Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


II младша€ группа




”чить детей конструировать простые поделки и игрушки, использу€ неслож≠ные способы работы с бумагой:

1. сминание бумаги в комочки и обклеивание ими готовых бумажных или картонных силуэтов игрушечных животных: цыпл€та, зайчик, собачки, барашек;

2. совместное создание объемных аппликаций из бумажных комочков: цветы, букеты, скатерти, занавески;

3. Ќаклеивание крупных комочков - короны, венки из белых комочков из бумажных салфеток - мех на шубе ƒеда ћороза и —негурочки.

4. надрезание бумаги бахромой, подкручивание ее карандашом: —ултанчики, борода ƒеда ћороза, грива лошади, кисточки.

5. скручивание из бумажных полосок в колечки и склеивание- цепочки, гирл€нды.

—редн€€ группа (4-5 лет)

ѕродолжать учить детей

1. изготовл€ть игрушки из бумажных полосок разными способами: свертыва€ в колечко, изгиба€ волной, петелькой, накручива€ на карандаш: рыбка, улитка, медуза, цветы, закрепл€ть игрушки в прорези на подставках.

2. —гибать бумагу и тонкий картон пополам (открытки, альбомы, дома, автобус);

3. сгибать лист тонкой бумаги гармошкой: веер, подставки дл€ деревьев, домов, цветов'

4.сгибать квадратный лист по диагонали: бабочки, палатка.;

5.сгибать лист в разных направлени€х, изготовл€€ игрушки типа орига≠ми: шапочки, стаканчик дл€ лодочки, кошелек, рыбки.;

6. –езать по спирали, начина€ от кра€ круга, отрезать полоску: пружинка, змейка.

7. ”чить технике папье-маше и бумажной массы.

—тарший возраст (5-7лет)

–азвивающие задачи:

–асшир€ть представлени€ детей о бумаге, о ее истории и об истории бумаж≠ного ремесла.

ќпира€сь на опыты, познакомить детей со свойствами и качествами бумаги разных видов, со структурой бумаги, учить обследовать направление бумажных волокон, надрыва€ ее, дать пон€ть, что бумага, согнута€ или скрученна€ поперек волокон дает надломы и трещины и наоборот.

 онструктивные задачи:

1.”чить новым способам соединени€ деталей: щелевым замком, вставл€€ детали разрез в разрез.

2. »спользовать скрепки дл€ более прочного склеивани€;

3. ”чить использовать линейку дл€ разметки.

4. ”чить новому способу сгибани€ бумаги и картона: сгибы будут четкими, если по лини€м проводить предварительно концами ножниц..

5. —овершенствовать умение детей скручивать, свивать полоски бумаги: соз≠давать узоры по мотивам чугунных оград, тамбурной вышивки, конструировать фигурки животных, птиц.

5. —овершенствовать умение детей сгибать лист в разных направлени€х, сги≠бать по типу оригами, усложн€ть задани€ дет€м, увеличива€ количество операций в поделке (двухтрубный корабль, л€гушка, шкатулки, тюльпан).

6. пользоватьс€ пооперационными картами

7. ”чить детей изгибать пр€моугольный лист в цилиндр, трубку, дополн€ть склеенную форму другими детал€ми: ведерко, кружка, бинокль, собака-такса, стол с трубчатыми ножками.

8. ”чить рисовать круг с помощью циркул€, изгибать круг в тупой конус, по≠лукруг - в острый конус, дополн€ть оклеенную форму другими детал€ми: петушок, матрешки в длинном сарафане, ƒед ћороз, ћишки, елка и др.

9. ѕреобразовывать цилиндр в многогранник, конус - в пирамиду, - это один из способов бумажной пластики.

10.ѕреобразовывать цилиндр, конус, многогранник, пирамиду способом час≠тичного подрезани€ поверхности, граней, а также сгибов.

11. ”чить приему тиснени€ бумаги (тонка€, писча€ бумага, под которую подкладывают шаблон или картонный силуэт, проглаживаетс€ сверху ногтем большо≠го пальца). “ак можно сделать поздравительные открытки.

