Актуальність теми:
Санітарна освіта — це система державних, громадських та медичних заходів, спрямованих на підвищення санітарної грамотності і культури населення з метою профілактики захворювань і зміцнення здоров'я. Складаючи невід’ємну органічну частину охорони здоров’я, санітарно-освітня робота є обов'язковим розділом роботи усіх лікувально-профілактичних установ, усіх медичних працівників.
Навчальні цілі:
Знати систему організації санітарно-освітньої роботи в Україні, структуру і функції будинків здоров’я (санітарної освіти), завдання лікувально-профілактичних установ і аптечних закладів з організації санітарної освіти та гігієнічного виховання населення.
Засвоїти методи і засоби санітарної освіти.
Вміти підготувати розгорнутий план і тези бесіди на медичну тему та провести її, оформити плакат, санітарний бюлетень, стінну газету.
Базові знання, вміння та навики:
Знати основи формування здорового способу життя, методи виховання санітарно-гігієнічних навиків (загальна гігієна), вміти вести диспут, брати участь у дискусії.
Зміст теми:
Мета, завдання та основні принципи санітарної освіти. Методи санітарно-освітньої роботи (усне слово, друковане слово, наочний, комбінований методи). Структура органів і установ санітарної освіти в Україні. Функції будинків здоров'я, кабінетів санітарної освіти та гігієнічного виховання при поліклініках. Роль працівників аптечних закладів у проведенні санітарно-освітньої роботи.
Рекомендована література:
Основна:
1. Мізюк М.І. Гігієна: Підручник. – К.: Здоров’я, 2002. – С. 264 - 265.
2. Мізюк М.І. Гігієна: Посібник для практичних занять. – К.: Здоров’я, 2002. – С. 224 - 233.
3. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології - К.: Здоров’я, 1999. – С. 27 - 34.
Додаткова:
1. Большаков А.М., Новикова И.М. Общая гигиена. - М.: Медицина, 1985. – С. 271 - 278.
2. Руководство к практическим занятиям по социальной гигиене и организации здравоохранения / Под ред. Ю.П. Лисицина. - М.: Медицина, 1984. - С.286 - 294.
Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів
Контрольні питання:
1. Визначення поняття санітарної освіти, її мета, завдання.
2. Основні принципи та завдання санітарно-освітньої роботи.
3. Методи і засоби санітарно-освітньої роботи. Контингенти, що підлягають охопленню. Метод усної пропаганди. Засоби друкованої пропаганди та вимоги до них. Види образотворчої пропаганди. Комбінована пропаганда.
4. Вибір методів і засобів санітарно-освітньої роботи залежно від чисельності та складу аудиторії, її готовності сприймати інформацію, психологічного настрою.
5. Особливості проведення роботи з ідивідуальної санітарно-освітньої роботи.
6. Установи санітарної освіти.
7. Функції Центрів здоров’я та Товариства Червоного Хреста щодо проведення санітарно-освітньої роботи.
8. Основні функції будинків здоров’я (санітарної освіти). Підготовка санітарного активу.
9. 3авдання кабінетів санітарної освіти та гігієнічного виховання населення при поліклініках.
10. Роль медперсоналу середньої ланки у проведенні санітарно-освітньої роботи.
Контрольні тести:
1. Засоби безпосереднього контакту з аудиторією:
а) лекція; б) виступ по радіо; в) бесіда; г) дискусія; д) виступ по телебаченню; е) вечір запитань і відповідей.
2. Основні вимоги до друкованої пропаганди:
а) політичність; б) конкретність; в) методичність; г) плановість; д) наочність.
3. Які засоби друкованої пропаганди створюються працівниками аптечних закладів своїми силами?
а) книги; б) фотостенди; в) брошури; г) стінна газета; д) друкований плакат;
е) санітарні бюлетні.
4. Вкажіть засоби образотворчої пропаганди:
а) натурні; б) наочні; в) об'ємні; г) художні; д) площинні.
5. До натурних об'єктів пропаганди належать:
а) муляжі; б) демонстраційні мікроскопічні препарати; в) макети; г) предмети догляду; д) моделі; е) засоби першої допомоги; є) фотолистівки.
6. Типи плакатів:
а) агітаційні; б) наукові; в) пропагандистські; г) популярні; д) ілюстративні.
7. Засоби комбінованої санітарної освіти:
а) театральні постановки; б) кінофільм; в) лекції; г) бесіди; д) телепередачі;
е) диспути; є) дискусія.
8. Які методи санітарно-освітньої роботи доцільно використовувати для великої аудиторії?
а) лекція; б) кінофільм; в) дискусія; г) індивідуальна бесіда; д) круглий стіл.
9. Які методи санітарно-освітньої роботи доцільно використовувати для невеликої групи осіб?
а) кінофільм; б) бесіда; в) лекція; г) диспут; д) вечір запитань і відповідей.
10. Вкажіть методи санітарно-освітньої роботи:
а) усна пропаганда; б) практична пропаганда; в) друкована пропаганда; г) теоретична пропаганда.
Контрольні задачі:
1. Скласти розгорнутий план та тези бесіди (лекції) для виступу за однією з наведених нижче тем.
Розгорнутий план включає основні розділи виступу (вступ, основна частина, заключення або висновки) з виділенням у кожному розділі основних підрозділів.
Тези (основні положення) виступу. У першій тезі обґрунтовується актуальність питання, що розглядається, у другій - методика отримання даних або коротка характеристика літературних джерел, що використані у виступі, потім йдуть 3-4 тези, що відображають основні положення виступу; в останній тезі робиться загальний висновок з питання, що розглядається.
Перелік тем бесід (лекцій).
1. Алкоголізм та боротьба з ним. 2. Онкологічні захворювання та засоби їх профілактики. 3. Про шкідливість куріння. 4. Боротьба з дитячими інфекційними захворюваннями. 5. Серцево-судинні захворювання та заходи їх профілактики.
6. Здоровий спосіб життя основа здоров'я. 7. Профілактика туберкульозу. 8. Вітаміни та їх значення для організму. 9. Раціональне харчування людини. 10. Принципи охорони здоров'я матері та дитини в Україні. 11. Про шкідливість абортів. 12. Венеричні захворювання та заходи боротьби з ними. 13. Гігієна вагітності. 14. Здорові зуби та догляд за ними. 15. Шкіра людини та догляд за нею.16. Догляд за новонародженим. Профілактика неврозів.
