Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ест юмористических фраз




“ест юмористических фраз (“ё‘) - оригинальна€, компактна€ методика диагностики мотивационной сферы личности, соедин€ю≠ща€ в себе достоинства стандартизованного измерительного теста и индивидуализированной проективной техники.

ћетодика “ё‘ имеет две характерные особенности.

¬о-первых, это прием свободной тематической классификации, относ€щийс€ к числу методов экспериментальной психосемантики. ѕсиходиагностический потенциал этого метода заключаетс€ в том, что субъект зачисл€ет в один класс с однозначным стимулом, имею≠щим мотивационно валентный семантический признак в качестве единственного классификационного основани€, многозначные стиму≠лы, включающие этот признак. „ем большее количество многознач≠ных стимулов объедин€ет вокруг себ€ однозначный стимул, тем выше мотивационна€ значимость соответствующей темы. ѕо€вление сверх≠крупного класса €вл€етс€ свидетельством наличи€ сверхзначимой (доминирующей) мотивации, предметное содержание которой соот≠ветствует предметному содержанию этого класса.

¬о- вторых, методика “ё‘ использует специфический стимульный материал - юмористические фразы, позвол€ющий эксперимен≠тально реализовать психодиагностические возможности метода те≠матической свободной классификации. —тимульный материал пред≠ставл€ет собой 80 юмористических фраз, из которых (по результатам нормативных экспериментов) 40 фраз однозначно относ€тс€ к одной из 10 тем (по 4 фразы на тему), а 40 фраз €вл€ютс€ многозначными (испытуемые в зависимости от собственной апперцепции усматрива≠ют в них то одну, то другую тему). —редние значени€ численности 10 классов (по 10 заданным темам) примерно равны между собой. ƒл€ идентификации однозначности-многозначности юмористических фраз примен€лись алгоритмы кластер- и клайк-анализа. ¬се исполь≠зованные фразы были опубликованы в отечественных сатирико-юмористических издани€х.  ажда€ фраза предъ€вл€етс€ в процедуре на отдельной карточке. —тимульный материал легко размножаетс€, дуб≠лируетс€ и при необходимости Ђосвежаетс€ї за счет новых фраз и новых тем (что не измен€ет диагностического принципа, лежащего в основе классификационной техники).

¬озможности применени€ опросника. ¬ исследовани€х вли€ни€ ѕƒ на эффективность де€тельности, в которых данна€ потребность выступает в качестве фактора, по которому осуществл€етс€ группи≠ровка, достаточно выделить три уровн€ потребности: Ђнизкийї - ин≠дивидуальный балл от 0 до 9, Ђсреднийї - от 10 до 13 и Ђвысокийї -от 14 баллов и выше. “огда сравнение результатов де€тельности в Ђнизкойї и Ђвысокойї группах будет свидетельствовать о вли€нии дан≠ной потребности. “аким образом, исследовалось вли€ние ѕƒ на эф≠фективность учебной де€тельности учащихс€, студентов, рабочих.

ѕри индивидуальном консультировании желательно использовать шкалу — (стенов). ќтклонение нормального балла от значени€ 5 сте-нов свидетельствует о высокой потребности в достижени€х у данно≠го индивида в терминах сигмы нормального распределени€.  аждое деление шкалы — (стенов) соответствует 0,5 сигмы.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-08; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 421 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаглость Ц это ругатьс€ с преподавателем по поводу четверки, хот€ перед экзаменом уверен, что не знаешь даже на два. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2366 - | 1953 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.