Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 лассификации эмоций. ѕредлагать классификации классификаций эмоций Ц неблагодарное зан€тие




ѕредлагать классификации классификаций эмоций Ц неблагодарное зан€тие. –аздел€€ эту точку зрени€, понижа€ научный ранг задач, св€занных с анализом классификаций эмоций, √. Ѕреслав все же описывает последние. ќтмеча€ недостатки каждой из рассмотренных им классификаций, Ѕреслав конструирует очередную классификацию, критери€ми которой выступают ситуативность-внеситуативность эмоциональных €влений и отношени€ "фигуры-фона" в регул€ции жизнеде€тельности. ѕод ситуативностью понимаетс€ св€зь эмоций с происход€щим "здесь и сейчас"; под фигурой Ц дискретные эмоции, характеризующие, что и как значимо дл€ индивида; под фоном Ц эмоциональные €влени€, характеризующие способ реагировани€ индивида на значимое (2, с. 151).

÷елый р€д классификаций эмоций анализирует ≈.ѕ. »льин (9, с. 131-138). » практически каждый человек знает первую классификацию эмоций - положительные и отрицательные. Ќо без классификаций не обойтись, т.к. это не только ранний этап в научном исследовании любого €влени€, но еще и важный этап в организации собственных знаний в определенную систему. ѕоэтому выделим описательные, функциональные и генетические классификации эмоций.

ќписательные классификации, построенные на основе феноменологии эмоциональных €влений и будучи первым этапом на пути их интегрального изучени€, направлены на возможно более полный охват всей совокупности эмоциональных феноменов. ¬ описательных классификаци€х выдел€ютс€ специфические критерии, привод€тс€ "речевые модели", передающие специфический компонент эмоции.

¬ классификации Ѕ.». ƒодонова (6) представлены только те эмоции, которые предстают в сознании людей как ценные переживани€. ќни отвечают следующим требовани€м: 1)в них субъект чаще всего испытывает потребность: 2)они придают непосредственную ценность самому процессу де€тельности. ѕроцесс создани€ своей классификации эмоций ƒодонов характеризует как "полуэмпирический путь", в результате которого и были выработаны критерии искомой классификации. Ётими критери€ми выступали: 1)вербальные версии ценных переживаний, за которыми сто€ли потребности; 2)наличие некоторых инвариант в эмоциональных ситуаци€х, порождающих эмоции данной категории; 3)часта€ сочетаемость отдельных эмоций, составл€ющих их данную категорию. ¬ итоге была создана открыта€ классификаци€ дес€ти эмоций, включающа€ альтруистические, коммуникативные, глорические, праксические, пугнические, романтические, гностические, эстетические, гедонистические и акизитивные эмоции.  аждой из этих категорий эмоций соответствует определенный вербальный инвентарий.

»сход€ из гипотезы (6, с. 210) о том, что фиксаци€ в сознании индивида представлений об определенных переживани€х, как ценных и желательных, €вл€етс€ сущностной особенностью личности, ƒодонов ввел пон€тие "обща€ эмоциональна€ направленность личности". Ёто пон€тие отражает иерархию всех ценных переживаний субъекта и используетс€ в качестве ведущей характеристики направленности личности. ¬ отличие от общей эмоциональной направленности ее типы выдел€ютс€ ƒодоновым с учетом "одного, наиболее ценного дл€ индивида эмоционального состо€ни€, переживани€" (5, с. 97). “ип общей эмоциональной направленности личности имеет р€д особенностей. ќн рано формируетс€ под вли€нием некоторых врожденных задатков и воспитани€ (в широком смысле слова); св€зан с функционированием эмоций в качестве ценности; взаимодействует с морально-мировоззренческой направленностью. —танов€сь устойчивым и выступа€ в качестве одного из системообразующих факторов психологической структуры личности, тип общей эмоциональной направленности опросредованно вли€ет на воспри€тие личностью действительности, на мечты и планы, на выбор сферы де€тельности, друзей, любимых, на процессуальные характеристики де€тельности, на творчество, на представление о счастье (5, с.105). ƒодонов призывает учитывать тип общей эмоциональной направленности в процессе воспитани€, обучени€, профориентации личности. ¬ыделенные Ѕ.». ƒодоновым типы эмоциональной направленности обозначены по аналогии с категори€ми эмоций, вошедших в его классификацию эмоций.

