Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—тимульный материал




1. ¬асилий, ‘едор, »ван, ѕетров, —емен.
2. ƒр€хлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
3. —коро, быстро, постепенно, торопливо, поспешно.
4. Ћист, почва, кора, чешу€, сук.
5. Ќенавидеть, презирать, негодовать, возмущатьс€, понимать.
6. “емный, светлый, голубой, €ркий, тусклый.
7. √нездо, нора, кур€тник, сторожка, берлога.
8. Ќеудача, волнение, поражение, провал, крах.
9. ”спех, неудача, удача, выигрыш, спокойствие.
10. √рабеж, кража, землетр€сение, поджог, нападение.
11. ћолоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
12. √лубокий, низкий, светлый, высокий, горький.
13. ’ата, печь, дым, хлев, будка.
14. Ѕереза, сосна, дуб, сирень, ель.
15. —екунда, час, гож, вечер, недел€.
16. —мелый, храбрый, решительный, злой, отважный.
17.  арандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.

ќбработка результатов. ѕодсчитываетс€ количество правильных ответов. Ќорма правильных ответов Ц 7 и выше. ќценка результатов выполнени€ заданий теста может производитьс€ и в условных баллах по таблице.

“аблица перевода результатов в условные баллы

ќценка в баллах                    
 оличество правильных ответов         12-13         0-7

 

ћ≈“ќƒ» ј Ђ¬џя¬Ћ≈Ќ»≈ ќЅў»’ ѕќЌя“»…ї

(ќписание приводитс€ по книге: Ѕольша€ энциклопеди€ психологических тестов. Ц ћ.: Ёксмо, 2008. Ц —. 227.)

 

ћетодика предназначена дл€ вы€влени€ способности к обобщению, анализу и классификации. ќбследуемым предлагаетс€ бланк с 20 р€дами слов. ¬ каждом из них набор из 5 слов, 2 из которых более всего с ним св€заны. «адача обследуемого ≠Ц найти в каждом р€ду по 2 слова, наиболее соответ≠ствующих обобщающему пон€тию, и подчеркнуть их. ¬рем€ на выполнение работы Ц 3 минуты.

“естовое задание (правильные ответы подчеркнуты)

1. —ад (растени€, садовник, собака, забор, земл€).
2. –ека (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
3. ќгород (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
4. —арай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).
5.  уб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).
6. ƒеление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).
7.  ольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать).
8. „тение (глава, книга, печать, картина, слово).
9. √азета (правда, приложение, телеграммы, бумага, редактор).
10. »гра (карты, игроки, штрафы, наказани€, правила).
11. ¬ойна (самолеты, пушки, сражени€, ружь€, солдаты).
12.  нига (рисунки, война, бумага, любовь, текст).
13. ѕение (звон, искусство, голос, аплодисмен≠ты, мелоди€).
14. «емлетр€сение (пожар, смерть, колебани€ почвы, шум, наводнение).
15. Ѕиблиотека (город, книги, лекци€, музыка, читатели).
16. Ћес (лист, €блон€, дерево, охотник, волк).
17. —порт (медаль, оркестр, сост€зание, победа, стадион).
18. Ѕольница (помещение, сад, враг, радио, боль≠ные).
19. Ћюбовь (розы, чувство, человек, город, приро≠да).
20. ѕатриотизм (город, друзь€, родина, семь€, человек).

ќценка выставл€етс€ по дев€тибалльной шкале с помощью таблицы:

 

 

ќценка в баллах                  
„исло правильных ответов       14-15 12-13 10-11 8-9 6-7  

“≈—“ »Ќ“≈ЋЋ≈ “”јЋ№Ќќ√ќ ѕќ“≈Ќ÷»јЋј (“»ѕ)

(–езапкина √.¬. —кора€ помощь в выборе профессии. ѕрактическое руководство дл€ педагогов и школьных психологов. Ц ћ.: √енезис, 2010.)

“ест, разработанный чешским психологом ѕ. –жачаном, принад≠лежит к группе практических тестов и направлен на вы€вление уровн€ развити€ невербального интеллекта. ”спешность его выполнени€ за≠висит от способности логически мыслить и раскрывать св€зи между предметами и €влени€ми. Ќа работу с основными задани€ми отводитс€ 20 минут. “ест состоит из 4 тренировочных и 29 основных заданий воз≠растающей сложности. “ренировочные задани€ выполн€ютс€ вместе с психологом.

»змер€емый с помощью “»ѕ показатель Ц всего лишь разовый замер невербального интеллекта, который не может служить основа≠нием дл€ категорических выводов о возможной профессиональной успешности. “»ѕ может быть использован дл€ оценки реалистичности ориентации на обучение в учреждени€х высшего профессионального образовани€. –асхождение результатов тестировани€ со школьной успеваемостью (высокие результаты Ц низка€ успеваемость), а также отставание вербального мышлени€ от невербального Ц признак пе≠дагогической запущенности.

“»ѕ предназначен дл€ изучени€ психологических особенностей старшеклассников в ходе получени€ общего образовани€. ќднако, он может быть использован дл€ изучени€ особенностей невербального мышлени€ и учащихс€ 7-9 классов общеобразовательной школы.

 

 люч дл€ проверки и оценки результатов выполнени€ задани€

 

 

       
   
1 - 2 6 - 5 11 - 2 16 - 1 21 - 5 26 - 6 26-29 (очень высокий)
2 - 3 7 - 6 12 - 2 17 - 3 22 - 6 27- 3 21-25 (высокий)
3 - 2 8 - 2 13 - 6 18 - 5 23 - 1 28 - 1 16-20 (средний)
4 - 6 9 - 3 14 - 5 19 - 6 24 - 4 29 - 5 10-15 (сниженный)
5 - 3 10 - 3 15 - 4 20 - 2 25 - 2 S= ћенее 10 (очень низкий)

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 909 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

2076 - | 1823 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.