ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ
Целями проведения практики являются
- практическая подготовка обучающихся к организационно-управленческому виду профессиональной деятельности;
- формирование профессиональных и общекультурных компетенций в сфере управления образованием на базе образовательных организаций (школ, вуза);
- содействие становлению специальной профессиональной компетентности магистра менеджмента в образовании на основе углубления им теоретических знаний, приобретенных в ходе освоения дисциплин магистратуры «Менеджмент в образовании»;
- выработка профессиональных умений и навыков;
- развития педагогического мышления и творческих способностей;
- интенсификация процесса формирования профессионально - личностных качеств педагога-менеджера.
Данная практика ориентирована на закрепление следующих компетенций: ПК-1 ПК-2 ОК-3
Данные цели соотносятся с общей целью основной образовательной программы магистратуры направление подготовки 38.04.02 Менеджмент, направленность (профиль) подготовки Менеджмент в образовании, отражают квалификационную характеристику выпускника и виды профессиональной деятельности, установленные данной программой.
4.1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной профессиональной образовательной программы
Прохождение данной практики направлено на формирование у обучающихся общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
| № п/п | Номер/ индекс компетен ции | Содержание компетенции (или ее части) | Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики | ||
| В результате прохождения практики обучающиеся должны: | |||||
| Знать | Уметь | Владеть | |||
| 1. | ПК-1 | способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями | 1.Структуру организации. 2.Механизмы управления группами, пед.коллективом. | 1.Организовывать работу с коллективом 2. Разрабатывать проекты, планы работы с сотрудниками | 1.Навыками коммуникации с сотрудниками |
| 2. | ПК-2 | способностью разрабатывать корпоративную стратегию, программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию | 1.Стратегии и программы развития структурных подразделений организации. 2.Механизмы управления. | 1.Проектировать развитие организации. 2.Планировать внедрение инноваций в развитие организации. | 1.Анализировать потенциальные возможности для развития организации |
| 3. | ОК-3 | готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | 1.Пути профессионального и личностного самообразования, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру | 1.Уметь осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру | 1.Навыками осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру |
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
В ходе производственной практики преподаватель проводит собеседование с обучающимся, с целью оценить уровень сформированности компетенций. В качестве возможных вопросов для собеседования могут быть использованы следующие:
- Что такое образовательная организация? (ПК-1)
- Какова структура управления образовательной организацией? (ПК-1)
- Какие структурные подразделения реализуют базовый, а какие дополнительные процессы в образовательной организации? (ПК-1)
- Какой алгоритм проектирования развития образования в ОО? (ПК-1)
- Охарактеризуйте понятие «педагогический коллектив», «команда», «подразделение».(ПК-1)
- Проанализируйте программу развития образовательной организации. (ПК-1)
- Какие знания и умения вам необходимы для профессионального и личностного роста в качестве будущего менеджера в сфере образования? (ОК-3)
- Перечислите способы планирования вашего самообразования в аспекте теории менеджмента в образовании. (ОК-3)
- Каковы ваши способы формирования профессионального роста и планирования профессиональной карьеры? (ОК-3)
- Что такое стратегия развития образовательной организации? (ПК-2)
- Перечислите стратегические направления развития конкретной образовательной организации. (ПК-2)
- Какова стратегия развития персонала в образовательной организации? (ПК-2)
- Как обеспечить внедрение инноваций в образовательной организации? (ПК-2)
Индивидуальные задания:
1. Изучите нормативную документацию образовательной организации: программу развития ОО, стратегию развития ОО, локальные нормативные акты. Выявите инновационные направления развития ОО и ключевые проблемы. (ПК-1)
2. Разработайте конкретный план проведения мероприятия с педагогическим коллективом (педагогического совета, совещания при руководителе подразделения, и др.). (ПК-1, ПК-2)
3. Разработайте проект развития образовательной организации с четким определением ее ключевых проблем и ведущих направлений развития. (ПК-1, ОК-3)
4. Подготовьте аналитическую справку о состоянии управленческой деятельности в образовательной организации. (ПК-1, ПК-3, ОК-3)
И др.
