Латинский язык в ветеринарии

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области «Всероссийский аграрный колледж заочного образования»

(ГБОУ СПО МО «ВАКЗО»)

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

 

Латинский язык в ветеринарии

 

 

ФИО студента____________________

Курс, группа______________________

Специальность____________________

 

г. Сергиев Посад 2016

 

 

Тимофеева Л.А.Латинский язык в ветеринарии: Рабочая тетрадь / Л.А.Тимофеева – Сергиев Посад: ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский аграрный колледж», 2016. - 61 с.

 

Краткая аннотация

 

Рабочая тетрадь предназначена для студентов, изучающих дисциплину «Латинский язык в ветеринарии» в аграрных колледжах. Она может быть использована студентами отделений: 36.02.01 «Ветеринария». Задания делятся по разделам и темам. Рабочая тетрадь может быть использована как учебное пособие на практических занятиях и для самостоятельной работы студентов.

 

 

© ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский аграрный колледж»

 

	Содержание	Стр.
	Введение
	История латинского языка
	Фонетика. Правила чтения букв и буквосочетаний.
	Долгота и краткость слогов.
	Согласованные и несогласованные определения. Прилагательные.
	Склонения существительных.
	Латинские приставки и предлоги, их значение в терминообразовании.
	Греческие приставки и предлоги, их значение в терминообразовании.
	Клиническая терминология.
	Греко-латинские эквиваленты.
	Фармакологическая терминология. Форма рецепта, основные термины применяемые в рецептах.

 

Введение

 

Рабочая тетрадь предназначена в помощь студентам СПО при изучении дисциплины «Латинский язык в ветеринарии»

Рабочая тетрадь составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО и на основе рабочей программы «Латинский язык в ветеринарии»

Результатом освоения дисциплины является овладение обучающимися соответствующими общими (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате изучения обязательной части циклаобучающийся должен:

уметь:

- читать слова и словосочетания латинского языка

с соблюдением правил;

- орфографически правильно писать анатомо-

гистологические и клинические термины;

- применять латинскую ветеринарную

терминологию в профессиональной деятельности;

- выписывать рецепты;

знать:

- лексический и грамматический минимум

ветеринарного профиля;

- основные характеристики частей речи

латинского языка: имен существительных и

прилагательных, глаголов, причастий,

числительных, местоимений, наречий, союзов,префиксов, предлогов;

- правила фонетики;

- принципы словообразования;

- систему латинских склонений;

- управление предлогов;

- правила заполнения рецепта

В рабочей тетради представлены различные варианты заданий: на воспроизведение изученного материала, для практического применения полученных теоретических знаний, для развития мыслительных операций, например: контрольные вопросы, тесты на сопоставление, схемы, таблицы, типовые и развивающие задания.

Задания применяются преподавателем согласно календарно-тематического плана дисциплины при организации аудиторной и внеаудиторной работы.