Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


III. Словарно-орфографическая работа. – Как называется сооружение в виде ряда ступенек для подъема или спуска?




– Как называется сооружение в виде ряда ступенек для подъема или спуска? (Лестница.)

– Какие лестницы бывают? (Деревянные, железные, каменные, веревочные.)

– Запишите слово, подчеркните орфограмму, поставьте ударение.

– Составьте предложение с этим словом. Выделите основу предложения.

П и с ь м о п о п а м я т и.

Нам шагать по лестнице

Незачем с тобой –

Лестница-чудесница

Бежит сама собой!

Е. Тараховская

– О какой лестнице идет речь? (Об эскалаторе.)

IV. Работа по теме урока.

1. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а (упр. 226).

Наблюдение за непроизносимыми согласными.

2. Р а б о т а с п р а в и л о м (с. 115).

– Какие непроизносимые согласные встречаются?

3. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (упр. 227).

4. Р а б о т а с п р а в и л о м (с. 116).

– Как проверить непроизносимый согласный?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Пять воробьев на заборе сидели,

Один улетел, а другие запели.

И пели, пока не сморила усталость,

Один улетел, их трое осталось.

Сидели втроем и немного скучали.

Один улетел, а двое осталось.

Сидели вдвоем и снова скучали,

Один улетел, и остался один.

Один посидел, да и взял улетел.

V. Повторение пройденного.

1. И н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а.

Н а д о с к е:

Грусть – грус..ный

Известие – извес..ный

Капуста – капус..ный

Место – мес..ный

Ненастье – ненас..ный

Прелесть – прелес..ный

Уста – ус..ный

Честь – чес..ный

– Запишите, вставляя пропущенные буквы.

– Составьте с двумя прилагательными по выбору предложения.

2. С а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а (упр. 229).

– Выделите корни в однокоренных словах.

VI. Итог урока.

– С чем познакомились на уроке?

– Как проверить парный согласный?

Домашнее задание: упражнение 228; выучить правила (с. 115 и 116).

 

 

У р о к 71.
правописание слов
с непроизносимыми согласными

Цель: развивать умение проверять написание непроизносимых согласных.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение целей урока.

II. Чистописание.

1. З а п и ш и т е сочетания:

стн здн лнц

2. П р о ч и т а й т е пословицу, объясните ее значение.

Чего сердце не заметит, того и глаз не увидит.

– Спишите, подчеркните орфограммы.

III. Повторение.

1. П р о в е р к а д о м а ш н е г о з а д а н и я.

– Какие согласные называются непроизносимыми?

– Какие буквы в сочетаниях стн, здн, лнц являются орфограммами?

– Как проверить непроизносимый согласный?

2. И н д и в и д у а л ь н а я р а б о т а.

– Вставьте пропущенные буквы, соедините слова с проверочными:

грус..ный поз..ний хрус..нул чес..ный поверхнос..ный поверхность хруст грусть опоздать честь

IV. Словарно-орфографическая работа.

1. И г р а «Чей ряд быстрее».

В..гон К..лендарь К..ртофель Кв..ртира М..газин в..скресенье г..тов м..рковь ..гурец ..бед м..тро пш..ница ч..тверг т..традь д..журный

– Что общего в каждом ряду слов? (1-й ряд – в каждом слове безударная гласная а, 2-й ряд – в каждом слове безударная гласная о, 3-й ряд – в каждом слове безударная гласная е.)

V. Работа по теме урока.

1. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (упр. 230).

2. В ы б о р о ч н о е п и с ь м о (упр. 231).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем

И опять писать начнем.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-11-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 656 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Самообман может довести до саморазрушения. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2489 - | 2332 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.