Фоны и стиль мультфильма

Урок 04

МЕСТО ДЕЙСТВИЯ, ОБСТОЯТЕЛЬСТВА

ФОНЫ И СТИЛЬ МУЛЬТФИЛЬМА

 

4.1 ОБЩИЙ ПЛАН

 

Вы наверное уже обратили внимание, что каждое наше занятие все больше отдаляет нас от героя. В самом начале на первом занятии мы были к герою так близко, что даже могли заглянуть ему в глаза, а сегодня нам надо встать от него так далеко как только возможно. Зачем? Чтобы рассказать в какие он попал обстоятельства. Пока мы не знаем обстоятельств истории, мы можем не понимать почему персонажи поступают так, а не как-то иначе.

 

Итак, если мы сделаем героя на экране таким маленьким, что его станет видно целиком, то такая крупность героя в кадре будет называться - ОБЩИЙ ПЛАН. Сегодня четвертое занятие и мы изучаем эту последнюю четвертую крупность.

 

Когда герой становится в кадре маленьким, то уже не отнимает много нашего внимания и теряет свою важность. Все элементы изображения на общем плане равны. Главный герой общего плана - это место действия. На общем плане нас интересует окружающий героя мир, в которым есть возможности и угрозы для желаний нашего героя. Эти возможности и угрозы мы будем называть обстоятельствами. Давайте откроем сейчас наш словарь и впишем туда это слово напротив правильного определения.

 

Без общего плана мы не можем узнать очень важную информацию - где происходят рассказываемые нами события. Общий план раскрывает нам пространство и рассказывает про обстоятельство времени. Общий план несет функции экспозиции, зрители всегда будут желать как можно скорее его увидеть чтобы до конца понять все обстоятельства истории, поэтому не начинать рассказ с общего плана уже означает игру, интригу. Общий план всегда просится стоять первым, и чаще всего первым и стоит. Давайте посмотрим фрагменты мультфильмов, в которых присутствует общий план. vimeo.com/56875025

 

 

Итак, давайте разбираться, что мы сейчас увидели. Есть ли в этом отрывке история, понятна ли она нам? Кто может рассказать, что тут происходит? Пес Рекс рад, что у него волшебная косточка, которая может превращать все палочки в косточки и Рекс превращает в косточку мотыгу, а потом целый забор! Хорошо, а был ли в этом отрывке общий план? Да, конечно был и даже два раза - общий план во второй и в четвертой сцене. Какая крупность в первой сцене? Крупный план (видим лицо и руки героя) показывает нам как Рекс рад - он улыбается, обнимает, прижимает к себе эту волшебную косточку. Даже целует ее. А в третьей сцене крупность - деталь (вообще нет героя), мы видим чудесное превращение мотыги в косточку. А в четвертой сцене крупность - общий план (видим героя целиком). Это общий план показывает зрителям, что неподалеку есть целый забор и Рекс бежит к нему, чтобы все палки этого забора превратить в косточки. То есть, с одной стороны этот общий план дает возможность показать действие, перемещение, бег героя, а во-вторых демонстрирует что происходит вокруг, в каком мире, в каких обстоятельствах живет герой. Вот я вам сказал, что общий план открывает возможности и угрозы для героя. Как вы думаете, Рексу открываются возможности или угрозы в этой истории? Да, верно - общий план здесь рассказывает нам про возможности для героя - так много всего можно превратить в косточки. Давайте посмотрим, рассказывает ли нам общий план о том месте, в котором происходит история. Что это за место? Похоже, что это загородный двор. Может быть часть сада. Это, скорее всего стена сарая или дома.

 

 

В этом фрагменте из мультфильма "Каникулы Бонифация" два героя. Какая тут рассказывается история? Лев Бонифаций вернулся к себе домой в Африку, где не был много-много лет и очень долго не виделся со своей бабушкой. Как когда-то в детстве он подкрадывается к ней сзади и закрывает глаза - угадай кто это? Играет с ней, прячется, чтобы она его не увидела. И как много лет назад, бабушка не узнает его. Тогда Бонифаций выполняет великолепное сальто прямо через голову бабушки чтобы эффектно предстать перед нею во всей красе! Ведь теперь он уже такой взрослый большой лев, который многого добился, стал даже знаменит. Бонифаций - настоящий артист! Бабушка, увидев его перед собой, очень обрадовалась.