‘ункциональные классификации представл€ют эмоции в св€зи с их ведущими функци€ми, которые они выполн€ют в поведении и де€тельности (например, астенические и стенические эмоции; ведущие и производные переживани€ в концепции эмоций ¬. . ¬илюнаса) и поведении субъектов.

¬ классификации эмоциональных переживаний ¬. . ¬илюнаса по критерию ведущей функции в де€тельности выделены две фундаментальные группы переживаний: ведущие (доминирует функци€ побуждени€), предшествующие де€тельности и релевантные ей в целом, и производные эмоциональные переживани€ (доминирует функци€ оценки), возникающие в процессе де€тельности.

¬едущие переживани€ возникают в результате обострени€ некой потребности и наличи€ отвечающего ей предмета; окрашивают в образе сами предметы, превраща€ их в мотив; побуждают к де€тельности и отвечают за ее общую направленность; открывают субъекту смысл самого предмета потребности; специфичны (т.е. завис€т от специфики потребности) дл€ каждой де€тельности; презентируют субъекту видовой опыт, касающийс€ целей; конкретизируют субъекту общее унаследованное эмоциональное отношение к услови€м индивидуальной жизни. ѕодчеркива€ побудительную функцию ведущих переживаний, ¬илюнас обозначает их как побуждени€ (7, с. 105).

‘ормы развити€ ведущих эмоций ¬илюнас выдел€ет в соответствии с формами опредмечивани€ биологических потребностей. “ак генетически перва€ форма ведущих эмоций Ц диффузное т€гостное переживание Ц соответствует обострению неопредмеченной потребности; ключевое ведущее эмоциональное переживание (или эмоциональный тон ощущений), распознающее отдельные свойства предмета удовлетворени€ потребности, соответствует встрече потребности с предметом; предметные ведущие переживани€ соответствуют опредмеченной потребности. Ќа основе анализа биологических потребностей ¬илюнас приходит к выводу, что субъективной формой их существовани€ и €вл€ютс€ ведущие переживани€. —обственно человеческие ведущие переживани€ выдел€ют мотивы личности в форме чувств.

ѕроизводные эмоциональные переживани€ возникают при наличии ведущего побуждени€ в конкретной ситуации; отражают фактические успехи (неуспехи) в де€тельности; выражают смысл сложившихс€ ситуаций и наиболее значимых в ней объектов; ситуативны; универсальны (т.е. не завис€т от специфики потребности); внутренне организованы в систему, в которой особую роль играют эмоции успеха-неуспеха (7).

√енетические классификации направлены на отражение фило- или онтогенетического развити€ эмоциональных €влений (например, классификаци€ ведущих переживаний в концепции ¬. . ¬илюнаса), €вно или не€вно содержат уровневые критерии, представл€ют эмоциональные €влени€ в св€зи с усложнением реальных отношений, когнитивной организации субъекта (например, уровнева€ классификаци€ эмоций —.Ћ. –убинштейна).

¬ психологии эмоциональных €влений выдел€ют эмоциональные процессы (аффект); эмоциональные состо€ни€ (настроени€), а также психические состо€ни€, отличающиес€ выраженностью их эмоциональной составл€ющей (тревога, фрустраци€, эмоциональный стресс); эмоциональные особенности личности (индивидуализированное содержание человеческих чувств), а также эмоциональность человека как обусловленна€ особенност€ми его темперамента.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 684 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

2109 - | 1842 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.