Міністерство освіти і науки, МОЛОДІ ТА СПОРТУ України
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ
ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ
ДИДАКТИКА
ПРОГРАМА
Нормативної навчальної дисципліни
підготовки бакалавра
шифр і найменування галузі знань 0101 «Педагогічна освіта»
код та напрям підготовки 6.010102 «Початкова освіта»
(Шифр за ОПП: ПФ.Д.53.ПР.Р.203.ПП.573; ПФ.Д.53.ПР.Р.203.ПП.578; ПФ.Д.53.ПР.Р.203.ПП.579; ПФ.Д.53.ПР.Р.203.ПП.580; ПФ.Д.51.ПР.Р.192.ПП.553; ПФ.Д.52.ПР.Р.199.ПП.563; ПФ.С.54.ПР.Р.209.ПП.610; ПФ.С.54.ПР.Р.210.ПП.615;ПФ.С.54.ПР.Р.211.ПП.619; ПФ.С.55.ПР.О.214.ПП.626; ПФ.Д.55.ПР.О.215.ПП.629; ПФ.Д.51.ПР.Р.194.ПП.555; ПФ.Д.51.ПР.Р.194.ПП.556; ПФ.Д.53.ПР.О.205.ПП.586; ПФ.Д.53.ПР.О.205.ПП.587; ПФ.Д.54.ПР.О.212.ПП.620; ПФ.Д.54.ПР.О.212.ПП.621; ПФ.Д.54.ПР.О.212.ПП.622; ПФ.Д.54.ПР.О.213.ПП.623; ПФ.Д.54.ПР.О.213.ПП.624; ПФ.Д.54.ПР.О.21.ПП.625; ПФ.Д.52.ПР.Р.200.ПП.564; ПФ.Д.53.ПР.О.206.ПП.594; ПФ.Д.53.ПР.О.207.ПП.600; ПФ.Д.54.ПР.Р.211.ПП.618; ПФ.С.54.ПР.Р.208.ПП.602; ПФ.С.54.ПР.Р.208.ПП.603; ПФ.С.54.ПР.Р.208.ПП.604; ПФ.С.54.ПР.Р.208.ПП.606; ПФ.Д.54.ПР.Р.208.ПП.607; ПФ.Д.54.ПР.Р.208.ПП.608; ПФ.С.54.ПР.Р.210.ПП.616; ПФ.Д.52.ПР.Р.192.ПП.563; ПФ.С.54.ПР.Р.209.ПП.611; ПФ.С.54.ПР.Р.209.ПП.612; ПФ.С.54.ПР.Р.209.ПП.613; ПФ.Д.49.ПР.О.181.ПП.520; ПФ.Д.53.ПР.О.206.ПП.591; ПФ.Д.53.ПР.О.207.ПП.601; ПФ.С.55.ПР.О.215.ПП.627; ПФ.Д.55.ПР.О.217.ПП.631).
РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: Луцький педагогічний коледж
РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ:
Гузенко Олена Анатоліївна, викладач педагогічних дисциплін, заступник директора з науково-методичної роботи Луцького педагогічного коледжу, кандидат педагогічних наук.
Обговорено та рекомендовано до видання науково-методичною радою Луцького педагогічного коледжу. Протокол № від «» вересня 2013 року.
Луцьк, 2013
Вступ
Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни "Дидактика" складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалавра напряму 6.010102 «Початкова освіта».
Предметом вивчення навчальної дисципліни є процес формування у майбутніх учителів початкової школи професійних компетенцій на основі опанування специфіки взаємодії учасників навчального процесу, законів і закономірностей функціонування дидактичної системи на сучасному етапі.
Курс “Дидактика” є складовою частиною циклу навчальних дисциплін професійно-практичної підготовки. Дидактика – наука, яка закладає фундамент вчительської професії, розробляє теорію навчання і освіти.
Міждисциплінарні зв'язки. Дидактика пов’язана із курсом «Загальні основи педагогіки», методиками викладання навчальних дисциплін у початковій школі, філософією, психологією, історією педагогіки, народною педагогікою, соціологією, етикою та естетикою.
Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:
1. “Дидактика як наука. Суть процесу навчання ” –висвітлює теоретико-методологічні основи дидактики, її понятійно-категоріальний апарат, розглядає ознаки, функції, компоненти, закони, закономірності, принципи, правила процесу навчання.
2. “Зміст освіти і навчання” – розкриває комплексно і предметно концепції освіти, ознайомлює із законодавчими, нормативними документами, що регламентують навчальний процес у сучасній початковій школі.
3. “Методи, форми, засоби навчання” – характеризує класифікацію методів, прийомів, засобів, форм організації навчання молодших школярів.
4. “Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів” – ознайомлює із поняттям контролю, складовими якого є перевірка, оцінка та облік успішності; розкриває суть функцій контролю, форм та методів його здійснення, шляхів діагностики навчальних досягнень молодших школярів.
Метою навчальної дисципліни є вивчення загальних основ дидактики, сучасних проблем організації навчального процесу в школі.
Пріоритетними завданнями вивчення курсу є: 1) отримання студентами знань про дидактику як науку, суть процесу навчання; 2)ознайомлення майбутніх педагогів з державними документами про освіту, ідеями класиків педагогіки, результатами сучасних дидактичних досліджень.
Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:
знати:
- сутність дидактичних понять, термінів, методів, принципів, форм організації навчання;
- історичні аспекти проблем дидактики;
- сучасні тенденції розвитку дидактики як галузі педагогіки;
- вікові особливості навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів;
вміти:
- володіти методами і формами організації навчально-виховного процесу;
- сприяти самовихованню, самоосвіті, саморозвитку учнів;
- застосовувати принцип наукової організації праці;
- вивчати, узагальнювати та використовувати передовий педагогічний досвід і досягнення психолого-педагогічної науки;
- аналізувати підручники, посібники, програми, плани для початкової школи;
- забезпечувати вивчення навчального матеріалу за етапами засвоєння знань;
- здійснювати міжпредметні і внутрипредметні зв'язки;
- аргументувати вибір методів, принципів, форм навчання під час моделювання уроків у початковій школі.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 144 години / 4 кредити ECTS.
Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