 

Какие крупности использованы в этом фрагменте? Дважды использован средний план и дважды общий. На среднем плане показаны реакции бабушки на происходящее. В первый раз она недоумевает, а во второй раз радуется. Как выразительны ее жесты, рассказывающие о том, что с ней происходит - сначала она пожимает плечами, а потом вскидывает руки и даже зажмуривается. На общем плане мы видим как внук аккуратно подкрадывается к ней, закрывает глаза, прячется, а потом совершает цирковое сальто!

 

О чем рассказывает нам этот общий план в этом фрагменте? В каком месте вырос Бонифаций - такие колониальные палатки, стоящие среди пальм и зеленых кустов. Вместо земли желтый песок. Время года в Африке по картинке не понятно, но видно, что ничуть не холодно и погода прекрасная. Скорее всего дело происходит в середине дня. Рассказывая про окружающий героев мир, про обстоятельства этого мира, какие этот общий план открывает возможности или угрозы для героев? Я думаю, что если герой после многих-многих лет впервые вернулся домой, то для него это открывает прямо бесконечные возможности, ведь он оказался в лучшем месте на земле. Но, с другой стороны, мне кажется, есть и определенные угрозы, которые всегда бывают при встрече с прекрасным. Такой угрозой будет расставание, ведь без расставаний не бывает встреч. Как вы помните, этим и завершается мультфильм про Бонифация.

 

4.2 МЕСТО ДЕЙСТВИЯ

 

Итак, самое-самое главное, что общий план рассказывает нам про место действия истории. Вот сейчас давайте с вами послушаем описание одного, может быть, знакомого вам места действия. По крайней мере эта история вам точно знакома. пока я буду читать перед вами будет стоять интересная задача - вы будите сразу же быстро-быстро делать наброски этого места действия. Скажу сразу, что места действия будет хоть и одно, но с двух сторон - снаружи и изнутри, так что наброска вам надо будет сделать два. А после того как я закончу читать мы попробуем разобраться, что было самое главное в этом описании и какие важные детали в нем присутствовали.

"Маленькие домики на крышах всегда очень уютны. Представьте себе зелёные ставенки и крохотное крылечко, на котором так приятно сидеть по вечерам и глядеть на звёзды, а днём пить сок и грызть пряники, конечно, если они есть. Ночью на этом крылечке можно спать, если в домике слишком жарко. А утром, когда проснёшься, любоваться, как солнце встаёт над крышами домов. Да, это в самом деле очень уютный домик, и он так удачно примостился за выступом, что обнаружить его трудно. Конечно, если просто так бродишь по крышам, а не ищешь привидений за дымовыми трубами. Но ведь этим никто и не занимается.

 

В домике была только одна комната. Там стоял верстак, вещь незаменимая, - и строгать на нём можно, и есть, а главное, вываливать на него что попало. Стоял и диванчик, чтобы спать, прыгать и кидать туда всё барахло. Два стула, чтобы сидеть, класть всякую всячину и влезать на них, когда нужно засунуть что-нибудь на верхнюю полку шкафа. Впрочем, обычно это не удавалось, потому что шкаф был до отказа забит тем, что уже не могло валяться просто на полу или висеть на гвоздях вдоль стен: ведь весь пол был заставлен, а стены завешаны несметным количеством вещей! Еще в комнате был камин, и в нём - таганок, на котором хозяин готовил еду. Каминная полка тоже была заставлена самыми разными предметами. А вот с потолка почти ничего не свисало: только коловорот, да ещё кошёлка с орехами, и пакет пистонов, и клещи, и пара башмаков, и рубанок, и ночная рубашка, и губка для мытья посуды, и кочерга, и небольшой саквояж, и мешок сушёных вишен, - а больше ничего".

 

4.3 ЗАДАЧИ И ВОЗМОЖНОСТИ ОБЩЕГО ПЛАНА

Общий план показывает зрителю МЕСТО ДЕЙСТВИЯ, показывает где, в каком пространстве происходит событие. Это самая важная задача общего плана. Ведь место действия раскрывает до конца обстоятельства, в которых происходит событие, а обстоятельства позволяют понять мотивацию героев, понять почему они ведут себя именно так, а не иначе. Иногда общий план может демонстрировать важные для истории обстоятельства только зрителю, герой же может о них не знать. Самый общий план, заявляющий место действия лучше всего будет называться АДРЕСНЫМ ПЛАНОМ.