12. —овершенствовать технику папье-маше: обклеивать полые и объемные формы несколькими сло€ми мелких кусочков бумаги.

13.  онструировать игрушки по готовым разверткам, выкройкам и чертежам, учить чи≠тать чертежи: сгибы делаютс€ по черным лини€м, а надрезы - по красным лини€м.


 

 

«адачи обучени€ конструированию из готовых форм (бросового или ранее использованного материала)

II младша€ группа. ‘ормировать у детей следующие умени€:

-нанизывать на ленточки, веревочки, шнурки бусины, колечки, пуговицы, прив€зывать, зав€зывать узелки (бусы, ожерель€ дл€ кукол);

- скатывать комочки ваты, обмазывать их клеем, соедин€ть между собой (снеговичок, мышка), доклеивать или дорисовывать детали;

- скручивать проволоку в колечки, зав€зывать узелки, делать цепочки, пло≠скостные фигуры (невал€шки, зайчик);

- делать погремушки из использованных коробочек, опуска€ в них камушки, горошины, и заклеива€ коробочки.

—редн€€ группа. ѕродолжать формировать конструктивные умени€ детей в работе с разными материалами:

- плетение косички из шнуров, веревок (по€с, ручки сумочки);

- укладывание косичек на ткань, картон и приклеивание их (подставка дл€ кастрюли в подарок маме, коллективно из наклеенных косичек можно сделать основу какого-либо панно);

- оплетение шнурами или косичками стаканчиков, пузырьков из под шампу≠н€, при этом сосуд намазываетс€ клеем ѕ¬ј;

-нанизывание шнуров на длинную палочку и скрепление их попарно узел≠ками в шахматном пор€дке (сетка);

- изготовление из ниток кисточек, куколок;

- использование синтетических материалов дл€ игрушек - самоделок: вкладыши в коробках дл€ конфет -посуда, подставка дл€ тор≠шера, цветок, фары машины; трубочки дл€ коктейл€, использованные стержни шариковых ручек- оси колес, мачта корабл€, стебель цветка, карниз дл€ занавесок; м€гкие пузырьки из полиэтилена -лодки, кол€ски, машины, пузырьки можно резать вдоль и поперек;

-использование банок, коробок от зубной пасты, йогурта, крема дл€ конст≠руировани€ кукольной мебели, санок, кол€сочек, при помощи надрезани€ срезани€,
- склеивани€, дополнени€ игрушек поролоном, тканью (например, оде€льце дл€ кроватки), пуговицами (например, колеса кол€сочки).

—тарша€ и подготовительна€ группы. ”чить детей следующим конструктивным умени€м:

- плетение из шнуров, веревок, проволочки (закладки, браслеты, брелки);

- индивидуальное обучение технике макраме;

- изготовление больших кукол дл€ кукольного театра (коллективно);

- создание из коробок, флаконов макетов сказочных городов, доисторическо≠го леса с динозаврами, дополнение детал€ми из кожи, клеенки, использование дл€ склеивани€ и оформлени€ футл€ров от киндер-сюрпризов, колпачков, крышечек, трубочек;

- изготавливать из моточков ниток фигурки забавных животных,

- учить ви≠деть образы в бутылочках разной формы;

- выполн€ть из €ичной скорлупы- елочные игрушки; из пенопласта - кораблики, лодочки, машины; из проволоки - объемные фигурки животных.

- выполн€ть самоделки дл€ игр с ветром, песком, водой, дл€ сюжетно- ролевых игр;

- изготовление м€гких игрушек из старых детских носочков путем набивани€ в них ваты, синтепона, перев€зывани€ ниткой в нужных местах.

—ледует учитывать интересы девочек и мальчиков при изготовлении игрушек

«адачи обучени€ конструированию из природного материала

.«ан€ти€ по конструированию из природного материала лучше проводить осенью, когда материал еще свежий и не засох.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 913 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1935 - | 1784 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.