Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬ мире животных




 огда-то использование орудий рассматривалось как исключительно человеческий атрибут и €вл€лось дл€ многих определ€ющей характеристикой человека. —читалось, что использование орудий Ч это пр€мой признак когнитивных способностей и культурного потенциала.  огда вы€снилось, что виды, не принадлежащие к роду Homo, в том числе многочисленные беспозвоночные, создают оруди€ и пользуютс€ ими, это заставило людей пересмотреть уникальность своих способностей, а также те выводы, которые можно сделать из факта подобной де€тельности.

’от€ пон€тие использовани€ орудий кажетс€ достаточно очевидным, в период с 1963 по 1980 год исследовател€ми было предложено множество разных определений. ƒл€ наших целей мы воспользуемс€ определением использовани€ орудий, которое дал Ѕек (Beck, 1980). „тобы поведение можно было квалифицировать как использование орудий, Ѕек предложил следующие критерии:

"»спользование орудий Ч это внешнее приложение какого-то незакрепленного объекта среды с целью более эффективного изменени€ формы, положени€ или состо€ни€ другого объекта, другого организма или самого пользовател€, при котором пользователь держит или переносит орудие во врем€ использовани€ или непосредственно перед ним и отвечает за должную и эффективную ориентацию оруди€ (р. 10)."

ѕоскольку наш интерес к инструментальной де€тельности св€зан с выводами в отношении когнитивных способностей пользовател€, определение Ѕека не безупречно. Ѕек (Beck, 1986) указал, что, согласно его определению, многие паттерны когнитивного манипул€тивного поведени€ высокого уровн€, демонстрируемые животными, не €вл€ютс€ использованием орудий. ќдной из иллюстраций этого служит полевое исследование раскалывани€ ракушек серебристыми чайками, проведенное в  ейп- оде, штат ћассачусетс (Beck, 1981). Ѕек обнаружил, что чайки обычно бросают одну и ту же ракушку по несколько раз, ориентируютс€ на площадки-мишени, которые наход€тс€ вне пол€ зрени€ в момент захвата жертвы, демонстрируют адекватный выбор площадок-мишеней и делают при бросании необходимые поправки с учетом высоты и ветра. Ѕек утверждает, что сноровка в этом поведении приобретаетс€ посредством научени€ и что бросание ракушек у чаек можно сравнить по своей когнитивной сложности с выуживанием термитов у шимпанзе.

 ак мы видели в ходе нашего обсуждени€ €зыка, сложное поведение необ€зательно подразумевает сложные когнитивные способности. Ђязык пчелї Ч определенно сложна€ форма символической коммуникации, но она основана на жестких генетических предпосылках, а не на высоком уровне когнитивной гибкости. јналогичным образом, наиболее хитроумное использование орудий среди животных демонстрируют беспозвоночные. Ќапример, распространенный в ÷ентральной и ёжной јмерике хищный клоп ловит термитов следующим образом. —начала он находит термитник, кем-то потревоженный, с отверстием, которое еще не успели заделать члены колонии. «атем клоп приклеивает фрагменты термитника к своему телу, что позвол€ет ему приблизитьс€ к отверстию, не вызвав тревоги у термитов. ƒалее хищник хватает рабочего термита, который удерживаетс€ перед отверстием за передние ножки в качестве приманки.  огда к пойманному термиту приближаютс€ другие Ђрабочиеї, чтобы вы€снить, что произошло, клоп их ловит и съедает (Beck, 1986). ќгненный муравей Ч еще одно насекомое, которое примен€ет оруди€, он использует сор дл€ того, чтобы добывать капельки меда (Barber, 1989).  роме насекомых, классы беспозвоночных, которые демонстрируют использование орудий, включают паукообразных, ракообразных, головоногих и брюхоногих (Henschell, 1995; Beck, 1986).