 

В этом отрывке из мультфильма "Замок лгунов" место действия очень важно для понимания происходящего в истории, потому что, на двух разных общих планах показаны два разных места действия для зрителя и для главного героя. Герою показан замок, а зрителю показано, что замок - это всего лишь одна стенка, приставленная к разноцветному шатру цирка. Мы понимаем, что главный герой не видит правды.

 

ВРЕМЯ ДЕЙСТВИЯ как и место действия раскрывает обстоятельства истории. Глядя на общий план, можно сделать вывод о времени суток - день сейчас или ночь, утро или вечер. Об этом нам расскажет освещенность или цвет неба. Время действия может быть в наши дни, а может происходить и во времена динозавров. Глядя на общий план, мы можем понять какая на дворе эпоха. И общий план рассказывает нам о времени года. Зимой кругом сугробы, летом все ходят в футболках.

Во фрагменте из мультфильма "Ну, погоди!" обстоятельство времени суток играют на руку одному из главных героев. Из-за того, что событие происходит вечером на Зайца падает длинная тень, и он успевает понять угрозу и спастись. Если бы происходящее было показано ночью, то мы бы просто не поняли каким образом заяц догадался, что волк собирается ударить его штангой.

Для того чтобы показать как ДЕЙСТВИЯ героев нам подойдет именно общий план. Очевидно и проще всего именно общим планом совершить ПЕРЕМЕЩЕНИЯ героев в пространстве. Если герои куда-то едут, идут, летят или падают, то проще всего показывать это на общем плане. В мультфильме "Бременские музыканты" герои активно действуют, показывая цирковое представление - жонглируют все вместе, выполняют акробатические номера. Непросто придумать как можно показать такие действия, используя средний, крупный или план-деталь, для активного действия создан общий план.

 

 

Обстоятельства истории также могут раскрываться через возможность насытить изображение на общем плане большим количеством ДЕТАЛЕЙ. В этом фрагменте из мультфильма "Халиф-Аист" мы видим шесть слуг главного героя, и каждый из них представляет собой целый список деталей, ведь они так непохожи друг на друга, как непохожи и их одеяния, их головные уборы, их телосложение. Именно поэтому, из всех четырех крупностей именно общий план требует для восприятия больше всего времени - план-деталь может длится мгновение, а зритель успеет понять, что происходит, но того же времени не хватит для общего плана.

 

Самыми важными обстоятельствами, которые может узнать зритель - это ПРАВИЛА МИРА, в котором происходит история, ведь в мире мультфильм может происходить что угодно и по своим правилам, каждый раз мы наперед не знаем, что в этом мире возможно, а что нет, разобьется от падения с большой высоты или просто отряхнется и пойдет дальше. В этом фрагменте из мультфильма "Варежка" общий план показывает нам как правила мира о том, что варежка ожила и превратилась в живую собачку могут прямо сейчас рухнуть и окажется, что это все было и неправдой и это просто варежка.

 

 

Кроме обязательного объяснения ОБСТОЯТЕЛЬСТВ истории, еще одной из важных задач общего плана является задача ЗРЕЛИЩНОСТИ. Как мы говорили с вами еще на первом занятии, мультфильм может и должен быть зрелищным, ведь нам все время надо удерживать внимание зрителя. Одним из инструментов зрелищности является РАКУРС СЪЕМКИ, в котором мы создаем сцену. Это не тоже самое, что ракурс героя, потому что не только герой может быть повернут к зрителю одним из своих ракурсов, но и сам зритель может смотреть на героев с разных ракурсов, с разных точек зрения. Например, очень зрелищными являются ракурсы сверху или снизу.

 

Этот длинный фрагмент из мультфильма "Путешествие Капитана Врунгеля" на самом деле так же как и остальные состоит из четырех сцен. И все четыре сцены решены общими планами. Как эффектно меняется ракурс нашего взгляда от "сверху вниз" до "снизу вверх" - мы прямо перелетаем через всю яхту над самым кончиком мачты! Такие решения трудны в реализации, но они очень обогащают мультфильм, внося элемент аттракциона или цирка.

