Соціальні та особистісні проблеми молоді. Сучасні проблеми молоді в Україні.

Сутність молодіжних проблем полягає в основних протиріччях, що виникають в середовищі самої молоді, протиріччях між молоддю та іншими соціальними групами суспільства, а також між поколіннями.

Проблеми, що виникають в процесі соціалізації молоді науковці поділяють на 2 групи: соціальні та особистісні.

 

1. Соціальні молодіжні проблеми:

• визначення ролі та місця молоді в сучасному суспільстві;

• формування ціннісних орієнтацій молодих людей та їх моральних пріоритетів;

• становище на ринку праці;

• забезпечення молоді певного освітнього рівня;

• політичні орієнтації та електоральна поведінка молоді.

 

2. Особистісні проблеми молоді:

• пошуки сенсу життя;

• професійне самовизначення;

• кохання;

• створення власної сім’ї;

• взаємостосунки з дорослими та однолітками;

• здоров’я молодих людей.

 

До загальних сучасних проблем молоді можна віднести наступні:

 

• економічна експлуатація;

• маніпулювання молоддю в досягненні політичних, економічних, комерційних та інших цілей, а також використання її як засобу в "роздуванні" націоналізму і національного сепаратизму.

 

Молодіжні проблеми в Україні мають свою специфіку, що зумовлена сучасним етапом швидких та не передбачуваних перетворень у суспільстві в цілому, культурною неоднорідністю українського суспільства, політичним плюралізмом, кризою влади. У найбільш скрутному стані опиняється саме молодь, оскільки, вступаючи в життя, вона повинна визначити своє місце і призначення.

Особливість становища молодих людей полягає в тому, що, з одного боку, вони входять у той соціальний простір, який було організовано незалежно від них попередніми поколіннями; з іншого боку, молодь може поламати, змінити, перебудувати створені структури. Крім того, вихід із кризової ситуації нашого суспільства, процес його розвитку також безпосередньо пов’язані із становищем молоді, її можливою участю в цьому процесі та небезпекою виявитися жертвою кардинальних соціальних змін.

Молодь відіграє подвійну, з першого погляду, суперечливу роль: з одного боку вона активно сприяє процесу соціальних змін, а з іншого — стає його жертвою. Кількісній показник таких "жертв" залежить не лише від існуючих потреб і конфліктів, зумовлених індивідуальними и суспільними причинами, які молодь не в змозі подолати самостійно, а й від ефективної соціально-педагогічної діяльності. Саме професійна компетентність соціального педагога є тією третьою силою у соціумі, що здатна консолідувати всі сили й можливості суспільства щодо конкретного представника молодого покоління.

 

Література

1. Головатий М.Ф. Молодіжна політика в Україні: проблеми оновлення. – К.: Наук. думка, 1993. – 236 с.

2. Головатый Н.Ф. Социология молодежи / Курс лекцій. – К.: МАУП, 1999, - 224 с.

3. Гошовська В. Захищеність майбутніх поколінь: проблеми та пріоритети соціальної безпеки // Вища школа. – 2001. - №6. – С. 24-32.

4. Звєрєва І. Соціальні проблеми сільської молоді // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. - № 4. – С. – 31-33; № 5. – С. 27-29.

5. Зигельс И.С. Проблемы социальной защиты в национальных общинах Украины // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. - №9.– С. 23-27.

6. Зязюн І. Молодь напередодні 21 століття // Педагогічна газета. – 1999. - № 9.

7. Молода нація: Альманах. – 1996. - № 2.

8. Пачковський Ю., Корнієнко І. Проблеми молоді: соціолого-психологічні аспекти вивчення та діагностика // Директор школи. – 2000. - № 25-28. – С. 1-44.

9. Перепелиця М.П. Державна молодіжна політика в Україні (регіональний аспект). – К.: Український інститут соціальних досліджень, Український центр політичного менеджменту, 2001. – 242 с.

10. Петрунько О.В. Мотиви відчуження сучасної молоді від активної політичної діяльності // Педагогіка і психологія. – 1996. - № 1. – С.98-101.

11. Проблеми виховання молоді в Україні // Педагогічна газета.– 2000.- № 5. – С.5-6.

12. Словник термінів соціальної педагогіки та соціальної роботи / Міщик Л.І. Соціальна педагогіка: Навч. посібник, - К.: ІЗМН, 1997. – С. 112 – 133.

13. Старовойт П.С. Молодіжне середовище та його проблеми // Позакласний час. – 2001. - № 8-9. – С. 59-63.

14. Ушакин С. Молодежь как субъект деятельности: Попытка обзора методологических подходов // Полис. – 1993. - № 2. – С. 136-143.