Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћиф 7 ѕубертатный криз




 

Ётим термином в медицине обозначаютс€ некоторые психологические отклонени€ и нарушени€ в поведении подростков в возрасте 12Ц16 лет. ¬ учебнике детской психиатрии ¬. ¬.  овалева выдел€ютс€ две фазы: негативна€ (12Ц14 лет) и позитивна€ (15Ц16 лет). ¬ первой фазе отмечаетс€ эмоциональна€ неустойчивость, повышенна€ возбудимость и несдержанность, колебани€ настроени€, импульсивность, черты демонстративности и рисовки в поведении. ќчень характерны контрастные, противоречивые личностные про€влени€: сочетание повышенной чувствительности и ранимости по отношению к себе с холодностью, отсутствием чувства сострадани€ к другим, прежде всего к близким; сочетание упр€мства, особенно Ђдуха противоречи€ї, негативизма с повышенной внушаемостью, слепым подражанием формам поведени€, манерам и высказывани€м случайных Ђавторитетовї и Ђпредметов обожани€ї (киноартистов, чемпионов в том или ином виде спорта, эстрадных певцов и т. д.); сочетание застенчивости и робости в незнакомом обществе с показной разв€зностью и грубостью с родными в присутствии друзей. ѕодобна€ противоречивость личностных про€влений, считает ¬. ¬.  овалев, свидетельствует об отсутствии стабильности личности, о несформированности взаимоотношений между ее отдельными компонентами. ѕодросткам в этой стадии свойственны такие характерологические реакции, как активный и пассивный протест (вспышки грубости, непослушание, уходы из дома и т. п.). ¬ариантом реакций протеста против опеки может считатьс€ недоброжелательное отношение к родител€м.

¬тора€ фаза пубертатного периода отличаетс€ постепенной гармонизацией личности подростка. Ёто про€вл€етс€ в постепенном уравновешивании эмоционально-волевой сферы, сглаживании эмоциональной неустойчивости, возбудимости, импульсивности, уменьшении контрастности и противоречивости эмоционально-волевых реакций. “еперь уже подросток осознает свое место в обществе, у него по€вл€ютс€ определенные цели в жизни. Ќу, в общем все становитс€ хорошо. ј если хорошо не стало, значит, заболел.

’очетс€ не согласитьс€ с такой трактовкой. ¬спомним про “реугольник судьбы Ђѕреследователь Ц »збавитель Ц ∆ертваї и сценарий человека, который пишетс€ в первые п€тьЦсемь лет жизни человека. “ак вот, с моей точки зрени€, в первой, негативной фазе подросток пытаетс€ выскочить из этого сценари€. » это следует рассматривать как совершенно нормальную реакцию здорового свободного человека, старающегос€ избавитьс€ от преследовани€ или чрезмерной опеки, стрем€щегос€ что-то сделать по-своему. ќбычно взрослым удаетс€ вернуть подростка в сценарий. ј так называема€ позитивна€ фаза пубертатного периода свидетельствует о том, что личность прекратила борьбу за свободу. –абско-тиранический характер можно считать сформированным.

ћой дорогой читатель, это не о вас! Ёто о моих пациентах, которые выходили из сценари€.

ќ, если бы коллектив учителей мог провести работу по выходу наших детей из сценари€! “огда, может быть, меньше было бы у нас болезней и преступлений. Ќо так как учител€ не владеют такой техникой, приходитс€ наблюдать различные формы борьбы детей за самосто€тельность. «ачастую они попадают из огн€ в полым€ (например, в различные преступные группировки). ƒети не испытывают к нам довери€, так как знают, что при попытке с нашей помощью удовлетворить вновь по€вившиес€ потребности они услышат: Ђ“ебе еще раноЕ (встречатьс€ с девушками, гул€ть так поздно, читать такие книги и т. п.)ї.

¬ школе среди учеников младших классов есть больша€ группа, которую условно можно назвать разгильд€йской.   7Ц8-му классу она станет алкогольно-наркоманической, а чуть позже алкогольно-наркомано-сексуальной. ¬ этой группе будут не только тупицы, но и способные реб€та, которым скучно плестись за двоечниками.

¬от как описывает подростковые группы известный детский психиатр ј. ≈. Ћичко.

