Особую актуальность на современном этапе приобрели вопросы правового регулирования творческой деятельности. В Российской Федерации каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, преподавания. Интеллектуальная собственность охраняется законом (п. 1 ст. 44 Конституции Российской Федерации).
Правовая категория «интеллектуальная собственность» нашла в настоящий момент свое закрепление и плодотворное развитие как на уровне национального законодательства (российского и зарубежного), так и на международном уровне. Все это свидетельствует о действительно возросшей актуальности и особой жизненности данного правового явления, своеобразного феномена в праве.
Следует обратить внимание на тот факт, что сама категория «интеллектуальная собственность» является условной, собирательной конструкцией в том смысле, что применение к ней термина «собственность» не означает её подпадания под общее понятие собственности. Она не является разновидностью права собственности. К сожалению, подобное заблуждение встречается как в теории, так и на практике. Своеобразие интеллектуальной собственности состоит в том, что ее объекты относятся к объектам нематериального характера, результатам духовной, творческой деятельности людей. Они непосредственно не связаны с правом собственности на интеллектуальный объект, в котором нашли свое выражение.
С 1 января 2008 г. вступила в силу часть четвертая ГК РФ, которая посвящена регулированию отношений, возникающих по поводу результатов интеллектуальной деятельности и средств индивидуализации. Поэтому особое внимание следует уделить новеллам, появившимся в данном акте (понятие и виды интеллектуальных прав, правовой режим фирменного наименования и коммерческого обозначения др.).
Самостоятельная работа – вид индивидуальной деятельности студента, основанный на собственных познавательных ресурсах.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности, а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (в том числе без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации.
В связи с этим основными задачами самостоятельной работы студентов, изучающих право интеллектуальной собственности, являются:
во-первых, продолжение изучения права интеллектуальной собственности в домашних условиях по программе, предложенной преподавателем;
во-вторых, привитие студентам интереса к юридической литературе, судебной практике, правотворческому процессу.
Изучение и изложение информации, полученной в результате изучения научной литературы и практических материалов, предполагает развитие у студентов как владения навыками устной речи, так и способностей к четкому письменному изложению материала.
Основными формами самостоятельной работы студентов являются:
1. Решение практических задач, составление проектов документов и изучение теоретического материала во внеаудиторных условиях при подготовке к аудиторным занятиям (семинарам и практическим занятиям).
При решении практических задач студенты могут пользоваться любыми материалами (нормативными актами, материалами судебной практики и литературой), рекомендованными в планах семинарских и практических занятий. Решение задачи должно быть основано на анализе фактических обстоятельств и юридической оценки, правильной их квалификации. Студенты должны определить правовые нормы, на основе которых надо разрешать конкретную практическую ситуацию, правильно истолковать и юридически грамотно сформулировать ее решение. Одновременно с этим следует рассмотреть связанные с содержанием задачи теоретические положения права интеллектуальной собственности, объясняющие природу спорного правоотношения, определить способы защиты нарушенных или оспариваемых прав и законных интересов граждан и юридических лиц.
Студенты обязаны в процессе подготовки к практическим занятиям решать задачи письменно. В письменном виде решение должно содержать краткое изложение фактических обстоятельств, их оценку, указание на нормы права, в соответствии с которыми решена задача. Конечный вывод по задаче следует формулировать в виде резолютивной части судебного решения, заключения прокурора, юрисконсульта. Пользуясь письменным текстом, студент в своем выступлении на занятиях должен дать развернутое юридическое обоснование принятого решения.
Необходимой предпосылкой овладения навыками правильного применения норм права интеллектуальной собственности при решении конкретных практических ситуаций является глубокое изучение студентами рекомендуемых нормативных актов, учебной и иной литературы, указанной в задании по каждой теме, хорошее усвоение законов, иных правовых актов, а также теоретических положений гражданского права, а также судебной практики.
По отдельным темам предполагается проведение теоретических семинаров с целью усвоения студентами основных понятий и положений права интеллектуальной собственности. Также студентам предлагается использование интерактивных занятий.
1. Подготовка рефератов, научных работ по отдельным темам программы по праву интеллектуальной собственности. Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными (в том числе монографическими, периодическими) и законодательными источниками, опубликованной судебной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом. Темы рефератов, научных исследований указаны в соответствующем разделе учебно-методического комплекса.
2. Изучение лекционного материала по конспекту лекций;
3. Изучение учебной, научной и методической литературы, материалов периодических изданий с привлечением электронных средств официальной, статистической, периодической и научной информации;
4. участие в работе студенческих конференций, комплексных научных исследованиях.
Составной частью самостоятельной работы студента является обзор изменений законодательства в сфере интеллектуальной собственности, и тенденций в судебной практике, которые находят отражение в официальных печатных изданиях, например, Российская газета, а также с использованием официальных интернет-сайтов.
Самостоятельная работа студентов должно быть организована с учетом времени изучения той или иной темы по учебному плану. Работа студента в аудиторных и во внеаудиторных условиях по проблематике должна максимально совпадать.
При изучении студентами института авторских и смежных прав, необходимо четко представлять особенность авторских и смежных прав (субъекты, объекты, содержание, основания возникновения). Следует разграничивать интеллектуальные права на произведения искусства, литературы и науки и вещные права на материальные объекты, в которых воплощены данные результаты творческой деятельности.
Авторские права возникают в силу самого факта создания произведения. Какой-либо государственной регистрации не требуется. Необходимо уяснить основания и условия использования произведения без согласия автора и без выплаты авторского вознаграждения.
При изучении патентного права студентам необходимо обратить внимание на объектный состав. Изобретения, полезные модели и промышленные образцы – это объекты, отличающиеся от объектов авторского права. Их специфика предопределяет и существование особого института – патентного права. Прежде всего, объекты патентного права могут быть созданы разными лицами независимо друг друга. Поэтому, в отличие от авторских прав, патентные права возникают только после государственной регистрации изобретения, промышленного образца и полезной модели на основании заявок авторов и иных лиц и действуют только в течение ограниченного периода времени.
При изучении данной темы студенты зачастую мало внимания уделяют порядку оформления патентных прав. Это неверно. Следует тщательно изучить требования к оформлению заявки и порядок (этапы) ее рассмотрения, выявить юридическое значение патента.
Необходимо уяснить основания и условия использования охраняемого объекта без согласия патентообладателя.
При выполнении заданий самостоятельной работы следует учитывать, при использование особого рода информации о способах производства товаров, выполнения работ, оказания услуг предназначенной для потребительского сообщества, является одним из важнейших направлений в деятельности хозяйствующих субъектов, особенно в условиях рыночной экономики. Указанное направление деятельности хозяйствующих субъектов нуждается в отвечающих его специфике специальных средствах и правовых механизмах их применения, способных обеспечить интересы всех участников производства, включая предпринимателей и работников, непосредственно связанных с использованием секретов производства.
При подведении итогов самостоятельной работы (в частности, написания рефератов, контрольных работ) преподавателем основное внимание должно уделяться разбору и оценке лучших работ, анализу недостатков. По предложению преподавателя студент может изложить содержание выполненной им письменной работы на практических и семинарских занятиях.
