только брать в руки игрушку,
но и производить с ней различные действия: рассматривать ее,
Перекладывать из руки в руку, бросать, складывать кубики, разбивать
Пирамидку. Давно известна тесная связь между развитием тонкой моторики
Руки (движений пальцев) и умственным развитием ребенка. Если
Вы хотите, чтобы ваш малыш побыстрее заговорил, рано начал читать и
Был в школе отличником, уделите побольше времени массажу и упражнениям
Для кистей и пальцев. Кроме вышеперечисленных, следует потренироваться
В противопоставлении пальчиков (большого — всем остальным)
В сгибании и разгибании. Хорошо, если есть возможность
позволить ребенку нажимать на кнопки, крутить телефонный диск, «играть
» на пианино и т. п.
Рис. 180. Упор на выпрямленных руках
Рис. 181. Выпрямление рук при поднимании головы
Приемы и упражнения, способствующие
Расслаблению приводящих мышц бедра,
Задней группы мышц голени,
Развитию опорной функции стоп
При повышенном напряжении приводящих мышц бедер ребенок
С трудом разводит бедра в стороны, при поддержке под мышками перекрещивает
ноги (рис. 182).
Прежде чем выполнять упражнения лечебной гимнастики, необходимо
Расслабить эти мышцы с помощью массажа.
Массаж включает в себя большое количество поглаживаний, в том
Числе и по внутренней поверхности бедра (не затрагивая половых органов).
Приемы растирания и разминания применяются только на наружной
Стороне бедер. Большое внимание уделяется массажу спины, особенно
Поясничной области и ягодиц.
Эффективен точечный массаж, особенно в сочетании с пассивным
Разведением ног ребенка (при согнутых коленях).
Рис. 182. Перекрещивание ног