√руппа может быть жестко регламентированной, с наличием посто€нного лидера, фиксированной ролью каждого члена группы (одни помыкают, другие подчин€ютс€). ¬ожак завоевывает свое место в борьбе с другими, изгон€€ из группы тех, кого не удаетс€ подчинить. ¬ группе есть Ђцепна€ собакаї, обычно это физически сильный подросток с невысоким интеллектом, кулаками которого лидер держит группу в повиновении, антилидер, мечтающий зан€ть место лидера; Ђшестеркаї, которым все помыкают, и т. п. Ќередко така€ группа обладает Ђсвоейї территорией, тщательно оберегаемой от вторжени€ сверстников-чужаков, особенно членов других групп. —остав группы довольно стабилен. ѕрием новых членов нередко сопр€жен с особыми испытани€ми и ритуалами. ќбнаруживаетс€ склонность к внутригрупповому символизму Ц условные знаки, свой Ђ€зыкї, клички и т. д. ѕодобные группы образуютс€ из подростков мужского пола среднего и старшего возраста.

—вободные подростковые группы Ц это другой тип групп, отличающийс€ нечетким распределением ролей, отсутствием посто€нного лидера. ≈го роль исполн€ют различные члены группы в зависимости от того, чем в данный момент группа зан€та. —остав группы нестабильный Ц одни уход€т, другие приход€т ∆изнь группы регламентируетс€ минимально, нет каких-либо четких требований, которым необходимо соответствовать, чтобы примкнуть к ней. —вободные подростковые группы обычно многочисленны, если педагогический процесс в школе поставлен неинтересно и реб€та не вид€т смысла в учебе. Ќестабильность группы позвол€ет при хорошем знании группового процесса привлечь реб€т к серьезной учебе, ибо группировка идет не столько вокруг лидера, сколько вокруг многочисленных увлечений, хобби. ќкружающим последние могут показатьс€ ненужными и странными. Ќо дл€ самих подростков они чрезвычайно важны. »м даже безразлично, как на это смотр€т другие. »ногда они пытаютс€ заразить своим увлечением окружающих. ѕриведу пример.

 о мне на консультацию привели девушку 16 лет с подозрением на шизофрению. ќна была так увлечена эстрадным певцом Ѕогданом “итомиром, что даже организовала группу из 60 подростков. ќни собирали все записи песен певца, всегда знали, где он гастролирует. «аодно они имели представлени€ и о других течени€х эстрадной музыки. ћо€ клиентка (не поворачиваетс€ €зык называть ее пациенткой) вступила в переписку с певцом. «на€, что он не женат, она собиралась познакомитьс€ с ним во врем€ гастролей и постаратьс€ выйти за него замуж. Ќеистовость увлечени€ привела к тому, что она отдавала этому делу все врем€ в ущерб учебе, отдыху и другим развлечени€м. ¬се это, конечно, насторожило родных.

я вместо критики предложил ей содействие в ее попытках выйти замуж за “итомира и предложил ей освоить практическую психологию. ¬о врем€ зан€тий ее кругозор настолько расширилс€, что она потом с улыбкой говорила о своем увлечении. я просто применил известный в психотерапии прием подстройки под пациента (клиента), а затем его ведени€.

¬ р€де свободных групп увлечени€ интеллектуально-эстетические, что св€зано с глубоким интересом к музыке, рисованию, конструированию и т. д.

Ѕывают свободные группы, которые объедин€ют телесно-мануальные увлечени€. Ўкольники пытаютс€ укрепить свою силу, выносливость, приобрести ловкость, а также определенные умени€ и навыки. ¬ таких случа€х они идут в спортивные секции, кружки ручного труда, автомобилизма и т. п.

Ќекоторые свободные подростковые группы провод€т врем€ в неутомимом поиске новой легкой информации. ѕодростки испытывают потребность в посто€нных поверхностных контактах, позвол€ющих обмениватьс€ новост€ми.

 огда у нас по€вились видеосалоны, они стали бичом дл€ школы. ћногие подростки все свое врем€ трат€т на просмотр кинобоевиков, эротических фильмов, фильмов ужасов и т. п.  онтакты и знакомства предпочитаютс€ такие же легкие, как и сама информаци€. ≈е усваивают на поверхностном уровне главным образом дл€ того, чтобы передать другим. ѕолученные сведени€ легко забываютс€, в их смысл глубоко не вникают. ”влечени€ станов€тс€ путем ухода от непри€тностей, серости обыденной школьной жизни и могут лежать в основе нарушений поведени€.

ѕочему именно в подростковом и юношеском возрасте начинают наблюдатьс€ реакции группировки и групповой процесс идет особенно интенсивно? ƒумаю, это св€зано с тем, что дети ищут геро€, которому они хотели бы подражать. ј как может стать героем дл€ ребенка неудачник-отец, который срывает на нем и забитой матери свою злость?  ак может стать героиней дл€ ребенка мать, котора€ во всем потакает ему, еще ничего не заслужившему своими делами, работает на него в ущерб своим интересам, и он видит только ее спину, когда она готовит ему еду или стирает его белье?