 

 

Так же задачу зрелищности успешно решает создание ПЕРЕДНЕГО И ЗАДНЕГО ПЛАНА. Создание переднего плана, вынесенные на передний край вещей, героев или даже действий, которые частично заслоняют задний дальний план дает возможность не только показать ГЛУБИНУ ПРОСТРАНСТВА, но и показать два параллельно происходящих события. В отрывке из мультфильма "Золушка" построение переднего и заднего плана передает нам трагичность происходящего, ведь нам показано на сколько близко друг от друга двое разлученных обстоятельствами влюбленных. Мы видим, что они совсем рядом, но не могут быть вместе и оба несчастны. Так и хочется крикнуть - "Куда ты бежишь? Вот же она! принц, постой!".

 

Так же задачу зрелищности решает использование таких приемов как ПАНОРАМА, НАЕЗД или ОТЪЕЗД камеры. Эти приемы изменяют наше внимание к происходящему на экране. Смысл панорамы в сопоставлении, в сравнении начальной и конечной точки панорамируемого пространства. Панорама отправляет нас в небольшое путешествие, в котором завершение не может быть случайным, панорама не должна быть бессмысленной, она должна рассказывать о происходящем. Панорама слежения означает, что мы не теряем героя из вида и, даже когда он пытается уйти из кадра, мы продолжаем следовать за ним и в таком случае герой у нас будет оставаться на месте, а фон сзади него будет уходить в сторону. Наезд, приближение всегда будет означать акцент на конечной точки наезда. Наезжая, мы привлекаем внимание к чему-то, делаем акцент. Отъезд означает, наоборот, обобщение, когда один элемент становится одним из многих. Во фрагменте из мультфильма "Вовка в тридевятом царстве" использованы практически все эти приемы.

 

4.4 ПРИДУМЫВАНИЕ ОБЩЕГО ПЛАНА ДЛЯ ИСТОРИИ

 

Итак, давайте посмотрим на истории, которые у нас складываются, на последовательность из трех сцен, трех кадров. Мы начали с того что увидели глаза героя и глаза как важная деталь рассказали нам, что это за герой и даже что с ним происходит. И тогда мы увидели лица героев, которые рассказали об эмоциях героя, об их реакции на происходящее. На третьем кадре стали понятно, что делает герой и один ли он. Теперь нам надо придумать в каких обстоятельствах оказался наш герой. Понимание этих обстоятельств и досказывают историю до конца. Как вы уже поняли наши четыре сцены четко выстраиваются в прием отъезда, о котором мы только что говорили.

 

 

Значит, мы как авторы в таком случае специально заинтриговали зрителя и не сразу не рассказали ему о тех обстоятельствах, в которые попал герой. Чтобы нам было легче придумать интересное место действия и обстоятельства для истории, давайте для разминки сейчас напишем вместе два списка - самые обычные места действия, обстоятельства которых нам хорошо знакомы и самые необычные места действия, обстоятельства которых для нас удивительны. Возможно, это поможет нам придумать последнюю четвертую сцену для нашего эпизода.

 

Вот моя история из четырех сцен про робота. На плане-детали квадратные глаза подсказывают, что это робот. Его глаза слипаются, он хочет спать. На крупном плане видно, что ему невмочь как хочется спать, его голова клонится на бок. На среднем плане мы уже видим, что он не один - он едет в каком-то общественном транспорте и вокруг него точно такие же роботы как и он сам. Герой так хочет спать, что положил уже голову на плечо соседу. Остается придумать-решить последний четвертой сцены - общего плана, который расскажет нам про место действия и обстоятельства этой истории. И вот я добавляю эту четвертую сцену - в ней видно, что дело происходит в городе, на улице, что герои едут в автобусе. Если сделать утро, то будет история о том, как герой-робот плохо спал ночью, не выспался и теперь едет на работу. если сделать вечер, то получится, что герой едет с работы и так умотался на работе, что уже сейчас не выдерживает и засыпает. Если на улицах показать еще роботов, то будет понятно, что скорее всего в этом мире или городе только роботы, если показать людей, то можно предположить, что в этом мире люди уже не работают, а работают только роботы.