≈сли животное, использующее орудие, морфологически и физиологически подобно нам, то мы, как правило, соотносим научение, понимание причины и следстви€, а иногда и загадочное качество, называемое Ђнаучением путем инсайтаї со способностью использовать оруди€. — другой стороны, когда орудие использует насекомое или какое-то другое животное, наход€щеес€ в нижней части лестницы природы (scala natura) јристотел€, мы обычно считаем такое поведение генетически запрограммированным автоматизмом. Ётим не отрицаетс€, что подобные взгл€ды достаточно валидны в определенных случа€х, а скорее предполагаетс€, что Ђусвоенное (выученное) использование орудийї и Ђзапрограммированное использование орудийї представл€ют собой полюса одного континуума. Ќаучение может быть необходимой частью даже наиболее Ђжесткойї программы использовани€ орудий, и, наоборот, врожденные паттерны поведени€ могут составл€ть базовые моторные компоненты использовани€ орудий, которое с виду высоко когнитивно.

Ўиллер (Schiller, 1952, 1957) исследовал усвоение инструментальной де€тельности у большой группы содержащихс€ в неволе шимпанзе. ќн обнаружил, что уровень способности использовать оруди€ у шимпанзе, по-видимому, зависит от возраста, а не от объема релевантного опыта.  роме того, Ўиллер установил, что большинство, а то и все паттерны моторного поведени€, демонстрируемые при Ђспонтанномї использовании орудий этими обезь€нами, по€вл€лись в неподкрепленных ситуаци€х свободной игры, когда под рукой имелись манипул€тивные объекты. Ѕыло установлено, что несмотр€ на радикальные различи€ в физических свойствах манипул€тивных объектов (коробки, палки, куски ткани, веревка), они использовались очень схожим образом. ќбычно про€вл€лись три общих паттерна поведени€, которые, по-видимому, соответствовали демонстрации агрессивности, уходу за шерстью, исследованию и строительству гнезда.  огда шимпанзе давали палки, у них отмечалась устойчива€ тенденци€ использовать их дл€ исследовани€ любых доступных отверстий или щелей, вытаскивать орудие обратно и слизывать с него любой предмет и влагу, приставшие к орудию (эти наблюдени€ были сделаны за дес€тки лет до пришедших из јфрики сообщений о выуживании термитов и окунании муравьев). ѕалкой также можно агрессивно размахивать в сторону человека или другого обитател€ клетки, или же ее можно сломать на мелкие куски, которые шимпанзе могли сложить в определенной части клетки, чтобы на них улечьс€.  огда обезь€нам давали две палки, одна из которых имела на конце отверстие, шимпанзе почти всегда всовывали одну палку в отверстие второй. Ўиллер заключил, что частота про€влени€ этой врожденной моторной тенденции лежит в основе решени€ проблемы доставани€ объекта двум€ палками. ѕоведение, св€занное с доставанием предмета двум€ палками, было впервые описано в 1927 г. ¬ольфгангом  елером. ќн заметил, что когда шимпанзе сталкиваетс€ с проблемой, состо€щей в том, что желанный объект находитс€ вне дос€гаемости, обезь€на может решить ее, вставив одну палку в другую и использу€ эту удлиненную палку дл€ прит€гивани€ к себе объекта. ’от€ моторна€ тенденци€ вставл€ть палку в отверстие у шимпанзе, по-видимому, врожденна€ и обусловлена созреванием, сама по себе она не объ€сн€ет про€вление инструментальной де€тельности.  огда Ўиллер предлагал обезь€нам пищу, которую можно было достать только с помощью двойной палки, животные часто соедин€ли палки вместе, не сознава€, что это действие €вл€етс€ решением проблемы. ѕодобное понимание, по-видимому, зависит от ассоциативного научени€, достигаемого посредством случайной манипул€ции орудием.

 елер ( оhler, 1927) проинтерпретировал решение шимпанзе проблемы с двум€ палками как обусловленное Ђнаучением путем инсайтаї. ¬озможно, что и  елер, и Ўиллер правы в своей оценке. ќпределенные жесткие моторные тенденции могут предрасполагать шимпанзе к определенным действи€м с оруди€ми, но чтобы фактически применить эти действи€ к решению проблем, св€занных с выживанием, требуетс€ более высокое когнитивное функционирование.

»спользование орудий, демонстрируемое многими видами птиц, может представл€ть своего рода промежуточную ступень между генетически запрограммированным и усвоенным использованием орудий. ” д€тловых вьюрков с √алапагосских островов использование орудий €вл€етс€ важным элементом экологической адаптации. Ёти птицы подбирают ветки или колючки кактусов и используют их дл€ исследовани€ отверстий и трещин в деревь€х и под корой.  огда попадаетс€ насекомое, веточка или колючка кактуса используетс€ дл€ его прокалывани€ или исследовани€. Ѕез подобного применени€ орудий у этих вьюрков могут возникнуть такие же большие трудности с добычей пищи, как и у д€тла, внезапно лишившегос€ своего специализированного клюва. ¬еро€тно, этим вьюркам присуща сильна€ наследственна€ предрасположенность к выработке инструментальной де€тельности (Beck, 1980).