Ќужно стать героем дл€ своего ребенка! ј дл€ этого состо€тьс€ на службе, уметь отстаивать свои интересы, быть интересным собеседником и человеком. Ќужно показать, а не рассказать ребенку, как надо жить. Ёто положение можно сформулировать иначе: если хочешь счасть€ своему ребенку, стань счастливым сам. ћногим родител€м, которые прошли наш тренинг, удалось избежать конфликтов со своими детьми. ќни зан€лись интересными дл€ детей делами, и те стали т€нутьс€ к ним. ≈сли это не получаетс€, можно поощрить по€вившийс€ у подростка интерес, быть с ним р€дом, а в нужный момент повести за собой. ѕослушай рассказ одного моего ученика.

Ђя очень переживал, что сын решил пойти в профессиональные охранники. ¬ это врем€ € зан€лс€ одним перспективным делом, которое еще не давало материального эффекта. —ын же считал, что он быстрее заработает, став телохранителем крупного дельца. ¬место споров € записалс€ в секцию ушу. ѕравда, в свою секцию он мен€ не пустил. ѕо вечерам мы хвастались своими успехами. ” него получалось лучше, чем у мен€. ќн мен€ подучивал и ехидно критиковал. Ќо € был доволен, так как был в курсе всех его дел.  огда ко мне пришел финансовый успех, € попросил у сына помощи. ћне нужно было получить крупную сумму денег, а он должен был мен€ охран€ть. ¬о врем€ получени€ денег сын увидел, с каким уважением ко мне относ€тс€ лица, выплатившие эту сумму. ќн заинтересовалс€ моим делом. —ейчас мы сотрудничаем. » если раньше он стремилс€ почаще уходить из дома, то сейчас его из дома не выгонишьї.

 

ћиф 8 Ђ¬се мужчины Ц бабникиї

 

≈сть така€ песн€: ЂЌаш Ѕорька Ц бабникї. Ќо это клевета на мужской пол. ћужчина Ц это ленивое животное, которое, если его не трогать, после работы будет лежать на диване, читать газеты или уткнетс€ в телевизор и будет смотреть репортажи о футбольном матче или информационные программы. ≈сть и другие варианты: машина, сад, компьютерные игры и т. п. ≈сли бы у женщин было больше терпени€ и меньше агрессивности, они пон€ли бы, что через какое-то врем€ им тоже будет уделено внимание.

ƒорогие мои читательницы, это не о вас! Ёто о тех женщинах, которые приход€т ко мне с просьбой вернуть их беспутных мужей в лоно семьи. я им всегда задаю вопрос: Ђј что вы сделали дл€ того, чтобы муж ушел от вас?ї Ђ»з лесу Ц зме€, из дому Ц жена [выгон€ет]ї, Ц гласит пословица. ¬едь если это ленивое животное решилось уйти со своего дивана, то, следовательно, вы его допекли. “от, кто располагает средствами, покидает насиженное место. ј тот, кто их не имеет, становитс€ бабником, а потом уходит, если попадаетс€ женщина, котора€ согласна его содержать.

Ѕрошенных женщин объедин€ет один лозунг: Ђ≈сли € теб€ придумала, стань таким, как € хочу!ї “о, что их брос€т, запрограммировано их сценарием. ƒело в том, что они психологические вампиры, как и их мужь€. ∆енщин, которых бросают, можно разбить на две категории: ћатери и ƒочери. ћатерей бросают чаще, но шуму они поднимают меньше и просто тихо плачут. ƒочерей бросают реже, но не потому, что не хот€т этого сделать, а потому, что бо€тс€, так как те нередко прибегают к скандалам, шантажу, а раньше обращались в партком.

“ут вы мен€ можете упрекнуть: Ђ—обиралс€ писать о бабниках, а пишет о женщинахї. ј что писать о бабниках? ¬едь это миф! Ѕабников не существует. ѕоэтому € пишу о корн€х €влени€. ¬едь не возмущались же вы, когда € рассказывал мифы о дет€х, а больше говорил о родител€х. ”берите корень Ц зав€нет цветок!

»так, продолжим.

ћатери дел€тс€ на два типа: «аботлива€ ћать и ¬оспитывающа€ ћать. ѕомните вампира «аботлива€ ћать? Ќо в этом случае объект вампиризма Ц муж.

