Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”глубление




понимани€

—хема 12

ќсновной вклад в устранении случайных фрагментов текстов и "очищении" версий понимани€ основных фрагментов вносит применение логического принципа уточнени€. ќно также ведет к нарастающему ускорению получени€ конечного результата. ќднако дл€ реального воплощени€ такой возможности требуетс€ предварительна€ работа по введению все более абстрактных исходных содержаний (категориальных пон€тий), так как они и конкретизируютс€ в ходе построени€ вторичного ("выпр€мленного") текста как результата понимани€ (замещени€ авторского текста).  онструирование подобного текста и его схемных замещений составл€ет базу всей работы в понимании (см. сх. 13).

текст набор фрагментов построение логическа€

автора по теме схем дл€ цепь схем

основных

фрагментов

логическое

разделение

результат схем

вторичный исходна€ Þ последующа€

текст

<выпр€мленный> уточн€юща€

—хема 13

¬месте с необходимостью вы€влени€ и контролировани€ исходных схем и их описаний (категориальное пон€тие), опира€сь на которые идет введение конкретизирующих схем и их описани€ (категорий) и получение конкретизированных схем и их описани€ (пон€тий) происходит изменение и содержани€ сознани€, а затем и самого сознани€, через посредство рефлексивного сопровождени€ процедур. ¬ сознании рождаютс€ абстрактные смыслы и абстрактные значени€ (подлинные значени€), выступающие в мышлении в различных логических функци€х (см. сх. 14).

первичное понимание

 
 


схематизаци€ выделение оформление

абстрактных как абстрактных

логизаци€ смыслов значений

работа с текстом расслоение содержаний

в сознании

вторичное понимание


результат

—хема 14

 

“рансформации в сознании, содержательные и структурные, подстраиваютс€ под требовани€ логической формы и формы рефлексивной работы. Ќо этот процесс протекает наиболее трудно, так как мен€ет внутреннюю предпосылку, механизм всей мыслительной работы. ѕодобный развивающий процесс превращаетс€ затем в основу указанного выше ускорени€ получени€ конечного результата и приобретени€ не только эффективности, но и качественности результата.

¬месте с приобретением новой способности (наличи€ оперировани€ абстракци€ми Ц пон€ти€ми и категори€ми) открываетс€ путь от понимани€ не только к обоснованной критике, но и к арбитрированию фиксированных точек зрени€. ѕоскольку арбитражна€ функци€ €вл€етс€ основой развивающего воздействи€ на первоначальные попытки совершенствовани€ авторской мысли, то этим читатель приобретает способность совмещать все типовые мыслекоммуникативные функции (понимани€, авторского самовыражени€, критики и арбитрировани€ ) в едином механизме развити€ мысли автора. ¬ роли автора читатель может стать сам и тогда этот механизм превращаетс€ в механизм саморазвити€ по вводимому содержанию, а затем и самих мыслительных способностей (см. технологические услови€ выше).

Ќередко в теоретической работе стоит достаточно узка€ задача Ц понимание массива определений и их суммарного выражени€ в виде обобщенного заместител€. “ака€ задача характерна дл€ функции арбитража, когда необходимо оценка каждой версии и использование абстрактного средства, не вызывающего сомнени€ в его содержании. Ёто средство, базова€ абстракци€, либо уже имеетс€ в арсенале арбитра, либо строитс€ на материале конкурирующих версий. “ак как следует построить замещающую абстракцию, то нужно и сохранить фиксированные содержани€, и их особым образом, в обобщении, переработать. Ёто соответствует выделению исходной абстракции дл€ вторичного, замещающего текста в рамках логического принципа уточнени€. ѕоэтому мы все определени€ рассматриваем как "фрагменты" одного "авторского" текста.

ќднако нар€ду с обобщением, построением абстрактного заместител€ исходных текстов нужно показывать переход к категориальным средствам и введени€, и уточнени€ базовой абстракции. Ёти средства ввод€тс€ из арсенала арбитра Ц конструктора пон€ти€, обладающего способност€ми следовать реализуемому им де€тельностному подходу (см. сх. 15).

 

подход арбитра

текст "автора"

понимание соответствующие

фрагменты фрагментов средства

(массив анализа

определений) построение

заместител€

 

оценка вы€вление конкретизаци€

определений исходной абстракции

абстракции

 

—хема 15

—овмещение первичного процесса построени€ заместител€ многих определений и применени€ средств де€тельностного подхода и ведет к решению поставленной задачи, построению соответствующих пон€тий в рамках де€тельностного подхода. ќстаетс€ лишь особо отметить один технологический фактор получени€ данного результата.

ƒело в том, что пон€тие конструируетс€ дл€ соотнесени€ с объектом и его допон€тийными описани€ми. ѕоэтому пон€тие должно быть не только выражено знаково-символическими средствами, но и подчиненным необходимости объектного ("онтологически значимого") прочтени€ этих средств. —ледовательно, в ходе чтени€ следует пользоватьс€ объектно-онтологическими, метафизическими, общемировидческими средствами (категории "нечто", "структура", "элемент", "состо€ние", "процесс" и т.п.).

ѕри прочтении объектной схемы, €вл€ющейс€ пон€тийной абстракцией, необходимо соблюсти процессуально-объектную корректность и выдержать принцип причино-следственных цепей, непрерывность цепей, удержание всех причин, определ€ющих следстви€ и т.п. —облюдение требований объектной определенности, €вности показа "устроенности" нечто и особенности всех типов объектов в де€тельностном подходе становитс€ причиной всех "перевоплощений" авторских определений.

¬ернемс€ к проблеме интеллектуального саморазвити€ и месту ћ–“ в этом процессе.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 442 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

2170 - | 1986 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.016 с.