Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий MS Windows 7, MS Office 2007.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Применение компьютера, интернет, мультимедиа-технологий, видеотехники при проведении лекционных и практических занятий по педагогике. Разработка компьютерных презентаций.
Департамент образования города Москвы
Государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт педагогики и психологии образования
Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика образования»
Направление подготовки /специальность
44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки
Психология и педагогика образования
Москва
2016
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с ФГОС ВО по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Разработчики:
ГАОУ ВО МГПУ, доцент Любченко О.А.
___________________ __________________ _____________________
Эксперты:
ГАОУ ВО МГПУ, профессор Воропаев М.В.
Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры_______________________________________________
(название кафедры)
Протокол № ____ от «_____» _______________ 20 ___ г.
Заведующий кафедрой: _____________________________________
(ученая степень, звание, Ф.И.О.)
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий выпускающей кафедрой ______________________________
(ученая степень, звание, Ф.И.О.)
Рабочая программа дисциплины утверждена ученым советом института_____________________
(название института)
Протокол № _____ от «_____» _______________ 20___ г.
Директор института_____________________________________
(ученая степень, звание, Ф.И.О.)
1. Цель и задачи освоения дисциплины:
Экономика современного образования» является формирование экономической культуры магистранта, будущего педагога, умеющего соотносить теоретические знания по экономике с умением результативно выстраивать свою жизненную экономическую стратегию, действовать экономически грамотно при осуществлении педагогической и культурно-просветительской и управленческой деятельности в повседневной жизни.
Задачи учебной дисциплины:
- изучение финансовых основ высшего образования, интегрирующих управленческие, социологические, юридические и психологические знания в контексте современного этапа развития образования как основы дальнейшей профессиональной деятельности педагога;
- знакомство с современными экономическими тенденциями, закономерностями и противоречиями, действующими в финансовой организации высшего профессионального образования;
- формирование умений решения финансовых задач в управленческой деятельности применительно к специфике высших образовательных учреждений;
- формирование у магистрантов готовности к осмысленному участию в процессе экономически эффективного построения и управления собственной образовательной траекторией.
2. Место дисциплины в структуре программы:
дисциплина входит в модуль «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в высшей школе», является базовой дисциплиной модуля и изучается в 2 семестре.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить:
обобщенную трудовую функцию: Преподавание по программам бакалавриата и доп.проф. программам, ориентированным на соответствующий уровень квалификации. Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП
трудовую функцию: Преподавание учебных курсов, дисциплин(модулей) или проведение отдельных видов учебных занятий по программам бакалавриата и (или)ДПП. Организация научно-исследовательской, проектной, учебно-профессиональной и иной деятельности обучающихся по программам бакалавриата и (или) ДПП под руководством специалиста более высокой квалификации. Преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и (или) ДПП
Трудовое действие: Контроль и оценка процесса и результатов освоения обучающимися учебных курсов, дисциплин (модулей) бакалавриата и ДПП
компетенции:
готовностью осуществлять эффективное профессиональное взаимодействие, способствующее решению широкого круга задач психолого-педагогического и социального сопровождения (ПК-45);
способностью ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды (ПК-46);
Знать:
· о современных тенденциях экономического развития и управления образовательными учреждениями высшего профессионального образования;
· о нормативно – правовом обеспечении деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования нового типа: казенных, новых бюджетных, автономных;
· об основах сметного планирования расходов казенного учреждения;
· о паспорте государственного задания на выполнение образовательной услуги и услуги по содержанию имущества;
· об организации внебюджетной финансово - экономической деятельности (бизнес - плане) образовательных учреждений высшего профессионального образования;
· об особенностях налогообложения результатов финансово - экономической деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования;
· о перспективах экономического развития образовательных учреждений высшего профессионального образования различных типов;
· об успешном опыте экономической деятельности конкурентоспособных учебных заведений высшего профессионального образования;
· об экономическом прогнозировании профессионального самообразования педагога в современных условиях;
· о социальной направленности экономической деятельности в образовании;
· о социальной ответственности за результаты экономической деятельности в сфере образования,
Уметь
- решения ключевых проблем экономической деятельности применительно к специфике высших образовательных учреждений различного типа с учетом современных требований;
- по планированию, анализу, финансовой организации учебного процесса, экономическому мотивированию персонала;
- по формированию организационной и экономической культуры в образовательных учреждениях любого типа, способствующей экономической эффективности деятельности учреждения;
- по выстраиванию и реализации экономически выгодной траектории профессионального саморазвития в условиях деятельности различных образовательных учреждений;
- создания педагогически целесообразной, экономически обоснованной и безопасной образовательной среды,
Владеть: экономической культурой
4. Объем дисциплины и виды учебной работы [36]
| Вид учебной работы | Всего часов/зачетных единиц | Семестры | |||
| Контактная работа (всего) | |||||
| В том числе: | |||||
| Лекции | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинарские занятия (С) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Из них: | |||||
| Интерактивные и активные формы занятий (всего) | |||||
| Самостоятельная работа (всего) | |||||
| В том числе[37]: |
Структура и содержание дисциплины
