Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕример 17. ћои дети совсем мен€ не уважают




ѕример: Ђя одна воспитываю троих дочерей-подростков, которые очень плохо ко мне относ€тс€. я не уверена, когда это началось, но, кажетс€, ни одна из них не испытывает ко мне никакого уважени€. ¬ детстве это были очень хорошие девчушки. »ногда они ссорились между собой, как все дети, но когда € вмешивалась и говорила им прекратить, они обычно слушали мен€.

Ќо это врем€ давно прошло. “еперь они не только не делают того, что € говорю, но и открыто насмехаютс€ надо мной, закатыва€ глаза и пересмеива€сь между собой. “акое ощущение, как будто они объединились против мен€. я не знаю, как или когда это случилось, но чувство очень непри€тное.  огда € утратила над ними контроль?ї

’от€ в вашей культуре на сегодн€шний день можно наблюдать потр€сающее разнообразие путей развити€ семейной динамики, в ней существует общее убеждение, противоречащее —илам ¬селенной, которого придерживаютс€ многие родители и которое, с нашей точки зрени€, очень часто €вл€етс€ причиной вс€ческой путаницы и семейных раздоров. » своим последним вопросом вы очень точно в него попали: Ђ огда € утратила над ними контроль?ї

 онечно, до определенной степени контролировать чужое поведение возможно (особенно поведение ребенка, который только-только входит в этот мир и еще так мал и так: сильно зависит от вас во многих вопросах), но, принима€ решение прийти в эту пространственно-временную реальность, вы не имели в виду намерени€ контролировать кого-либо или давать кому-либо контроль над собой. ¬ы знали, благодар€ своей более широкой точке зрени€, что все вещи прит€гиваютс€ друг к другу вибрационно, и потому тогда вам было очевидно, что все, что требуетс€ дл€создани€ того, чего вы желаете, Ч это сосредоточить свое внимание на предмете своего желани€ и поддерживать эту св€зь до актуализации желаемого в физическом мире. Ќе требуетс€ никакого контрол€, манипул€ций, оправданий или т€желого труда, только чистое, без вс€кого сопротивлени€, внимание к объекту вашего желани€.

 ак привольна и чудесна жизнь, когда никто не пытаетс€ контролировать вас, и вы не пытаетесь контролировать других!

¬ы рождены с основными инстинктами, которые предназначены дл€того, чтобы помогать вам не только жить в этой окружающей среде, но и делать это с радостью. ¬ы пришли в этот мир с властью творить; и ваше намерение, у всех без исключени€, заключалось в том, чтобы исследовать возможности, приходить к своим собственным уникальным решени€м о том, чего вы хотите, и творить Ч силой своего соответствующим образом настроенного внимани€ Ч свою реальность. ѕоэтому, когда в вашу жизнь приход€т другие люди и за€вл€ют, что они будут решать, что вам творить, хотеть, думать или делать, вы испытываете внутри сильное несогласие... своего рода бунт, который указывает, что ваши мысли направлены против течени€.

 огда вы поймете «аконы ¬селенной и независимую творческую природу ваших детей, у вас по€витс€ возможность с любовью давать им советы, которые они будут принимать с благодарностью, и вы не будете больше наступать на горло их творению.  огда вы поймете, что ваши дети, как и вы сами, пришли в этот мир, чтобы создавать свой собственный жизненный опыт, вы поймете, почему они бунтуют, когда кто-то пытаетс€ отн€ть у нихэту возможность. ƒл€ некоторых это чувство настолько же острое, как если бы им к лицу прижали подушку, лиша€ их кислорода.

Ќекоторым родител€м в чрезвычайных ситуаци€х кажетс€, что чем сильнее ребенок бунтует, тем сильнее должен быть осуществл€емый контроль. Ќекоторые родители, вдохновл€€сь советами других проповедников родительского контрол€, устанавливают ультиматумы и придерживаютс€ их до тех пор, пока дети наконец не сдаютс€ и не отдаютс€ обратно под власть родителей (это своего рода Ђукрощениеї духа ребенка, подобное Ђукрощениюї диких лошадей, которое заставл€ет ребенка покорно выполн€ть то, чего от него требуют родители). » хот€ мы согласны с тем, что укрощение таких детей помогает получить более спокойную или организованную обстановку в доме, мы не поощр€ем укрощение чьего угодно духа.

ѕроблема родительства Ч это серьезный вопрос, и люди давно ищут к ней правильный подход. Ќи одни другие отношени€ не задают тон жизненного опыта человека так же властно, как отношени€ между родителем и ребенком, Ч потому что именно в эти первые годы у человека настраиваетс€ первый вибрационный тон, который большинство людей пронесет с собой через всю жизнь до самой могилы.

Ёти поиски не €вл€ютс€ новыми дл€вашей культуры или среды, но гармони€ так и не будет найдена, пока вы не подойдете к вопросу вибрационно, с точки зрени€ мыслей, а не с точки зрени€ действи€ (будь вы родителем ребенка или ребенком родител€, или и тем и другим сразу). ѕроблема отношений между родителем и ребенком чаще всего заключаетс€ в том, что родитель, которого в данный момент что-то беспокоит, пытаетс€ направл€ть ребенка словами и действи€ми. »ными словами, этот родитель не находитс€ в гармонии с ресурсами Ўирокой ѕерспективы и, в этом состо€нии оторванности, вступает теперь во взаимодействие с ребенком Ч а ничего хорошего из этого никогда не получаетс€.

ћожно написать (и было написано) бесконечное количество сценариев, объ€сн€ющих неправильное поведение и детей, и родителей, но любой случай нежелательного поведени€ можно решить с легкостью, если пон€ть приведенные ниже основани€, важные ја€ всех без исключени€.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 326 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

2151 - | 1875 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.