—овременные мужчины станов€тс€ бабниками.

ѕри «аботливой ћатери существует два их типа: ѕреуспевающий ƒелец и Ќаучный —отрудник.

ѕреуспевающий ƒелец, как правило, сангвиник или холерик. ∆енщины к нему так и липнут. ќн не собираетс€ бросать такую удобную жену, но довольно часто мен€ет любовниц. Ёта его Ђслабостьї известна сослуживцам, но относ€тс€ они к ней довольно снисходительно.  то из нас без греха! Ћюбовницы его Ц или гетеры высокого полета, или деловые партнерши. » если «аботлива€ ћать смиритс€ с его изменами и не будет устраивать ему сцен, то такой брак может продолжатьс€ неограниченно долго. «алог сохранности семьи Ц частые измены. ќпасность по€вл€етс€ тогда, когда св€зь становитс€ длительной и ѕреуспевающий ƒелец начинает понимать те прелести, которые можно получить от женщины-подруги, от женщины, котора€ €вл€етс€ единомышленником и соратником (соратником, а не помощницей) в делах. ” него исчезает потребность в частой смене сексуальных партнерш. Ѕрак распадаетс€, и он женитс€ на своей любовнице.

Ќаучный —отрудник часто €вл€етс€ носителем меланхолического или флегматического темперамента. ѕоэтому большим успехом у женщин он не пользуетс€, да и по службе продвигаетс€ медленно. ќн доволен своей семейной жизнью и слывет примерным семь€нином. —итуаци€ мен€етс€, когда он выбиваетс€ в начальники. ≈го общественное положение становитс€ солидным, материальное благополучие ощутимым, а поведение более валь€жным и уверенным. » тут начинаетс€ за ним охота. ј охот€тс€ за ним вампиры, сладкозвучные сирены или принцессы-на-горошине. ќни начинают помогать ему в его делах, восхища€сь им, демонстриру€ ему свои способности не только в деловых и сексуальных вопросах, но и в домашних делах. Ќеспособный вести двойное существование, Ќаучный —отрудник бросает «аботливую ћать и уходит к своей пассии. Ќа первых порах они наслаждаютс€ своей новой жизнью, забыв обо всех и вс€. Ўум вокруг этой истории поднимаетс€ несусветный, но в опь€нении он его не замечает, как не замечает и того ущерба, который наносит эта нова€ св€зь его делам, здоровью и творчеству. ѕосле того как из него все выт€нут, его выброс€т, и, опустошенный, он возвратитс€ как побита€ собака к своей «аботливой ћатери (если, конечно, не погибнет от какого-либо заболевани€). ” мен€ есть наблюдени€, когда при неудачах Ќаучный —отрудник возвращаетс€ к жене, а когда снова восходит солнце, уходит к своей пассии. » таких циклов бывает несколько.

»нтересно отметить, что «аботлива€ ћать не таит обиды на своего непутевого мужа. ¬о всем она обвин€ет разлучницу, а супруга не без основани€ считает просто больным и обращаетс€ за консультацией к психологам и психотерапевтам, чтобы оказать ему помощь. —воей роли в этой ситуации она не осознает и мен€ть себ€ не считает нужным.

ћо€ подопечна€ 35 лет, жена директора совхоза, с моей помощью вернула в семью мужа. я предложил ей умерить рвение в своих заботах о муже и делать только то, о чем он просит. ќна моей инструкции не выполнила, стала нав€зчивой в своих заботах о его питании, сне и одежде, и он снова ушел из семьи. Ѕлаго, второй раз это сделать легче.

¬оспитывающа€ ћать как бы берет мужа на воспитание. Ќередко социальный статус и общий культурный уровень у жены выше, чем у мужа, и она стараетс€ дот€нуть его до себ€. —оциальный статус подн€ть проще, чем культурный уровень.  огда по социальному статусу муж-дит€ сравн€етс€ с женой или превзойдет ее, он начнет измен€ть ей или даже бросит ее, так как не считает нужным повышать свой культурный уровень и больше не хочет слушать ее нотаций. ќн становитс€ совершенно непотребным бабником, подбира€ себе партнерш гораздо более низкого культурного уровн€, чем его супруга. ¬се это повергает ее в отча€ние или даже в глубокую депрессию с мысл€ми о самоубийстве. ¬озвратить такого мужа в лоно семьи несложно. Ќо вот что интересно: когда жена, посещающа€ наши тренинги, добиваетс€ того, что ее беспутный супруг хочет вернутьс€ к ней, она тер€ет к нему интерес, ибо к этому времени в результате зан€тий ее личностный уровень становитс€ намного выше. » уже она сама не хочет жить с таким мужчиной.

