Таблица 3.3
| Формы звукового расстройства речи | Формирование определенных установок для обучения новым навыкам речевой деятельности | Нормализация движений речевого аппарата, нормализация артикуляционного праксиса при различных дефектах | |
| спастическая | гиперкинетическая | ||
| Первая | Изменение техники произносительной стороны речи: — вызвать потребность сделать свою речь разборчивее и выразительнее для окружающих; — обратить внимание на функциональную обратимость дефектов речевой моторики | Массаж для активизации лицевой и языковой мускулатуры и мышц языка | Массаж в сочетании с гимнастикой. Формирование позы покоя, исходного положения, торможение гиперкинезов в области лица, плечевого пояса, мышцах шеи, верхних и нижних конечностей |
| Вторая | Дифференциация парных фонем на слух и в произношении в своей и чужой речи | Пассивная гимнастика — оформление схемы движения | Активная гимнастика — тренировка плавных, синхронных координированных движений |
| Третья | Разборчивость и семантическая содержательность речи (слогов, слов, фраз). Фонематический, морфологический и семантический анализ, обобщающие слова | Активная гимнастика — тренировка силы, точности, быстроты, подвижности, работоспособности, добиваться полной амплитуды движений, симметричности | Активная гимнастика — тренировка плавных, синхронных координированных движений |
| Формирование артикуляционного праксиса | Формирование фонематикоморфологического анализа и обобщений | Формирование силы, высоты, управляемости голоса в речи, нормализация посадки | |
| кинестетического (частично) | кинетического (частично) | ||
| Уточнение артикуляционного уклада имеющихся звуков, но в спонтанной речи произносимых искаженно | Тренировка подвижности мышц речевого аппарата повышает качество фонетической окраски звуков в словах и предложениях, отпадает необходимость в тренировке звуков в слоговой цепи | При отсутствии расстройств в фонематическом анализе и восприятии речи нет прямой необходимости в тренировке этих функций | Психотерапевтические беседы, занятия для создания эмоционального положительного настроя, тренировке голосовых функций Массаж, Пассивная гимнастика мышц шеи, плечевого пояса, туловища. Пассивно-активная гимнастика. Активизация голосовых модуляций. Тренировка слухового внимания на просодических элементах речи |
| Выработка точности необходимых артикуляционных позиций — дорсальности, альвеолярности, вакуминальности, палатальности; способа воспроизводства звуков — целевого, сонорного, вибрационного | При отсутствии самостоятельных расстройств кинетического праксиса исчезает необходимость в тренировке рядообразования звуков. Обратить внимание на постоянство четкости произношения согласных в словах | При отсутствии самостоятельных расстройств в фонематическом анализе слов и восприятии речи нет прямой необходимости в тренировке этих функций. Но в ряде случаев следует обратить внимание на увеличение функциональной активности фонематическогоанали за при автоматизации нескольких звуков в одном слове | |
| Выполнение тех же заданий, что при второй форме звукового расстройства, но больше внимания уделяется дифференциаций звуков в слогах со стечением согласных | Выработка дифференцированных артикуляционных движений в заданных упражнениях, Выработка необходимой скорости и точности артикуляционных движений в цепи слоговых комплексов. Дифференциация звуков, различающихся по месту и способу образования | Упражнения на восприятие состава слогов, слов. Упражнения на звуко-буквенный анализ (система Г.А.Каше). Упражнения по фонолого-семантическому изменению слов. Упражнения по морфолого-грамматическому изменению слов |