 

4.5 ФОН

 

Как вы, возможно, уже догадались, сегодня мы с вами будем пробовать рисовать фоны, ведь главным элементом общего плана является фон. Фоны других трех крупностей являются лишь фрагментами главного фона общего плана. Именно фон общего плана исчерпывающе рассказывает о месте действия и обстоятельствах. В зависимости от крупности фоны бывают ОБЩИМИ и ФОНАМИ-ФРАГМЕНТАМИ. Фон-фрагмент укрупняет одну из частей общего фона. Вообще, как без героя, так и без фона мультфильма просто не бывает. Даже если я просто начну снимать сцену на столе, то фоном в таком случае окажется стол. Фон - это основа сцены, без нее никуда, на этой основе двигаются и живут герои. И теперь вот вопрос на засыпку - что главнее герой или фон? Что мы должны нарисовать ярче? Да, вы правы, герои всегда должны быть хорошо видны на фонах, поэтому героев мы всегда рисуем ярче и даже делаем им контур, ведь если герой будет сливаться с фоном, теряться на нем, если фон будет слишком много внимания забирать на себя, то зритель не поймет, что происходит на экране, потеряет нить рассказываемой нами истории.

 

 

За исключением такого приема как панорама, о котором мы говорили чуть раньше, фоны имеют важное свойство быть СТАТИЧНЫМИ, то есть крепко закрепленными и никуда не двигаться. Поэтому на рабочем съемочном столе мы крепим фон на скотч. Если фон будет подвижен, то в мультфильме будет ощущение, что камера болтается и это будет отвлекать нас от истории, мешать нам. Точно так же произойдет, если штатив, на который закреплена камера тоже будет подвижен. Камера и штатив всегда должны быть четко зафиксированы, а двигаться должны только персонажи. Для съемки панорам фоны делаются такие длинные, что не влезают в кадр. Если нужно снять вертикальную или горизонтальную панораму, то расчет длины или высоты фона происходит в таких единицах измерения как КАДРОФОН. Кадрофон - это количество полных кадров, которые мы сможем увидеть в процессе панорамирования. Для панорамы можно сделать фон и на два кадрофона и на пять, или на полтора.

 

Фоны бывают ПРОСТЫЕ и СОСТАВНЫЕ. Составные фоны комбинируются из набора отдельных специально подготовленных элементов фона. Например, фон леса может быть составлен из деревьев, кустов, холмов, пней и так далее. Из одних и тех же элементов составного фона можно создавать разные места действия, что облегчает задачу производства. Составные фоны иллюстрируют удобный метод освоения или представления фона - любое место действия или фон можно представить списком элементов или деталей. Если нарисовать фон оказывается сложно, то можно попробовать понять из чего он состоит.

 

Рассказывая про место действия, фоны делятся еще на два вида - ИНТЕРЬЕРНЫЙ и ЭКСТЕРЬЕРНЫЙ фоны. Интерьерный фон - это внутренний вид помещения, а экстерьерный фон - внешний вид. Часто в истории нам надо рассказать и о том как место действия выглядит снаружи, и о том, как выглядит внутри.

 

4.6 ХУДОЖНИК-ПОСТАНОВЩИК И СТИЛЬ МУЛЬТФИЛЬМА

 

Сегодня на практической части нашего занятия мы будем пробовать рисовать фоны и в творческой рабочей группе есть специальный человек со специальной профессией, который отвечает за создание фонов. Профессия этого человека называется ХУДОЖНИК-ПОСТАНОВЩИК. Именно перед художником-постановщиком стоит задача придумывания и воплощения мира, в котором рассказывается история. До того, как разыграть карточки с местами действия и начать рисовать фоны, давайте попробуем разобраться как именно можно рисовать фоны, какие материалы и цвета выбрать для этого.

 

Две главные задачи, которые решает художник-постановщик - это создать окружающий героев истории мир и воплотить его в фонах таким образом, чтобы этот мир получился целостным, чтобы у зрителей не возникло ощущения, что это разные миры и разные истории. Зритель не должен отвлекаться и гадать почему фоны сначала были черно-белые а потом цветные. Целостности изображения мира истории помогает добиться СТИЛЬ, выбранный для создания мультфильма. Что же такое стиль? Стиль - это те правила изображения, которые мы будем искать и которыми будем пользоваться при рисовании. Эти правила будут касаться таких элементов стиля как техника, средства, цвет, композиция, формы, манера, приемы. Все эти элементы являются неотъемлемыми характеристиками изображения и даже, если мы не будем о них говорить, то они никуда не денутся и все равно будут присутствовать в нашем мультфильме. Если же мы с вами внутри нашей рабочей творческой группы договоримся о правилах рисования, то потом изобразительная часть нашего мультфильма будет производить на зрителя целостное впечатление, а в процессе работы нам будет легко понимать друг друга и не топтаться на месте каждый раз, когда надо договорится об изображении чего-то. Правила или рамки стиля будут ограничивать нас и, таким образом, помогать нам, ведь возможности изображения очень разнообразны и нам просто необходимо договорится о том, чего мы не будем делать.

