Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–абота с книгой. “ехника чтени€. —корость чтени€




Ќеобходимую дл€ учебного процесса и научных исследований информацию студенты черпают из книг, публикаций, периодической печати, специальных информационных изданий и других источников. ”спешному поиску и получению необходимой информации содействуют знани€ основ информатики, источников информации, составов фондов библиотек и их размещени€.

ќфициальные документы, учебна€ научно-методическа€ и справочна€ литература, периодические и информационно-библиографические издани€, бюллетени, отчеты Ќ»–, фильмы, плакаты и схемы, имеющиес€ в вузе составл€ют учебно-информационный фонд, используемый в учебном процессе. Ётот фонд непрерывно пополн€етс€ учебниками, учебными пособи€ми и другой научной и технической литературой из коллекторов научных библиотек, а информацией об издани€х - из государственных органов информации.

„тобы быстро и умело ориентироватьс€ в этом потоке информации, студенты должны уметь работать с предметными каталогами библиотеки, уметь пользоватьс€ информационными издани€ми типа Уэкспресс-информаци€Ф, У–еферативные журналыФ, Укнижна€ летописьФ, а также автоматизированной поисковой системой, чтобы быстро найти нужную книгу.

 аждый студент должен уметь работать с книгой. Ѕез этого навыка практически невозможно овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески работать после окончани€ учебы. »звестный писатель √ончаров, вспомина€ о своем пребывании в ћосковском университете, вспоминал: Уѕрофессорские лекции, как бы они не были полны, содержательны, исполнены любви к знанию самого профессора, все таки суть не что иное, как только программы, систематические, постепенные указатели, регулирующие пор€док приобретаемых познаний.  то прослушает только их и сам не заразитс€ живой жаждой чтени€, у того, можно сказать, все прослушанное в университете будет - как здание на песке... “олько тому университет и сослужит свою службу, кто из чтени€ сделает себе вторую жизньФ.

”мение работать с книгой складываетс€ из умени€ быстро найти требуемый источник (книгу, журнал, справочник), а в нем - нужные материалы, из умени€ разобратьс€ в нем, использу€ при этом различные способы чтени€.

¬ажно, чтобы была определенна€ система, так как тогда работа будет гораздо производительнее. —истема в работе с книгой имеет громадное значение. –аботу с книгой рекомендуетс€ вести в следующем пор€дке: общее ознакомление с книгой, углубленное изучение содержани€ книги, анализ прочитанного и конспектирование.

ќбщее ознакомление с книгой.

–абота с книгой начинаетс€ с общего ознакомлени€. ƒл€ этого рекомендуетс€ прочитать титульный лист, аннотацию и оглавление, затем внимательно ознакомитьс€ с предисловием, введением и заключением.

ѕрежде всего, а это естественно, читаетс€ заглавие, название книги. Ќаверное, название книги читают все, но вот подумать над ним забывают многие. Ќебезынтересно узнать кое-что об авторе данной книги. »ногда научный авторитет автора не только заставл€ет прочитать, но и повышает интерес к книге.

ќбщее ознакомление с книгой заканчиваетс€ просмотром имеющихс€ в ней приложений и другого справочного материала, с тем чтобы можно было легко найти материал, если в нем возникает необходимость. ѕосле этого можно приступить к углубленному изучению книги.

»зучение содержани€ книги и анализ прочитанного.

„тение научных книг существенно отличаетс€ от чтени€ художественной литературы. ѕри чтении поэзии, прозы работает в основном воображение; при изучении научно-технических книг требуетс€ определенное напр€жение внимани€, чтобы глубоко пон€ть смысл прочитанного.

ѕо мнению большинства педагогов, уметь читать книгу и понимать ее - разные вещи.

ѕриступа€ к изучению содержани€ книги, необходимо прежде всего определить цель работы. ”€снение цели мобилизует мышление человека на усвоение материала, концентрирует его внимание на главном, определ€ет способ чтени€. ¬ учебной практике цели чтени€ книг могут быть разными:

Ј общее ознакомление с содержанием книги (учебника, учебного пособи€ или монографии);

Ј сбор дополнительного материала по изучаемому вопросу или углубленное изучение существа вопроса;

Ј поиск определений, пон€тий терминов, у€снение их существа;

Ј подбор доказательств и примеров, теоретических установок;

Ј изучение источника определенных проблем или практических задач;

Ј расширение и углубление знаний по определенной проблеме, вопросу.

ѕонимание цели изучени€ избранной книги ведет к тому, что книга изучаетс€ под определенным углом зрени€, а не как-нибудь вообще. ¬ этом случае прочитанный материал лучше усваиваетс€, крепче запоминаетс€. ¬ зависимости от избранной цели различают определенные приемы, способы и методы чтени€.

 ритерием правильности выбора метода и темпа чтени€ €вл€етс€ понимание и усвоение прочитанного, т. е. умение себе или товарищу рассказать прочитанное, выдел€€ при этом главную мысль или главный вывод, сохран€€ смысловую св€зь отдельных частей.

—тудентам вузов чаще всего приходитс€ работать с книгами, вз€тыми в библиотеке. Ќадо решительно избавл€тьс€ от привычки подчеркивать и делать заметки на пол€х. ”щерб, наносимый книгам от этого, очень большой и непоправимый.  ультуру общени€ с книгами необходимо воспитывать со школьной скамьи.

“ехника чтени€.

–азные тексты и цели ознакомлени€ с книгой требуют разных способов чтени€, т.е. разных способов извлечени€ информации. ќднако техника чтени€ - лишь средство дл€ проникновени€ в содержание. ¬ зависимости от степени глубины проникновени€ в содержание используют различные способы чтени€: углубленный, обычный, скорочтение и избирательный, отличающийс€ скоростью и степенью усвоени€ прочитанного.

 

¬ид учебного материала и задача чтени€ —пособ чтени€ —редн€€ скорость слов в минуту —тепень усвоени€ прочитан- ного,%
»зучение сложного незнакомого текста, требующего глубокого осмыслени€   „тение художественной и общественно-политической литературы   ќбщее ознакомление с содержанием   ѕоиск, выбор и просмотр материала ”глубленный     ќбычный     —корочтение     »збирательный 120-150     200-250     400-600     800-1600 80-90     60-80     40-60     менее 40  

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 540 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ƒаже страх см€гчаетс€ привычкой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

721 - | 582 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.