| Прием | Задание | Характер выполнения |
| 1. Исследование объема и качества движения мышц лба | а) нахмурить брови б) поднять брови в) наморщить лоб | - движения выполняются с напряжением, упражнение «наморщить лоб» – не выполнено |
| 2. Исследование объема и качества движений мышц глаз | а) легко сомкнуть веки б) плотно сомкнуть веки в) закрыть правый глаз, затем левый г) подмигнуть | - движения выполняются одинаково; - отмечаются содружественные движения вторым глазом |
| 3. Исследование объема и качества движений мышц щек | а) надуть левую щеку б) надуть правую щеку в) надуть обе щеки одновременно | - изолированное надувание одной щеки не удается |
| 4. Исследование возможности произвольного формирования определенных мимических поз | выразить мимикой лица: а)удивление б)радость в)испуг г) грусть д) сердитое лицо | - мимическая картина нечеткая |
| 5. Исследование символического праксиса проводят вначале по образцу, а затем по речевой инструкции | а) свист б) поцелуй в) улыбка г) оскал д) плевок е) цоканье | - объем движений ограничен |
Вывод: отмечается поражение чмн
V. Обследование фонетической стороны речи.
1. Обследование произношения звуков.
Протокол обследования звукопроизношения.
| Звук | Оптический раздражитель (картинка) | Речевая реакция на оптический раздражитель | Речевая реакция на акустический раздражитель (воспроизведение по слуху) | Употребление звука в собственной речи | Произношение звука | Характер нарушения произношения звука | Примечание | |||||
| Изоли-ровано | В сло-гах | Отсут-ствие | Иска-жение | Замена | Сме-шение | |||||||
| Гласные Ы | Дым Мышь Грибы | |||||||||||
| А | Аист Мак Игла | |||||||||||
| У | Утка Муха Кенгуру | |||||||||||
| О | Осы Кот Окно | |||||||||||
| И | Ива Сливы Петухи | |||||||||||
| Согла-сные С | собака Колесо колос | |||||||||||
| С’ | Сито Осень гусь | |||||||||||
| З | Замок Коза гвозди | |||||||||||
| З’ | Земляника Газета | |||||||||||
| Ц’ | Цветок Курица Огурец | |||||||||||
| Ш | Шапка Кошка Мышь | |||||||||||
| Ж | Жук Лыжи Лыжник | |||||||||||
| Ч | Чулок Очки Ключ | |||||||||||
| Щ | Щетка Ящик Плащ | |||||||||||
| Л | Лопата Пила Стол волк | Лопата Пила Стол Волк | Лопата Пила Стол Волк | Воук бежит по лесу. | л | ла | Звук «л» заменяет звуком «у» | Снижен самоконтроль | ||||
| Л’ | Лист Билет кольцо | |||||||||||
| Р | Рыба Корова топор | |||||||||||
| Р’ | Пряник Ремень звери | |||||||||||
| П | Панама Платок Сноп | |||||||||||
| П’ | Петух Ступеньки Цепь | |||||||||||
| Д | Дом Дедушка Карандаш | |||||||||||
| Г | Голова Нога Глаз | |||||||||||
| Г` | гитара | |||||||||||
| К | Кукла Рука Молоток | |||||||||||
| К’ | Кепка Тапки | |||||||||||
| Х | Халат Муха Хлеб Петух | |||||||||||
| Х` | орехи | |||||||||||
| М | Мухомор Лампа Дом | |||||||||||
| Н | Нож сани Лимон | |||||||||||
| Н’ | Нитки Коньки Пень | |||||||||||
| В | Ворона Корова Гвозди | |||||||||||
| В’ | Свинья Венок | |||||||||||
| Ф | Фартук Кофта Шкаф | |||||||||||
| Т | Туфли Котлеты Кот | |||||||||||
| Т’ | Телевизор Утюг | |||||||||||
| Йотация | Ящик Юбка Яблоко Юла Ежик Елка | |||||||||||
| АЙ ЕЙ | Трамвай Лейка | |||||||||||
| ЬЯ ЬЕ | Ружье Платье Свинья | |||||||||||
Выводы: У ребенка фонологический дефект (замена). Мономорфное нарушение (л = у).
2. Состояние просодии.
1. Голос – нормальный.
2. Темп – ускоренный в свободной речи, при ответах на вопросы – замедленный.
3. Мелодико-интонационная сторона речи – маловыразительная.
4. Дыхание – слабый укороченный выдох.
Вывод: Просодическая сторона речи сформирована с отклонениями.