 

 

Итак, стиль состоит из элементов. ТЕХНИКА рисования - это способ, которым мы будем пользоваться чтобы создавать наш мультфильм, и эта техника может быть очень разной. Можно рисовать тонкими линиями, жирными линиями, точками, пальцами и так далее. Можно тереть грифель карандаша на бумагу и размазывать. Можно рисовать по линейке. Можно рисовать с закрытыми глазами. Используя разные СРЕДСТВА рисования - акварельные краски, гуашь, фломастеры, карандаши, шариковые ручки, тушь, цветную бумагу, мелки - мы формируем наш стиль рисования.

 

Работая с ЦВЕТОМ, мы определяем для себя какие цвета будут у нас больше использоваться, а какие меньше, то есть мы создаем нашу рабочую палитру. Все цвета делятся на теплые и холодные, и у зрителя всегда будет возникать либо теплое, либо холодное ощущение от взгляда на наши фоны. То есть цвет, как и музыка, очень сильно передает настроение. ФОРМА рисования означает, что одну и ту же вещь можно нарисовать очень-очень по-разному. В мире немыслимое многообразие форм. Взять, к примеру, глаза, которые мы рисовали на первом занятии. Возможностей для рисования форм глаз кажутся просто безграничными. В японском стиле аниме у героев всегда очень большие широко открытые глаза, а в советской мультипликации наоборот часто рисовали маленькие глаза-бусинки.

 

МАНЕРА рисования может быть небрежной или аккуратной, скупой или богатой, выразительной или скромной. Наши рисунки могут выглядеть острыми или плавными. Мы можем максимально раскрашивать все или наоборот оставлять много пустого белого поля. Первые наскальные рисунки человечества знамениты тем, что нарисованы в одну линию не отрывая руки. КОМПОЗИЦИЯ изображения - это расположение объектов. Центр рисунка не всегда соответствует центру внимания зрителя. Если мы будем уравновешивать композицию и слева и справа от центра, то такая композиция будет называться симметричной, а если с одной стороны внимания зрителя окажется больше, то композиция будет называться несимметричной.

 

Худший вариант стиля, который может у нас получится - это отсутствие всяких правил. Вы видите, что возможностей для рисования у нас очень много и, если мы будем рисовать бездумно, просто как получится так и получится, то вместо у нас выйдет небезызвестный стиль под названием каша или винегрет. Из сочетания и соединения всех элементов стиля рождается многообразие видов стиля. Давайте сейчас бегло познакомимся с известными художественными стилями человечества.

 

 

Стиль АБСТРАКЦИОНИЗМ основывается на поиске гармонии при сочетании различных цветов и простых геометрических форм. Стиль ЛУБОК является народным, непрофессиональным, наивным. Ему свойственна доходчивость и емкость образа. Стиль РЕАЛИЗМ ставит перед собой задачу как можно точнее передать окружающую нас реальность. А стиль ПОП-АРТ основывается на использовании образов продуктов потребления.

 

4.7 ПРАКТИКУМ: СОЗДАЕМ ФОНЫ

 

Розыгрыш места действия - дети вытягивают карточки с местами действия, которые им нужно будет нарисовать. Составление списка характерных деталей фона, рассказывающих о возможностях и угрозах места действия. Выбор стиля, составления списка правил изображения. Изготовление фона, рассказывающего о месте действия.

На дом у вас в этот раз такие задания: Вам надо узнать как можно больше о таком художнике-постановщике Анатолий Савченко - над какими мультфильмами он работал, похожи ли эти мультфильмы по стилю.

 

Контрольные вопросы:

 

01 Зачем нужен общий план?

02 Что такое фон в мультфильме?

03 Какие задачи решает общий план?

04 Из чего состоит стиль мультфильма?