При изучении дисциплины «Философия» рекомендуется:
– основное внимание уделять усвоению базовых определений, понятий и категорий, рассматриваемых в тематических разделах дисциплины;
– не ограничиваться использованием только лекций или учебников и использовать дополнительную литературу из рекомендованного списка;
– не заучивать или просто запоминать информацию, но понимать ее – понимание существенно экономит время и усилия, и позволяет продуктивно использовать полученные знания;
– соотносить полученные знания с имеющимися знаниями из других областей науки, в первую очередь – из областей, связанных с будущей профессиональной деятельностью;
– в рассматриваемых концепциях в первую очередь выделять философские – онтологические, гносеологические, методологические – аспекты.
Для более рационального использования времени и оптимальной организации самостоятельной работы по изучению дисциплины, при работе с литературой рекомендуется:
– выделять информацию, относящуюся к изучаемым разделам (по отдельным проблемам или вопросам);
– использовать справочную литературу – словари, справочники и энциклопедии, зачастую содержащие более подробную информацию, чем учебники;
– использовать предметные и именные указатели, содержащиеся во многих учебных и академических изданиях – это существенно сокращает время поисков конкретной информации.
При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется:
– ознакомиться с планом темы и перечнем контрольных вопросов к ней (по методическим материалам) – это позволит получить общее представление о рассматриваемых проблемах;
– ознакомиться с учебными материалами по теме (конспекты лекций, учебник, учебно-методические пособия) и определить степень его достаточности;
– выбрать наиболее интересный вопрос (вопросы), по которым предполагается развернутый ответ или активное участи в обсуждении (в норме подробно готовится именно вопрос, показавшийся наиболее интересным, но общее представление о теме и знание базовых положений и определений необходимо и обязательно);
– ознакомиться с доступной (имеющейся в библиотеке или на электронных ресурсах) дополнительной литературой, в случае необходимости или по желанию использовать самостоятельно выбранные источники;
– четко сформулировать основные моменты предполагаемого устного ответа – ответ должен быть связным, целостным и законченным сообщением по конкретному вопросу, а не набором реплик по поводу;
– не ограничиваться заявленными вопросами по теме и попытаться предположить, какие вопросы могут возникнуть по ходу обсуждения темы, или сформулировать свои вопросы для обсуждения (в том числе, оставшиеся неясными или непонятными при изучении темы);
– регулярно готовиться к семинарам, даже если не планируется активное участие в них – регулярная подготовка способствует постепенному и поэтому качественному усвоению курса и существенно облегчает последующую подготовку к экзамену.
При подготовке к экзамену рекомендуется:
– внимательно ознакомиться с вопросами к экзамену и в дальнейшем готовиться именно по этим вопросам – вместо чтения всего материала, целесообразнее в первую очередь изучать материал по вопросам;
– при этом необходимо четко представлять, к какой теме курса относится конкретный вопрос и как он связан с остальными вопросами – это существенно облегчит ответы на возможные дополнительные вопросы и придаст уверенности в своих знаниях по курсу;
– определить степень достаточности имеющихся учебных материалов (учебников, учебных и учебно-методических пособий, конспектов лекций и прочитанной литературы) и ознакомиться с необходимыми материалами;
– пропорционально распределять подготовку на все вопросы – целесообразнее и надежнее хорошо знать максимум материала, чем знать подробно только некоторую его часть;
– отчетливо представлять себе примерный план ответа на конкретный вопрос и сформулировать основные положения ответа – ответ должен быть связным, информативным и достаточным, во избежание большого количества дополнительных вопросов;
– учитывать, что положительно оцениваемый ответ на вопросы билета – это ответ именно на эти вопросы, а не изложение набора знаний по всему курсу; дополнительные знания не возбраняются и поощряются, но основным является изложение сути вопроса, заданного в билете.
10. Перечень информационных технологий, используемых
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
В аудиторных занятиях используется следующее программное обеспечение:
‑ программы, необходимые для просмотра электронных ресурсов и html-страниц (браузеры – например, Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox);
‑ программы, необходимые для демонстрации презентаций (например, MS Power Point);
‑ программы, необходимые для демонстрации видеофайлов (например, Windows Media Player, Media Player Classic, Light Alloy);
‑ программы, необходимые для просмотра текстовых и тексто-графических файлов различных форматов (например, Adobe Reader для фйлов в формате pdf).
11. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
Аудиторные занятия проводятся в мультимедийных аудиториях и предполагают наличие:
‑ видеопроектора или интерактивной доски;
‑ персонального компьютера;
‑ маркерной доски.
