Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


‘абула дела




—тудент ј. после успешной сдачи экзамена по административному праву шел по Ѕольшому проспекту ¬.ќ. с открытой бутылкой односолодового виски в одной руке и айфоном, на котором громко играла музыка группы ЂЋенинградї - в другой.

≈го остановил полицейский Ѕ., который за€вил, что ј. совершает правонарушение, предусмотренное ч. 1 ст. 20.1  ојѕ –‘. ¬ отношении ј. был составлен протокол об административном правонарушении. Ќепосредственно текст протокола под диктовку Ѕ. заполнил (с орфографическими ошибками) присутствовавший при данном происшествии ¬., при€тель полицейского, а Ѕ. лишь подписал протокол.

ј. подал возражени€ на протокол, в которых указал, что протокол в нарушение закона заполнен неуполномоченным лицом ¬., а кроме того, составлен с нарушением ‘едерального закона от 01.06.2005 г. є 53-‘« Ђќ государственном €зыке –оссийской ‘едерацииї.

ѕротокол поступил на рассмотрение судье районного суда, который переквалифицировал действи€ ј. на ч. 2 ст. 20.20  ојѕ –‘ и вынес постановление о привлечении к ответственности с наложением наказани€, Ђввиду особых обсто€тельствї, в виде штрафа в размере 200 руб.

ј. и Ѕ. подали жалобы на постановление в —анкт-ѕетербургский городской суд: ј. требовал прекратить производство по делу, а Ѕ. просил признать незаконной переквалификацию и назначить наказание по ч. 1 ст. 20.1  ојѕ –‘

 

ќписание этапов ролевой игры:

I этап Ц подготовка к ведению спора.

ѕредставители сторон формируют правовые позиции.

—удьи готов€тс€ к рассмотрению спора на основе анализа ситуации, изучают нормы подлежащего применению при рассмотрении спора законодательства и практику его применени€ судами.

II этап Ц проведение разбирательства по делу.

—тороны поочередно представл€ют выработанные ими позиции, высказывают аргументы в их защиту, оценивают обоснованность аргументов другой стороны, задают друг другу уточн€ющие вопросы. —удь€ руководит процессом диалога и задает вопросы, позвол€ющие выработать законное и обоснованное решение по делу.

 

III этап Ц выработка решени€ по делу.

—удь€ с учетом приведенных в ходе разбирательства доводов сторон вырабатывает и оглашает решение по делу.

 

IY этап Ц обсуждение выработанного решени€.

”частники игры и зрители (студенты группы, не принимавшие непосредственного участи€ в игре) обсуждают обоснованность предложенного решени€ спорной ситуации, оценивают прозвучавшие в ходе игры аргументы с позиций их соответстви€ законодательству и выработанной на базе его применени€ судебной практике.

 

 

  Ћекции —еминары —амосто€тельна€ работа под руководством преподавател€ —амосто€тельна€ работа, в т.ч. с использованием методических материалов
ќчна€ форма обучени€        
ќчно-заочна€ форма обучени€ сокращенна€ программа        

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 798 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќе будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаютс€ великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Ќикола “есла
==> читать все изречени€...

2342 - | 2066 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.