я советую женщинам выходить замуж не за Ђполуфабрикатї в надежде Ђдоработатьї его, а за Ђготовую продукциюї.  онечно, и здесь можно ошибитьс€, но в случае неудачи приобретешь хот€ бы опыт.

” –аул€ —иней Ѕороды одна из жен была умной и мечтала о научной карьере. » вот что он нам поведал:

Ђ√оворила она только об ДумномУ. —пиритуалисты, позитивисты, материалисты так и сыпались с ее €зыкаЕ Ѕеседу€ с ней в первый раз, € мигал и чувствовал себ€ дуралеем. ѕо лицу моему она догадалась, что € глуп, но не стала смотреть на мен€ свысока, а, напротив, стала учить мен€, как перестать быть мне дуралеем ”мные люди, когда они снисходительны к невеждам, чрезвычайно симпатичны!

 огда мы возвращались из церкви в венчальной карете, она задумчиво гл€дела в каретное окно и рассказывала мне о свадебных обыча€х в  итае. ¬ первую же ночь она сделала открытие, что мой череп напоминает монгольский; тут же, кстати, научила мен€ измер€ть черепа и доказала, что френологи€ как наука никуда не годитс€. я слушал, слушал,.. ƒальнейша€ наша жизнь состо€ла из слушань€.. ќна говорила, а € мигал глазами, бо€сь показать, что ничего не понимаюЕ

„ерез неделю после нашей свадьбы в моей башке сложилось убеждение: умные женщины т€желы дл€ нашего брата, ужасно т€желы.  ак вор, подкралс€ € к ней однажды и сунул ей в кофе кусочек цианистого кали€. —пички недостойны такой женщиныї

ƒочери дел€тс€ на три типа; —ладкозвучна€ —ирена, ѕринцесса-на-горошине и ƒелова€ ∆енщина.

—ладкозвучной —ирены муж обычно делает карьеру, а она заводит любовников, довольно часто мен€€ их –ано или поздно тайное становитс€ €вным, и он в отместку ей становитс€ бабником. ћожно даже определить врем€, когда это случитс€. “огда, когда он достигнет пика в своей карьере и у него будет свободное врем€.

ѕринцесса-на-горошине рано или поздно своими капризами доводит мужа до импотенции. ќн с ней разводитс€ „ерез некоторое врем€ на его пути попадаетс€ друга€ женщина. — ней он чувствует себ€ не импотентом, а половым атлетом, и становитс€ бабником.

ƒелова€ ∆енщина делает карьеру, муж углубл€етс€ в ведение домашнего хоз€йства, что вынуждает его общатьс€ с домохоз€йками, и он становитс€ бабником.

¬ нашем доме все женщины ставили мужь€м в пример одного мужчину, который стирал жене даже ее белье. я не удивилс€, когда узнал, что у него на стороне есть побочна€ семь€, где он успел завести ребенка. — тех пор мо€ жена перестала сравнивать мен€ с другими мужчинами. ” мен€ по€вилс€ хороший козырь. » действительно, когда мужчина обучаетс€ вести домашнее хоз€йство, он приобретает самосто€тельность, а это уже опасно. Ќекоторые женщины интуитивно отстран€ют мужчин от домашней работы. ћужчины станов€тс€ беспомощными и никуда не могут детьс€ от своих жен. “ы мен€ спросишь, почему интуитивно? ќтвечу. Ќа уровне сознани€ женщина жалуетс€, что по дому все делает сама. Ќо если вдруг мужчина решитс€ ей помочь, то услышит массу упреков по поводу того, что пол помыт плохо, белье осталось гр€зным, пыль в углах не вытерта.

 

 

ћиф 9 ¬се женщины Ц шлюхи

 

Ќадеюсь, развеивание этого мифа поможет многим мужчинам наладить сексуальную жизнь.

 

 

ћиф 10 —тарость Ц самое печальное врем€ жизни

 

 онечно же нет! ќб этом свидетельствуют многочисленные заметки мудрецов, доживших до глубокой старости и сохранивших светлый ум и хорошее здоровье, а исчезновение сексуальных потребностей делает старого человека независимым и самодостаточным. ј. Ўопзнгауэр в св€зи с этим считал старость лучшим периодом жизни.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 391 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

„еловек, которым вам суждено стать Ц это только тот человек, которым вы сами решите стать. © –альф ”олдо Ёмерсон
==> читать все изречени€...

2077 - | 1932 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.021 с.