Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–екомендации учителю по проведению комплексной работы.

 омплексна€ проверочна€ работа в 1 классе

(¬арианты проверочных работ дл€ контрол€ знаний учащихс€ 1-4 классов: ѕрактическое

пособие/—оставители ѕожидаева “.‘., —тародубцева √.ћ. Ц ћ.: ј– “». 2009;

http://images.yandex.ru)

 

ƒанна€ комплексна€ работа проводитс€ среди учащихс€ начальной школы в новой форме в рамках требований к образовательным результатам итоговой аттестации. –абота составлена на основе рекомендаций аналитической записки —айковой —.». от 18.01.2012 года.

÷ель работы Ц вы€вление умени€ решать учебные и практические задачи средствами учебных предметов, воспитание критичности мышлени€, интереса к умственному труду, стремление использовать приобретенные знани€ в повседневной жизни.

ѕолнота проверки обеспечиваетс€ за счет включени€ заданий, составленных на материале основных разделов курса математики, русского €зыка, литературного чтени€ и окружающего мира. —одержание заданий работы позвол€ет обеспечить полноту проверки учебной подготовки учащихс€ на базовом уровне и возможность зафиксировать достижение учащимс€ этого уровн€.  роме того, за счет включени€ заданий различной сложности работа дает возможность осуществить более тонкую дифференциацию учащихс€ по уровню учебной подготовки и зафиксировать достижение учащимс€ планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне.

–абота содержит 10 заданий и рассчитана на один урок (40 мин). ќценка выполнени€ заданий работы и работы в целом представлена в разделе Ђ’арактеристика цифровой отметкиї.

–екомендации учителю по проведению комплексной работы.

Ќа выполнение комплексной работы отводитс€ 40 минут. ƒл€ выполнени€ работы каждому ученику нужны ручка, карандаш и линейка. ѕеред началом работы учитель сообщает дет€м: Ђ—егодн€ вы будете выполн€ть комплексную работу. —ейчас € раздам листы с задани€ми. Ќе начинайте выполн€ть работу без моего разрешени€ї.

ѕосле раздачи листов с задани€ми учащиес€ подписывают их. ѕосле этого учитель говорит учащимс€: Ђ¬ начале работы вы видите »нструкцию дл€ учащихс€. ƒавайте вместе ее прочитаем. я буду читать вслух, а вы следите за моим чтениемї.

 

»Ќ—“–” ÷»я ƒЋя ”„јў»’—я

¬ работе тебе встрет€тс€ разные задани€. ¬ некоторых задани€х нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, котора€ стоит р€дом с ответом, который ты считаешь верным.

¬ некоторых задани€х потребуетс€ записать только полученный краткий ответ в виде числа или слов в специально отведенном дл€ этого месте.

¬ работе будут задани€, в которых надо записать решение или краткий ответ и объ€снение этого ответа.

¬нимательно читай задани€!

ќдни задани€ покажутс€ тебе легкими, другие Ц трудными. ≈сли ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. ≈сли останетс€ врем€, можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задани€.

≈сли ты ошибс€ и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным. ∆елаем успеха!

Ђ≈сть ли у вас вопросы?ї

ѕосле ответов на вопросы следует сказать:

Ђ¬нимательно читайте каждое задание, отмечайте или записывайте свои ответы так, как это указано в задании. Ќа выполнение работы даетс€ 40 минут. ѕриступайте к работеї.

ѕо мере того, как дети будут справл€тьс€ с задани€ми, учитель подходит к ним и провер€ет, на все ли задани€ они ответили (некоторые дети могут пропустить задание, забыть выполнить, отвлечьс€ и т.п.).

ѕосле завершени€ работы учитель собирает листы с выполненными задани€ми, передает их представителю администрации или эксперту.

 

