ОБ’ЄМ: ІНДЗ має не менше ніж 15 сторінок.
ВИМОГИ:
1. У ІНДЗ має бути відображено самостійне вивчення питання; його основна мета – поглиблення та розширення знань.
2. Структура: титульний лист, план, вступ, основна частина, висновок, список використаної літератури.
3. У вступі визначте актуальність проблеми, що розглядається, завдання, які Ви перед собою ставите.
4. В основній частині розкрийте суть питання, наведіть різні точки зору, тобто зробіть короткий огляд публікацій з означеної проблеми (з посиланням на автора, назву публікації, основні ідеї роботи), але не забудьте пояснити і свою.
5. Обов’язкове посилання на першоджерела (зразок, [1, с. 15] де 1 – порядковий номер джерела, а 15 – сторінка, де знаходиться посилання або цитата).
6. Обов’язкові висновки дослідження. У висновку сформулюйте свою остаточну точку зору, яка склалася у Вас в результаті вивчення та аналізу літературних джерел.
7. Особливу увагу зверніть на характер викладення матеріалу. Науковому стилю притаманні:
- послідовність,
- логічність,
- взаємозв’язок теоретичних положень,
- точність формулювань,
- визначення понять,
- певна система та класифікація об’єктів, що розглядаються.
8. До списку використаної літератури заносяться теоретичні та практичні роботи, подані в алфавітному порядку і оформлені з урахуванням усіх необхідних вимог.
9. Робота має бути охайно оформлена, граматично і стилістично грамотно писана. Мова виконання – українська.
10. Друкується на одному боці аркушів білого паперу формату А4 (210×297 мм) у форматі Word 97 або пізнішої версії, шрифт Times New Roman, кегль 14, вирівнювання за шириною, з 1,5 інтервалом та розмірами полів: верхнє – 20 мм, ліве – 30 мм, праве – 15 мм, нижнє – 25 мм.
11. ІНДЗ оцінюється за 8-мибальною.
ФОРМА ВИКОНАННЯ ІНДЗ: окрім реферативної форми індивідуально-дослідницьке завдання може бути виконано у формі слайд-презентації або проекту, студентської наукової статті (із збереженням попередніх вимог).
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО КОЛОКВІУМУ ТА ЗАЛІКУ З КУРСУ «ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ»
1. Історія педагогіки як наука, її джерела.
2. Теорії виникнення виховання.
3. Зародження педагогічної теорії в роботах філософів Стародавньої Греції.
4. Система виховання в Афінах.
5. Спартанська системи виховання.
6. Система церковних шкіл (монастирські та соборні школи).
7. Професійні школи Західної Європи (цехові та гільдійські школи).
8. Виникнення перших університетів в Західній Європі.
9. Система лицарського виховання.
10. Педагогічні експерименти Р.Оуена.
11. Педагогічні погляди Дж. Локка.
12. Педагогічна теорія Я.А.Коменського.
13. Принципи природовідповідності і вікова періодизація Я.А.Коменського.
14. Система шкіл Я.А.Коменського.
15. Дидактичні погляди Я.А.Коменського.
16. Освітня діяльність і погляди Й.Г.Песталоцці.
17. Педагогічні погляди А.В.Дістервега.
18. Педагогічні погляди Ж.-Ж.Руссо.
19. Педагогічні погляди І.Гербарт.
20. Вальдорфська педагогіка (Р.Штейнера).
21. Педагогічна діяльність та погляди М.Монтессорі.
22. Освіта, школа, виховання та педагогічна думка в Київській Русі.
23. Український Ренесанс XV-XVII ст. Братські школи в Україні. Статут Луцької братської школи.
24. Перші вузи на території східних слов’ян: Острожська та Києво-Могилянська Академії.
25. Перші друковані підручники на Україні та їх автори. Просвітницька діяльність І.Федорова.
26. Стан освіти в Росії в ХVII-XVIII століттях.
27. Стан освіти в Росії та Україні у XIX столітті.
28. Стан освіти в СРСР у XX столітті.
29. Педагогічні погляди Г.Сковороди.
30. Педагогічні погляди Т.Шевченка.
31. Педагогічні погляди К.Ушинського.
32. Послідовники К.Ушинського на Україні: Т.Г.Лубенець, С.Ф.Русова, М.О.Корф, Х.Д.Алчевська.
33. Освітня діяльність і педагогічні погляди С.Ф.Русової.
34. Освітня діяльність і педагогічні погляди Х.Д.Алчевської.
35. Педагогічні погляди О.Духновича.
36. Внесок Ніжинської вищої школи в розвиток освіти на Україні.
37. Педагогічна теорія А.С.Макаренка. Теорія колективного виховання.
38. Педагогічні погляди А.С.Макаренка.
39. Педагогіка співробітництва та педагоги-новатори ХХ ст. (Ш.Амонашвілі, П.Волков, М.Гузик, О.Захаренко, І.Іванов, Є.Ільїн, С.Лисенкова, М.Палтишев, В.Шаталов, М.Щетінін та ін.).
40. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського.
