Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Из отчета ООН: сохранение цифрового наследия




В мире печатной продукции ее сохранность можно обеспечить путем сохранения бумажно­го объекта или, если это нецелесообразно, пу­тем создания долговечного заменителя, напри­мер, микропленки. В цифровом мире такую со­хранность можно обеспечить, например, путем записи информации на CD-ROM или же путем перевода его содержания на другой тип носи­теля. Однако таким путем достигается лишь сохранение самих битов, из которых состоит файл. Хотя это, очевидно, и является необходи­мым условием сохранения информации, его все же недостаточно, чтобы обеспечить возмож­ность прочтения и интерпретации материалов в долгосрочной перспективе. Поскольку форматы файлов и программы также устаревают, сохранение цифровых материалов сопряжено с необходимостью не только следить за состоянием самих файлов, но и изыскивать пути обеспечения свободного доступа к ним. Это означает, что либо необходимо также сохранять и программы и каким-то образом поддерживать их работу на новых платформах, либо переводить

файлы в другой формат, который можно было бы интерпретировать с помощью новых программ. Учитывая то, что цифровой мир все время дви­жется вперед, этот процесс должен быть посто­янным, если мы хотим, чтобы доступ к материа­лам обеспечивался в течение десятилетий (или даже вечно). Во многих случаях рано или поздно это приведет к потере информации, ее функци­онального характера и/или ее представления на экране, особенно в случае сложных мультиме­дийных материалов, сочетающих целый ряд фай­ловых форматов и приложений. Некоторые национальные архивные службы, например, Государственное управление по де­лам архивов и Национальный архив Австралии, расширили сферу применения своей политики в области электронного документоведения, включив в нее веб-сайты правительственных учреждений (общественные сайты, а также внут-рисетевые сайты), и разработали руководящие принципы на примерах наиболее эффективных практических решений. Государственное управ­ление по делам архивов предупреждает, что материалы на веб-сайтах не всегда признают­ся как документы. Для веб-сайтов также требу­ется строгое документоведение. В Швеции в

3 Лапин Н.И. Предмет и методология социологии // Социологические исследования. 2002. № 8.С 116-117.

4 Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. 164 ЕХ/21. Па­риж, 9 апреля 2002 г. // http://www.ruj.ru/unescomlO.htm

ных материалов, которые всегда собирались и хранились библиотеками. Для обеспечения постоянного доступа ко всей массе научных электронных журна­лов, включая использование прямых каналов связи, различных форм представ­ления данных и мультимедийных средств, в настоящее время и другие библио­теки пытаются договориться с издателями о сдаче обязательных экземпляров, хотя пока это часто делается на добровольной основе.

Первые полномасштабные архивы эмпирических данных начали создавать американские социологи еще в первой половине XX в., а с 1960-х гг. в процесс аккумуляции социологической эмпирики подключается Западная Европа. Пер­выми коллективный информационный центр (архив социальной статистики) — Мичиганский межуниверситетский консорциум по социальным и политическим исследованиям (1962). В 1970-е гг. аналогичные центры были созданы во всех странах Западной Европы, с 1976 г. их деятельность координируется Европейс­ким архивом социологических данных. В России первым свой архив или базу данных начали создавать в 1970-е гг. сотрудники Института социологии РАН.

В мире достаточно много электронных архивов для социологов, хранящих в электронной форме исследовательские и журнально-книжные документы. Ча­сто они носят название «Архивы рабочих документов» (Working Paper Archive). У каждого архива, создаваемого конкретным отделом5, лабораторией, группой или частным лицом, собственные правила, определяющие, кто имеет право помещать документы в архив, как это должно быть сделано процедурно, кто

рамках проекта «Kulturarw3 Heritage» начиная с 1996 г. собираются материалы, размещенные на шведских веб-сайтах. В соответствии с финским проектом «EVA» осуществляется сбор всех «сво­бодно доступных, опубликованных, статических документов на языке HTML вместе с их сопут­ствующими материалами, такими как изображе-

ния, видео- и аудио-клипы, приложения и т.д.» в домене.fi. Такая деятельность по сбору всех материалов, свободно публикуемых в финском Интернете, считается дополнением к представ­лению обязательных экземпляров платных ма­териалов уполномоченными издателями. В настоящий момент главная цель этих инициа­тив состоит в том, чтобы спасти материалы на

веб-сайтах, которые в противном случае были бы просто навсегда утрачены. Однако обработка со­бранных на сайтах материалов еще не заверше­на, поскольку собирать онлайновую информацию чрезвычайно сложно. Соединение с внешними сайтами во многих случаях обрывается, и не все­гда удается поддерживать интерактивную нави­гацию. Все больше и больше веб-страниц носит динамичный характер, создается «сходу» на ос­нове баз данных, спрятанных за пределами про­граммы пользовательского интерфейса. По не­которым оценкам, базы данных, находящиеся вне веб-сайтов, которые в своей совокупности назы­ваются «глубокой сетью», содержат объем ин­формации, который во много раз превышает тот, который лежит на поверхности. Информацию, находящуюся в таких базах данных, нельзя со­брать путем копирования веб-сайта, поскольку ее нет на готовых страницах, к которым есть свобод­ный доступ. Кроме того, поскольку электронная архивная деятельность осуществляется всего лишь 5 лет, никто не знает, каким образом мож­но обеспечить сохранность таких материалов че­рез 25-50 лет.

Источник: Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры. 164 ЕХ/21. Париж, 9 апреля 2002 г. // http:// www.ruj.ru/unescom10.htm

5 Так, Отделом сравнительных исследований ИСПИ РАН сформирован банк данных и архив соци ально-демографической информации за период 1989-2000 гг.

может смотреть содержимое архива. Например, для публикации материалов во многих архивах пользователь обязательно должен пройти регистрацию. В резуль­тате регистрации он получает логин и пароль, необходимые для входа в архив. Их создатели предъявляют к оформлению документа очень либеральные тре­бования, используют простые средства для помещения в них новых докумен­тов и их описаний, а также удобные средства для поиска в архиве по ключевым словам или тематическим разделам. Как правило, в них не рецензируют пред­лагаемые им для хранения документы, а потому такие материалы не являются средством для выражения научного признания, которое остается за традицион­ной публикацией в научной прессе. Главная функция архивов — содействовать быстрому распространению сведений о результатах исследований.

За рубежом известен целый ряд учреждений, собирающих эмпирические данные так же, как библиотеки собирают книги. Такие учреждения называют­ся архивами данных. Они занимаются классификацией данных, имеющей целью облегчение их дальнейшего поиска, а также переводят данные в форму, удоб­ную для последующего, вторичного, анализа. Каждое из этих учреждений пуб­ликует списки и общее описание имеющихся и поступающих в его распоряже­ние опросных данных. Общую информацию об интересующем исследовании можно получить из книги кодов, где указываются все вопросы, задававшиеся в ходе опроса, и объясняется способ кодирования ответов. После этого за плату мы можем получить из архива нужные данные6. Все архивы поддерживаются на современной технической и технологической базе, штат состоит из высококласс­ных специалистов. Услугами архивов пользуются не только университеты, но и государственные учреждения, различные общественные организации.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-05-07; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1372 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студенческая общага - это место, где меня научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. А майонез - это вообще десерт. © Неизвестно
==> читать все изречения...

2341 - | 2290 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.