є —одержание проверочного задани€ ÷ель проверки ¬ыполнение задани€ Ѕаллы ћаксимально возможное количество баллов
Ѕј«ќ¬џ… ”–ќ¬≈Ќ№
1. «адани€ с выбором ответов (задани€ закрытой формы)
ј) »з слов Ц сорока, гусь, коса, луг, молоко, пенЄк, чай - выбери только те, в которых обозначены м€гкие согласные звуки и подчеркни буквы, обозначающие твердость согласных. –аспознавание твердых и м€гких согласных звуков и способа их обозначени€ ¬се ответы верны (гусь, пенЄк, чай)    
Ќе менее 2 верных ответов из 3  
Ѕ) Ќайди лишнее слово и обведи его кружком. “ополь, ель, роза, сосна. ќп€та, оса, груздь, сыроежка. –азличение и выделение слов по существенным признакам ¬се ответы верны (роза, оса)    
Ќе менее 1 верных ответов  
¬) ¬ыбери примеры с ответом 9 и обведи кружком: Ј 3+6 Ј 9-0 Ј 9-2 Ј 4+5 Ј 7+0 Ј 1+8 Ј 10-2 Ј 10-1 ѕонимание действи€ сложени€ и вычитани€ в пределах 1 дес€тка ¬се ответы верны (3+6; 9-0; 4+5; 1+8; 10-1;      
Ќе менее 3 верных ответов  
√) —колько мес€цев в году? ¬ыбери правильный ответ и обведи кружком. Ј 10 Ј 11 Ј 12 Ј 13 ќсознание учащимис€ цифры как знака и умение устанавливать св€зь и соответствие между числом и цифрой ќтвет: (12)    
ƒ) –аскрась овощи красным цветом, а фрукты - зеленым цветом.   ”мение классифицировать растени€ по группам. ¬се растени€ расклассифицированы правильно.    
≈) Ќачни читать текст по указанию учител€. ѕоставь карандашом границу, когда учитель попросит остановитьс€. ќгурец и капуста ќднажды кочан капусты и огурец пошли вместе купатьс€ на реку. ќгурец сразу в воду бросилс€. ј кочан капусты как стал на бережку раздеватьс€ Ц раздевалс€ до вечера. ќгурец его дожидалс€, дожидалс€ и от холода весь покрылс€ пупырышками. (37 слов) ќтветь на вопрос и обведи правильный ответ кружком: Ётот текст о: Ј животных Ј люд€х Ј растени€х Ј природе ”мение читать текст про себ€ или вслух, понимать прочитанное на разных уровн€х осознани€. 20 и более слов    
ќтвет верный  
      »“ќ√ќ: 11 баллов
ѕќ¬џЎ≈ЌЌџ… ”–ќ¬≈Ќ№
2. «адани€ с кратким свободным ответом
ј) ¬ставь вместо * знак, а вместо ¨числа так, чтобы равенства были верными: 6=10 ¨* 1=9 5=7 ¨* 3=10 ”мение устанавливать взаимно-однозначное соответствие между числами и простейшими числовыми выражени€ми. ќтвет: 6 + 4 =10; 5 = 2 = 7; 10-1=9; 7+3=10    
–ешено не менее 2 выражений  
Ѕ) ¬пиши в схему членов семьи, начина€ с самых старших: ѕапа, сын, дедушка, прабабушка, дочь, бабушка, прадедушка, мама.
 
 

 

”мение устанавливать родственные отношени€ и их иерархию. —оответствие установлено верно: прадедушка, прабабушка; дедушка, бабушка; папа, мама; дочь, сын.    
Ќе более 1 нарушени€ логической цепочки (например, прадедушка и прабабушка первый элемент цепочки)  
¬) ¬ернись к прочитанному тобою тексту Ђќгурец и капустаї. ƒополни предложени€ словами из текста: ќгурец сразу ЕЕЕЕЕЕ. ”мение ориентироватьс€ в тексте и соотносить содержание текста с условием задани€. ќтвет: ќгурец сразу в воду бросилс€. ( ѕредложение записано в соответствии с текстом без ошибок.)    
ѕредложение выбрано верно, но допущены не более 2 ошибок.  
      »того:  
3. «адани€ с открытым ответом
ј) Ќарисуй ситуацию (машинки обозначай квадратиками): ” ѕети было 6 машинок, а у  оли Ц на 2 машинки меньше. ѕокажи дугой машинки ѕети и  оли. ”мение переводить буквенный формат информации в схематический «адание выполнено в соответствии с условием:
 
 


   
«адание выполнено частично, но смысл понимает    
      »“ќ√ќ:  
ќЅў»… –≈«”Ћ№“ј“:    

 

’арактеристика цифровой отметки:

Ђ3ї - верно выполнена только базова€ часть задани€

≈сли же учащийс€ выполнил задани€ повышенного уровн€, система баллов переводитс€ следующим образом:

22 балла Ц отметка Ђ5ї

Ѕалл Ц отметка 4

14-17 баллов Ц отметка Ђ3ї

< 14 баллов Ц отметка Ђ2ї

 

—ќ—“ј¬»“≈Ћ№: јдамбаева Ћ.ј.

05.03. 12г.

 

 



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
ѕ≥дсумковий модульний контроль є2 | √осударственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образовани€ московской области
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 943 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

761 - | 586 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.