»спользование орудий, демонстрируемое еще одним видом птиц, может лежать ближе к когнитивному концу континуума. ’ант (Hunt, 1996) сравнил использование орудий у новокаледонских ворон с человеческими культурами периода нижнего палеолита, в которых примен€лись оруди€ из камн€ и кости. Ѕыло замечено, что вороны изготавливают и используют два различных типа орудий-крюков, которые помогают им поймать жертву. »спользование орудий, которое ’ант наблюдал у этих ворон, отличалось высокой степенью стандартизации, €вно дискретными типами орудий и применением крюков. —огласно ’анту, эти особенности ранее никогда не демонстрировались живущими на воле животными, они по€вл€ютс€ только в человеческих культурах после периода нижнего палеолита.

—реди млекопитающих, не принадлежащих к приматам, только четыре вида повторно используют оруди€ в различных ситуаци€х. Ёто африканский слон, азиатский слон, белый медведь и морска€ выдра (Chevalier-Skolnikoff & Liska, 1993). —читаетс€, что все эти животные отличаютс€ развитым интеллектом. ” белых медведей и морских выдр инструментальна€ де€тельность подчинена прежде всего добыче пищи. ” слонов, которые примен€ют оруди€ с наибольшей частотой и разнообразием среди млекопитающих, не принадлежащих к приматам, использование орудий имеет место главным образом при уходе за телом, например при избавлении от паразитов и охлаждении тела. Ёто демонстрирует множественность адаптивных функций и истоков инструментальной де€тельности у животных.

¬ свете того факта, что люди €вл€ютс€ образцовым примером животных, использующих оруди€, следовало ожидать, что другие виды приматов также покажут относительно высокий уровень компетентности в этом поведении. ќднако на самом деле среди большинства высших приматов про€влени€ инструментальной де€тельности на свободе очень ограничены или отсутствуют. —реди 175 видов приматов только шесть используют оруди€ на регул€рной основе (Chevalier-Skolnikoff & Liska, 1993).   ним относ€тс€ три вида обезь€н-капуцинов (Cebus species), обитающих в Ќовом —вете, и три вида человекообразных приматов (обыкновенный шимпанзе, горилла и орангутан). —реди этих шести видов только обыкновенный шимпанзе последовательно и регул€рно использует оруди€ в естественных услови€х.

ƒаже среди шимпанзе форма и частота использовани€ орудий заметно варьируют от одной попул€ции к другой. Ќекоторые попул€ции шимпанзе практикуют Ђвыуживаниеї термитов, другие используют камни, чтобы раскалывать орехи, а у многих попул€ций использование орудий вообще никогда не наблюдалось. ¬се это позвол€ет предположить, что использование орудий у наших ближайших филогенетических родственников очень когнитивно по своему характеру и тесно св€зано с феноменом, который мы называем культурой.

√удолл (Goodall, 1968) наблюдала процесс, посредством которого навык выуживани€ термитов передавалс€ следующему поколению. ƒетеныши в возрасте до двух лет следили за своей матерью и ее действи€ми, когда она выуживала насекомых из термитника. ќни манипулировали выброшенными оруди€ми и, игра€, проделывали отверсти€ в термитнике.  роме того, детеныши имитировали некоторые жесты, использовавшиес€ при собирании насекомых, например обтирание. Ќа пр€мое научение у каждого индивидуума уходит достаточно много времени, прежде чем произойдет успешна€ интеграци€ отдельных операций, как правило, завершающа€с€ примерно к п€тилетнему возрасту. –азличные попул€ции шимпанзе демонстрируют специфические варианты приемов выуживани€ термитов (когда такое поведение имеет место), и это можно приписать существованию различных традиций. ѕредполагаетс€, что различи€ в приемах обусловлены экологическими вариаци€ми (McBeath & McGrew, 1982; Collins & McGrew, 1987).

