Заняття 1

Мета: підвищення рівня згуртованості загону, створення умов для залучення дітей, якими нехтують однолітки, до спільної діяльності з однокласниками.

Обладнання: аркуші паперу А3 за кількістю команд; кольорові олівці, роздатковий матеріал «Загадки», «Скоромовки».

Для проведення заняття потрібна група дітей з кількістю не більше 15 осіб, щоб можна було сформувати 3—4 невеликі команди.

Тривалість заняття — 1 урок (45 хв).

Ведучий. Діти, наш табір називається «Дружба»! Тому необхідно, щоб кожний загін був дружнім. Щоб з'ясувати, чи дружний ваш загін, ми проведемо гру. Але для цього потрібно поділитися на команди. А щоб скласти команди, напишіть свої імена на аркушах паперу та складіть їх. Аркуші з іменами ми покладемо в коробку, а діставатиме їх той, кого ви вважаєте найдобрішим у загоні. (Витягати папірці хочуть всі. Але бажано запропонувати ознаку «добрий», тому, ким нехтують діти.)

Обрана дитина дістає з коробки по три папірці, розгортає їх і називає імена — створюється перша команда, друга, третя, четверта.

Ведучий. Зараз ви виконуватимете завдан ня. Але пам'ятайте, що ви — дружна команда і ви маєте виконувати завдання всі разом так, щоб не сваритися, доходити згоди без бійок і лайливих слів. Якщо ви будете штовхатися, лаятися, якщо хтось із вас захоче робити щось сам і не даватиме робити це іншим — команда отримає штрафні очки.

1 ЗАВДАННЯ

Командам роздають аркуші паперу формату АЗ. На них потрібно намалювати будиночок, дерево, людину, кішку або собаку. {Малюнків має бути на два більше, ніж членів команди, одне завдання обов'язково має бути альтернативним. Тоді в команди виникає потреба зробити три вибори: що малювати — кішку або собаку, хто що малюватиме і хто робитиме два малюнки.)

Потім кожна команда демонструє свої малюнки.

2 ЗАВДАННЯ

Кожна команда отримує записані на смуж ках паперу слова, з яких потрібно скласти загадку (Додаток 1). Потрібно також домовитися, хто читатиме загадку іншим командам, які мають відгадати її. (Кількість слів, з яких складається загадка, на одне більше, ніж членів команд.)

Сидить баба серед літа, в сто сорочок одіта.(капуста)

Як не бий, він не заплаче, тільки сам завзято скаче.(м’яч)

Чорна корова весь світ поборола. (ніч)

Біленький, солоденький, а в водичку попав – геть пропав.(цукор)

Що росте догори коренем? (бурулька)

3 ЗАВДАННЯ

Командам роздають аркуші паперу формату АЗ. Потрібно намалювати весь загін у вигляді стилізованих чоловічків, але підписати імена.

Суть завдання: діти мають домовитися, хто кого малює — адже кожний повинен намалювати трьох-чотирьох однокласників!

Самі діти захотіли намалювати й учителя й вихователя. Потім усі зацікавлено розглядали малюнки інших команд, члени яких називали імена однокласників.

4 ЗАВДАННЯ

Командам роздають по скоромовці.. (Залежно від розвитку мовлення членів команд я підготувала роздавальний матеріал: легші або складніші для вимови скоромовки). Мета цього завдання — кожна команда має хором вимовити свої скоромовки.

Бурі бобри брід перебрели.

Забули бобри забрати торби.

Кіт котив коток по току,

Коток попав на лапку коту.

Хитру сороку спіймати морока,
а на сто сорок – буде сорок морок.

Жатка жваво жито жне,
жатку жнець не дожене.

Великі мурахи грали в шахи.

А маленькі мурашки – у шашки.

Командам дають по 3—5 хвилин і місце в класі, де вони можуть програти свій «виступ».

Після гри ведучий запитує в дітей, чи сподо балася їм гра? Чи складно було дотримуватися правил? Що вони відчували під час спільної роботи, що вони робили, коли хотілося сказати комусь погане слово?

Додаток 1

1. Сидить баба серед літа, в сто сорочок одіта.

2. Як не бий, він не заплаче, тільки сам завзято скаче.

3. Чорна корова весь світ поборола.

4. Біленький, солоденький, а в водичку попав – геть пропав.

5. Що росте догори коренем?

Додаток 2