Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕрин€та€ структура компетенций




ƒисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ‘√ќ— по направлению подготовки ¬ѕќ 050100 Ц Ђѕедагогическое образованиеї, профиль подготовки Ђ–усский €зык и литератураї:

ќ -3 - способность понимать значение культуры как формы человеческого существовани€ и руководствоватьс€ в своей де€тельности базовыми культурными ценност€ми, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

— -6 - владеет приемами анализа текстов различных видов и жанров;

— -8 - готов к анализу мирового литературного процесса в контексте

истории и культуры и с учетом основных методологических направленийї;

— -9 - готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознани€ и специфики творческого процесса.

¬ результате изучени€ дисциплины бакалавр должен:

«нать:

- основные закономерности историко-культурного развити€ человека и человечества (ќ -3);

- основные положени€ теории текста;

- основные текстовые категории;

- основы типологии текстов;

- жанровую специфику текста;

- функционально-стилистическую специфику текста;

- специфику художественного текста; признаки художественного текста и его образную природу;

- основные позиции теории интертекстуальности;

- основные подходы к интерпретации текста;

- принципы и задачи филологического анализа текста:

- методы и приемы анализа текстов различных жанров;

- методические основани€ обучени€ анализу и созданию текстов различных стилей и жанров в школе (— -6);.

- основные положени€ и базовую терминологию литературоведени€;

- этапы историко-литературного процесса;

- особенности родовой и жанровой характеристики художественных произведений;

- творчество ведущих писателей, его оценку в литературоведении и критике;

- основные приемы анализа художественных произведений;

- принципы построени€ и преподавани€ школьного курса литературы (— -8);.

- основные концепции классического и современного литературоведени€;

- стадии исторического и культурного развити€ эстетических принципов, определ€ющих характер художественных эпох;

- основные категории и терминологию литературоведческого анализа;

- основные литературные универсалии и законы развити€ литературных форм:

- законы читательской де€тельности и способы ее организации в школе (— -9)

”меть:

- анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы (ќ -3);

 

- доказательно представл€ть основные положени€ стилистики текста;

- определ€ть функциональный стиль и жанровую специфику текста;

- анализировать тексты различных жанров;

- давать лингвистический и культурологический комментарий к тексту;

- анализировать структурную и семантическую организацию текста;

- анализировать функции €зыковых средств всех уровней;

- обучить школьников приемам анализа и создани€ текстов различных стилей и жанров (— -6);.

 

 

- определ€ть родовую и жанровую природу художественного произведени€;

- атрибутировать художественное произведение по времени его создани€ на основе анализа конфликта, сюжета и стилистического оформлени€;

- обучать школьников приемам анализа художественного произведени€.

- соотносить в практике школьного анализа художественного текста особенности литературного направлени€ с их преломлением в конкретном литературном произведении (— -8);

 

- объ€снить главные внешние и внутренние причины эволюции литературы;

- формировать у школьников представление о структуре художественного произведени€ и внутренних закономерност€х развити€ культуры (— -9).

¬ладеть: -технологи€ми приобретени€, использовани€ и обновлени€ гуманитарных и социальных знаний;навыками рефлексии, самооценки и самоконтрол€ (ќ -3);

 

- основными лингвистическими пон€ти€ми и терминами в области лингвистики и стилистики текста;

- навыками лингвостилистического анализа и интерпретации текста (лингвистический комментарий; количественный анализ; уровневый анализ текста; сравнительно-сопоставительный анализ; функционально-стилистический анализ; семиотический анализ; интертекстуальный анализ; комплексный анализ);

- способами применени€ знаний по лингвистике и стилистике текста в преподавательской практике (— -6);

 

 

навыками:

- литературоведческого анализа художественных текстов;

- самосто€тельного исследовани€ литературного произведени€.

- обучени€ школьников анализу художественного произведени€ (— -8);

 

- основными пон€ти€ми и терминами литературоведческого анализа;

- навыками применени€ различных методик анализа и интерпретации;

- системой знаний о литературных универсали€х и их эволюции;

- способами организации читательской де€тельности на этапах концептуального осмыслени€ и включени€ произведени€ в общекультурный контекст (— -9).

 

3.2. ћатрица соотнесени€ разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций (коды указываютс€ в соответствии с прин€той

структурой компетенций п. 3.3.1)

 

є п/п Ќаименование раздела/темы дисциплины  ол-во часов  оды компетенций
ќ -3   — -6 — -8 — -9
  –аздел 1 Ћитература средних веков          
  ¬ведение. ќбща€ характеристика средневековой культуры   +      
  —ловесность раннего средневековь€   +      
  √ероический эпос развитого (зрелого) феодализма     +   +
  –ыцарска€ и клерикальна€ литература   +   +  
  √ородска€ литература       + +
  ѕредвозрождение. “ворчество ƒанте јлигьери     + + +
  –аздел 2 Ћитература эпохи ¬озрождени€          
  ќбща€ характеристика культуры и литературы эпохи ¬озрождени€   +      
  »таль€нское ¬озрождение   + + + +
  ¬озрождение в √ермании и Ќидерландах   +   + +
  ¬озрождение во ‘ранции. “ворчество ‘. –абле     + + +
  ¬озрождение в јнглии. “ворчество ”. Ўекспира   + + + +
  ¬озрождение в »спании. “ворчество ћ. —ервантеса   + + + +
  »“ќ√ќ          

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1399 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

“ак просто быть добрым - нужно только представить себ€ на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © ћарлен ƒитрих
==> читать все изречени€...

2269 - | 2012 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.