Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”мение пользоватьс€ навыками общени€ в повседневной жизни.




 

÷енность навыков общени€ и удовлетворение, которое мы получаем от овладени€ ими, определ€етс€ тем, как нам удаетс€ их использовать.

–ебенок, даже с очень ограниченным диапазоном звуков и жестов, может использовать свои несложные умени€ дл€ выражени€ целого р€да социальных, эмоциональных и физических потребностей.  аждому малышу, который умеет слушать окружающих и вносить свою маленькую лепту в процесс взаимодействи€ с ними, можно помочь более эффективно использовать уже приобретенные ими навыки общени€.

¬ довербальный период дети учатс€ сообщать о своих потребност€х тоном или жестами. ќни могут качать головой, т€нутьс€ к предмету или к человеку, прот€гивать ему какую-нибудь вещь, указывать, улыбатьс€, махать ручкой и хлопать в ладоши. ≈сть и другой способ - имитаци€ реальных действий (например, можно закрыть глаза, чтобы сказать "хочу спать"). –ебенку, который не умеет говорить, чрезвычайно полезно узнать, что он может выразить много самых разных своих потребностей и переживаний посредством звуков и жестов. ѕомимо этого, развитие подобных навыков в довербальный период закладывает основу дл€ следующей ступени - умени€ выражать свои потребности словами.

 

ѕроверочный лист 2.5. »спользование ребенком навыков общени€ довербального периода.

да нет

 

”мение здороватьс€

ѕроизводит ли малыш определенный звук или жест,

когда в поле его зрени€ оказываетс€ знакомый

человек?

 

”мение прощатьс€

ћашет ли рукой на прощание?

 

—пособность делитьс€ информацией

 огда вы вместе рассматриваете книжку с

картинками, указывает ли малыш на

заинтересовавшую его картинку (может быть, похлопывает

по ней), взгл€дыва€ на вас, чтобы вы тоже

посмотрели?

 

 огда на улице к вам приближаетс€ больша€

собака, смотрит ли ребенок на вас вопросительно,

как бы жела€ удостоверитьс€, что вы не дадите

его в обиду?

 

—пособность давать предметы другим люд€м

ѕрот€гивает ли ваш малыш кому-нибудь за

завтраком кусочек поджаренного хлеба,

предлага€ откусить кусочек?

 

ѕриносит ли он вам игрушки или обрезки и

непарные вещи, типа одной перчатки, найденные

где-нибудь в доме?

 

—пособность оказывать другим услуги

–асчесывает ли он ваши волосы (или волосы

куклы) насто€щей или воображаемой расческой?

 

ѕриносит ли ребенок вам свое полотенце или

как-нибудь иначе заботитс€ о вас, когда вы

собираетесь прин€ть ванну?

 

—пособность просить (требовать) нужные ему

вещи

—мотрит ли малыш на вас, призыва€ помочь ему

достать игрушку, котора€ находитс€ вне

пределов его дос€гаемости?

 

—мотрит ли он на ваш бутерброд, а потом на

вас, и издает ли он такой звук, что вы €сно

понимаете его желание сказать: "я хочу!"

 

—пособность просить (требовать), чтобы другой

человек оказал ту или иную услугу

—идит (или стоит) ли ребенок, издава€ громкие

крики, возле своей лошадки-качалки до тех пор,

пока вы не посадите его на нее?

 

“€нет ли малыш вас за ногу или подол, гл€д€

на вас снизу вверх, пока вы не возьмете его на

руки?

 

ќтказ от предметов

ќтталкивает ли малыш вашу руку, когда вы

предлагаете ему нелюбимую или нежеланную

пищу?

 ачает ли он головой, когда ему предлагают

игрушку, котора€ ему не нужна?

 

ќтказ от услуг

ќттолкнет ли ребенок ваши руки, если вы

захотите его вз€ть на ручки во врем€ игры,

которой он увлечен?

 

 ачает ли ребенок головой, цепл€етс€ ли за вас,

когда вы пытаетесь уложить его в постель, а он

еще не хочет спать?

 

Ќесогласие с высказанным при нем суждением

 ачает ли малыш головой (или протестует),

когда вы неправильно называете знакомый

ему предмет?

 

ѕротестует ли он против вашего утверждени€,

что пора идти домой, если ему интересно гул€ть

в парке?

 

»гра со звуками

"ѕодпевает" ли малыш, издава€ какие-нибудь

звуки, песенкам, когда вы смотрите по телевизору

детскую музыкальную передачу или слушаете

пластинки?

 

»здает ли ребенок звук, типа "брмм-брмм", когда

возит по полу свою игрушечную машинку?

 

—амосто€тельна€ практика

«амечаете ли вы, что ваш ребенок, лежа в

кроватке или игра€ в одиночестве в своем

уголке, практикуетс€ в произнесении звуков?

–азговаривает ли он сам с собой, когда долго

сидит за рулем своего игрушечного автомобил€?

 

 

ѕроверочный лист 2.5 поможет вам определить, как ваш ребенок использует свои навыки общени€ в насто€щий момент. ∆елательно, чтобы ваши ответы основывались на внимательном наблюдении за ним в течение нескольких дней. ѕредставленные в таблице вопросы должны служить вам лишь ориентирами; вы можете заменить их, предложив свои ситуации и/или действи€ ребенка. —ледите только за тем, чтобы в ваших вариантах сохран€лась суть коммуникативного поведени€ ребенка, отраженна€ в проверочном листе. «аметим, что положительный ответ должен даватьс€ лишь при условии, что малыш в каждой из описанных ситуаций осознает присутствие второго лица, то есть, общаетс€ с вами.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 356 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тудент всегда отча€нный романтик! ’оть может сдать на двойку романтизм. © Ёдуард ј. јсадов
==> читать все изречени€...

742 - | 564 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.