Естественный язык - наиболее характерный тип когнитивной деятельности. Язык как когнитивный механизм рассматривается в когнитивной лингвистике.
Под термином “когнитивная лингвистика” (КЛ) понимается ряд теоретических подходов, в которых разделяются некоторые основные принципы, например, такой принцип: язык – это неотъемлемая часть познания. Представители когнитивного подхода в лингвистике согласовывают свои объяснения человеческого языка с тем, что известно об уме и мозге.
В когнитивной лингвистике рассматриваются когнитивные структуры и процессы, свойственные человеку как homo loquens. Предпринимается системное описание и объяснение механизма человеческого усвоения языка и принципы структурирования этого механизма. Отмечается, что язык является порождением двух факторов – внутреннего (ума говорящего) и внешнего (культурного) – общения с другими говорящими на данном языке. Этот когнитивный механизм является одновременно и внешним и внутренним для субъекта. Система конституируется независимо от субъекта и подлежит изучению в онтогенезе. Такая двойственность языка отличает язык от остальных когнитивных видов деятельности.
Существуя как новая область теоретической и прикладной лингвистики, когнитивная лингвистика оказывается связанной с изучением когниции в ее лингвистических аспектах и проявлениях, с одной стороны, и с исследованием когнитивных аспектов самих лексических, грамматических и прочих явлений – с другой. Она занимается исследованием репрезентации собственно языковых знаний в голове человека и соприкасается с когнитивной психологией. Исследуются такие феномены, как вербальная (словесная) память, внутренний лексикон, процессы порождения, восприятия, понимания речи. Когнитивная лингвистика изучает также и то, как и в каком виде вербализуются формируемые человеком структуры знания, исследует то, как описывается мир, как создаются средства такого описания.
Когнитивная лингвистика описывает языковую способность, знание языка, как внутреннюю когнитивную структуру, отвечает на вопросы: Какова ментальная репрезентация языкового знания. Как это знание «когнитивно» перерабатывается и др.
КЛ исследует ментальные репрезентации и форматы знаний, связанные с разными единицами языка, рассматривает когнитивные аспекты лексических и грамматических значений, исследует прототипы изучаемых категорий, концептуальные метафоры и др., изучает механизм продуцирования и механизм восприятия речи, а также механизм актуализации знания.
В когнитивной лингвистике смотрят на явления языка, особенно на значение и референцию через призму когниции человека. Лексическая структура языка трактуется как результат взаимодействия когниции человека с семантическими параметрами, присущими данному языку.
В механизмах языка существенны не только мыслительные структуры сами по себе, но и материальное воплощение этих структур в виде знаков со своими “телами”.
Эксплицитно выраженные в процессах языковой коммуникации знания составляют лишь часть общей базы знаний носителей языка..
Необходимая база знаний при пользовании языком включает следующие компоненты:
1. языковые знания:
а) знание грамматики (в том числе фонетики и фонологии);
б) знание об употреблении языка;
в) знание принципов речевого общения;
2. внеязыковые знания:
а) о контексте и ситуации, адресате;
б) общефоновые знания (знание о мире, знания о событиях, действиях, процессах, состояниях).
В сферу когнитивной лингвистики входят «ментальные» основы понимания и продуцирования речи, исследование того, как языковое знание участвует в переработке информации.
Результаты исследований в области когнитивной лингвистики дают ключ к раскрытию механизмов человеческой когниции в целом, особенно механизмов категоризации и концептуализации.
Итак, центральная задача когнитивной лингвистики состоит в описании и объяснении языковой способности и/или знаний языка как внутренней когнитивной структуры и динамики говорящего/слушающего, рассматриваемого как система переработки информации, соотносящая языковую информацию на различных уровнях.
Когнитивная лингвистика заставила пересмотреть цели теоретической лингвистики, ее методологические основания, само понимание языка, его роль в познавательных процессах человека.
Как отмечает Е.С.Кубрякова (2002), когнитивный подход позволяет увидеть хорошо, казалось бы, известные факты в новом свете, ибо КЛ имеет прямое отношение к самому процессу понимания языка, к тому, как представлен язык и его единицы в нашем сознании.
