1. Проблема виховання особистості в джерелах української народної педагогіки.
2. Виховні ідеали в епоху становлення освіти і культури Київської Русі.
3. Ідеї гуманістичного виховання в умовах утворення національних ознак освіти (братські школи в Європі).
4. Ідеї гуманістичного виховання в умовах утворення національних ознак освіти (братські школи в Україні).
5. Ідеї гуманістичного виховання в умовах утворення національних ознак освіти (братські школи в Білорусії).
6. В чому неоднозначність державних освітніх заходів 30-х років ХХ століття.
7. Педагогічні погляди представників педологічного напрямку.
8. Особистісно орієнтоване спрямування виховання в історії суспільства (світовий досвід).
9. Особистісно орієнтоване спрямування виховання в історії суспільства (вітчизняний досвід).
10. Проблема виховання у педагогічних концепціях та освітній світовій практиці ХХ століття.
11. Проблема виховання у педагогічних концепціях та освітній вітчизняній практиці ХХ століття.
12. Проблема підготовки вчителя в історії світової педагогічної думки.
13. Проблема підготовки вчителя в історії української педагогічної думки.
14. Проблема становлення і розвитку класичної освіти в історії світового суспільного розвитку.
15. Проблема становлення і розвитку класичної освіти в історії вітчизняного суспільного розвитку.
16. Проблема розвитку класичної і реальної освіти в Україні (ХVІІ-ХХ століть).
17. Україна і сучасний світовий освітній процес: проблеми, перспективи.
18. Чи буде ХХІ століття – століттям освіти? Доведіть.
19. Сучасна культура, цивілізація та освіта і виховання.
20. Чи погоджуєтесь, що завдання освіти ХХІ століття – пересилення кризи культури, духовності, гуманізму в їх широкому розумінні? Ваші аргументи.
21. Концептуальні зміни освіти 1990-х–2005 роки.
22. Концептуальні зміни освіти 2014–2015 роки.
23. Проблема особистості в зарубіжних гуманістичних педагогічних концепціях ХХ століття.
24. Проблема особистості в вітчизняних гуманістичних педагогічних концепціях ХХ століття.
25. Спрямування і характер державних закладів освіти (світовий досвід).
26. Спрямування і характер державних закладів освіти (вітчизняний досвід).
27. Спрямування і характер недержавних закладів освіти (світовий досвід).
28. Спрямування і характер недержавних закладів освіти (вітчизняний досвід).
29. Визначальні тенденції сучасної педагогічної науки.
30. Освіта в умовах полікультурного та інформаційного середовища.
Рекомендована література
