Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕива 4. –оль и функции эмоций




‘ункции и роль эмоций. √овор€ о том, дл€ чего человеку и животным нужны эмоции, следует, с моей точки зрени€, различать их функции и роль. ‘ункци€ эмоций Ч эхо узкое природное предназначение, работа, выполн€ема€ эмоци€ми в организме, а их роль (обобщенное значение) - это характер и сдьепень участи€ эмоций в чем-либо, определ€ема€ их функци€ми, или же их вли€ние на что-то помимо их природного предназначени€ (т. е. вторичный продукт их функционировани€)1^ –оль эмоций дл€ животных и человека может быть положительной и отрицательной. ‘ункци€ эмоций, исход€ из их целесообразности, предопределена природой быть только положительной, иначе, зачем бы они по€вились и закрепились? ћожно возразить, что эмоции могут оказывать на организм и разрушительное воздействие. Ќо это св€зано с чрезмерно выраженными сопутствующими эмоци€м физиологическими изменени€ми в организме, св€занными не с качеством регулировани€ (эмоциональным), а с его интенсивностью. Ёто роль эмоций, а не их функци€. ¬итамины и соль полезны дл€ организма, но их избыточный прием может привести к заболеванию или отравлению. “ак и с эмоци€ми. ¬ыполн€€ свои биологические функции, эмоции Ђне спрашиваютї человека, полезно ему это или вредно с его точки зрени€. –оль же эмоций оцениваетс€ именно с личностных позиций: мещает возникша€ эмоци€ или ее отсутствие достижению цели, нарушает или нет здоровье человека и т. д.

»менно о роли эмоций, а не об их функции, спорили еще стоики и эпикурейцы, обсужда€ вопрос об их полезности или вредности. —пор этот продолжаетс€ и в наше врем€, так как имеютс€ данные как за, так и против каждой точки зрени€2.

4.2. –оль Ђположительныхї и Ђотрицательныхї эмоций

Ђќтрицательныеї эмоции, по мнению Ѕ. ». ƒодонова, играют более важную биологическую роль по сравнению с Ђположительнымиї эмоци€ми. Ќе случайно механизм Ђотрицательныхї эмоций функционирует у ребенка с первых дней по€влени€ его на свет, а Ђположительныеї эмоции по€вл€ютс€ значительно позднее (ћакарова, 1968). Ђќтрицательна€ї эмоци€ - это сигнал тревоги, опасности дл€ организма. Ђѕоложительна€ї эмоци€ - это сигнал возвращенного благополучи€. ясно, что последнему сигналу нет необходимости звучать долго, поэтому эмоциональна€ адаптаци€ к хорошему наступает быстро. —игнал же тревоги должен подаватьс€ до тех пор, пока опасность не устранена. ¬следствие этого застойными могут оказатьс€ только Ђотрицательныеї эмоции. ѕри этих услови€х здоровье человека действительно страдает. Ђќтрицательныеї эмоции вредны лишь в избытке, как вредно все, что превышает

»меетс€ и книжное понимание функции как роли, значени€, однако, в отличие от книжного понимани€, € буду различать пон€ти€ Ђфункци€ї и Ђрольї.

' –азличи€ между функцией и ролью отчетливо можно проиллюстрировать на двигательном аппарате, функцией которого €вл€етс€ перемещение человека и животных в пространстве, а роль этого перемещени€ определ€етс€ познанием окружени€, приближением к источнику питани€ и овладением им и т. д., т. е. тем, что человек или животное приобретает в процессе выполнени€ двигательным аппаратом своей функции.

4,2. Pent, Ђположительныхї л "отрицательныхї эмоций 101

норму (в том числе и положительные аффекты). —трах, гнев, €рость повышают интенсивность обменных процессов, привод€т к лучшему питанию мозга, усиливают сопротивл€емость организма перегрузкам, инфекци€м и т. д. (Ћукь€нов, 1966).

ќ полезности Ђотрицательныхї эмоций умеренной интенсивности свидетельствуют опыты на крысах, проведенные ¬. ¬. ‘ролькисом (1975): из трех групп подопытных крыс дольше всего жили те, которых систематически подвергали стрессовым воздействи€м средней силы - пугали, брали в руки и т. д.

ќпира€сь на положение Ё. √ельгорна и ƒж. Ћуфборроу (1966) о динамическом равновесии парасимпатического отдела вегетативной нервной системы, св€занного с Ђположительнымиї эмоци€ми, и симпатического отдела вегетативной нервной системы, св€занного с Ђотрицательнымиї эмоци€ми, Ѕ. ». ƒодонов заключает, что Ђдл€ организма важно не сохранение однообразно положительных эмоциональных состо€ний, а посто€нный их динамизм в рамках определенной, оптимальной дл€ данного индивида интенсивностиї (1978, с. 82).

¬ то же врем€ имеютс€ данные (янкина, 1999), что уровень развити€ интеллекта выше у дошкольников с преобладанием Ђположительныхї эмоций и ниже - с преобладанием Ђотрицательныхї. ѕравда преобладание Ђотрицательныхї эмоций и средний уровень интеллекта по тесту ƒ. ¬екслера был у детей с эмоциональными нарушени€ми.  ак обстоит дело у детей с нормальным развитием эмоциональной сферы, остаетс€ не€сным.

— точки зрени€ ѕ. ¬. —имонова, нервные механизмы положительных эмоциональных реакций более сложные и тонкие, чем отрицательных. ќн считает, что Ђположительныеї эмоции имеют самосто€тельное приспособительное значение, т. е. роль Ђположительныхї эмоций отлична от роли Ђотрицательныхї эмоций: Ђположительныеї эмоции побуждают живые системы активно нарушать достигнутое Ђуравновешиваниеї с окружающей средой: Ђ¬ажнейша€ роль положительных эмоций - активное нарушение поко€, комфорта, знаменитого "уравновешивани€ организма с внешней средой"ї (1970, с. 52).

Ђќтрицательные эмоции, - пишет —имонов, - как правило, обеспечивают сохранение того, что уже достигнуто эволюцией или индивидуальным развитием субъекта. ѕоложительные эмоции революционизируют поведение, побужда€ искать новые, еще не удовлетворенные потребности, без которых немыслимо наслаждение.

Ёто не свидетельствует об абсолютной ценности положительных эмоций. ќни могут быть обусловлены примитивными, эгоистическими, социально неприемлемыми потребност€ми. ¬ подобных случа€х мы несомненно отдадим предпочтение таким отрицательным эмоци€м, как тревога за судьбу другого человека, сострадание к попавшим в беду, возмущение несправедливостью. —оциальную ценность эмоций всегда определ€ет мотив, вызвавший ее к жизниї (1970, с. 63).

Ѕез Ђположительныхї эмоций, отмечает —имонов, трудно себе представить те формы освоени€ действительности, которые не продиктованы непосредственным утилитарным эффектом: игру, художественное творчество и воспри€тие произведений искусства, теоретическое познание. ќн полагает, что в этих област€х де€тельности человека побуждающее вли€ние Ђотрицательныхї эмоций ничтожно, если оно вообще имеетс€.

ƒумаетс€, что это за€вление излишне категорично. ≈му противоречит про€вление экстрапунитивной формы фрустрации как стремление доказать себе и другим слу-





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 377 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћогика может привести ¬ас от пункта ј к пункту Ѕ, а воображение Ч куда угодно © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

519 - | 531 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.022 с.