ќднако многие особенности использовани€ орудий у шимпанзе невозможно объ€снить вариаци€ми в экологических детерминантах. Ѕеш и Ѕеш (Boesch & Boesch, 1981) изучили использование естественных отбойников в попул€ции диких шимпанзе в Ќациональном парке “ай ( от-д'»вуар, «ападна€ јфрика). ќни утверждают, что вы€вили градиент трудности в инструментальных приемах у шимпанзе, простирающийс€ от выуживани€ термитов и раскалывани€ орехов кола на земле к раскалыванию этих орехов на дереве и раскалыванию орехов панда. ѕри выуживании термитов оруди€ подбираютс€ на более коротком рассто€нии от Ђрабочей площадкиї, чем при раскалывании орехов кола. »з орудий-удилищ от 85 до 94% подбираютс€ в пределах дос€гаемости руки, тогда как только 75% отбойников, использующихс€ при раскалывании орехов, наход€тс€ на Ђнаковальнеї или на рассто€нии выт€нутой руки. Ёффективное раскалывание орехов требует более высокой координации и контрол€ движений, чем ловл€ термитов. —лишком сильный удар может раздробить орех, почти не оставив съедобных частей. ≈ще большие трудности возникают при раскалывании орехов кола на дереве, поскольку использование отбойника должно предвидетьс€ до того, как шимпанзе залезет на дерево.  роме того, оно требует аккуратного перемещени€ отбойника и орехов между ртом, руками и ногами в промежутках между фазами выполнени€ задачи. –аскалывание орехов панда выгл€дит более трудным, чем раскалывание орехов кола на земле, поскольку требует, чтобы орех панда по меньшей мере три раза был точно установлен во врем€ процесса открывани€, а также чтобы была точно выверена сила удара. Ётот градиент трудности при использовании орудий шимпанзе соответствует половым различи€м в инструментальной де€тельности. ƒве самые трудные операции выполн€лись почти исключительно самками. »сследователи заметили, что самки получали сколотый камень, нанос€ удары по твердому ореху панда. Ѕеш и Ѕеш предположили, что первыми изготовител€ми орудий у людей были женщины, которые создавали каменные артефакты, когда использовали каменные отбойники, занима€сь собирательством.

 ортландт (Kortlandt, 1986) утверждает, что каменные Ђартефактыї, производимые современными шимпанзе, вовсе не подобны каменным оруди€м, оставленным ранними гоминидами. ” шимпанзе удар камн€-отбойника по ореху идет перпендикул€рно к плоской поверхности отбойника, проход€ через его центр т€жести. Ќапротив, почти все ранние каменные оруди€ гоминид использовались как режущие, раскалывающие и руб€щие инструменты. ќруди€ гоминид сточены по всей длине своих краев, а это свидетельствует, что пользователи посто€нно регулировали положение орудий, с тем чтобы использовать оптимальную из имевшихс€ режущих поверхностей.  ортландт показывает, что каменные оруди€, используемые шимпанзе и примен€вшиес€ самыми ранними гоминидами, не имеют каких-либо признаков гомологии, функционального тождества или схожести моторных паттернов.

—овременных человекообразных обезь€н можно обучить изготовлению и использованию простых каменных орудий (Wright, 1972; Schick & Toth, 1993). Ќапример, бонобо (карликовый шимпанзе) по имени  анзи получает заостренные осколки (отщепы), нанос€ сильные молот€щие удары или броса€ камни о твердую поверхность (Schick & Toth, 1993). «атем он использует осколки, чтобы перерезать шнур, которым зав€зана коробка, содержаща€ лакомую пищу.  аменные оруди€, получаемые  анзи, не похожи на самые ранние известные нам артефакты гоминид.  аменные оруди€, произведенные свыше двух миллионов лет назад, показывают, что они были изготовлены с большой точностью и пониманием углов скалывани€. “ехнику  анзи можно охарактеризовать как Ђслучайное битьеї, которое позвол€ет получить осколки камней, напоминающие естественные эолиты, созданные геологическими силами. ћожно предположить, что самые ранние каменные оруди€, датируемые временем свыше 2,5 миллиона лет назад, просто остаютс€ незамеченными, поскольку они очень напоминают камни, сформированные климатическими и геологическими силами.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 440 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

2119 - | 1891 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.014 с.