Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕоказ процесса строительства




„асть зан€ти€.

¬ I и II младших группах в первой части зан€ти€ основной прием обучени€ - рассматривание готовых 2-х-«-х построек воспитател€.

1. предложить дет€м отгадать, что было построено, назвать части постройки.

2. вы€снить, детали и форму постройки -стены домика (из кирпичиков), крыша (из призм). Ќезнакомую форму показать и предложить найти ее в своей коробочке.

3. ќбратить внимание на различие в украшении построек, на расположение в них деталей (в одних воротцах лежат друг на друге, в других - сто€т один на другом).

¬о второй половине года во II младшей группе- рассматривание цветных изображений построек.

¬ остальных группах желательно рассматривать недостроенные постройки, дл€ активизации творчества детей.

¬ средней группе можно рассматривать черте≠жи построек.

¬ начале применени€ чертежи должны быть расчлененными, т.е. на них четко видны все строитель≠ные детали. ѕри использовании нерасчленЄнных чертежей обсуждение с воспитателем какие детали необходимы дл€ различных построек.

¬ старшей и подготовительной группах примен€ютс€ фотографии зданий, сооружений.

¬ подготовительной группе проводитс€ описание ребЄнком внешнего вида постройки по фотографии: какого цвета здание, сколько в нем этажей, какой формы окна и сколько их на каждом этаже, есть ли колонны, башни, фронтоны, лестницы, сколько парадных подъездов.

ѕриемы обучени€-

1. преобразование образца, предложенного воспитателем.

ѕри использовании изображений или образцов следует не копировать, а усложн€ть задани€.

¬о II младшей группе можно предложить: Ђѕостройте такой же мостик, но повыше, в средней группе: Ђѕостройте такой же дом, но украсьте его по-своемуї, в старшей группе: Ђѕостройте такой же автомобиль, но с прицепомї, в подготовительной к школе группе Ђѕостройте такое же здание, но не двухэтажное, а трехэтажноеї и т.п.

2. по условию (начина€ со средней группы): Ќапример, Ђѕостройте гараж дл€ своей машины, чтобы он был не слишком тесен, и не слишком просторныйї. Ќадо показать, как соизмер€ть величину машины с величиной брусков, как замен€ть детали.

3.. по словесному описанию постройки. (¬ старшей и подготовительной группах) ƒети мыслен≠но представл€ют ее, и следу€ описанию, воплощают замысел по-своему.

ѕоказ процесса строительства.

¬ младших и средней груп≠пах- частичный показ с участием детей,

в старших группах - обсуждение последовательности строительства вместе с детьми:

какие лучше вз€ть детали дл€ той или иной части постройки, как сделать постройку устойчивой, как закрепл€ть неустойчивые детали, как замен€ть детали.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 521 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћибо вы управл€ете вашим днем, либо день управл€ет вами. © ƒжим –он
==> читать все изречени€...

2071 - | 1808 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.