Министерство образования и науки
Донецкой народной республики
СОЦИОЛОГИЯ
Программа
Учебной дисциплины
Подготовки специалиста
специальности 23.05.03. Подвижной состав железных дорог.
специализации «Локомотивы»
специальности 23.05.05 Системы обеспечения движения поездов
специализации «Автоматика и телемеханика на железнодорожном транспорте».
Донецк – 2015
Разработано и внесено: Донецкий институт железнодорожного транспорта
Проректор по учебной работе ДонИЖТ
______________Ю. В. Тимохин
«____» _________ 2015 г.
Разработчик программы:
кандидат философских наук Шелехов Е.А.
Программа рекомендована кафедрой социально-гуманитарных
дисциплин
протокол № 1 от 28 августа 2015 г.
Зав. кафедрой СГД проф., д.ист.н.
В.Л. Агапов
Одобрено методическим советом ДонИЖТ
протокол № _______ от «____» ________ 2015 г.
Общая информация о дисциплине
Социология (от лат. Societas - общество и гр. Logos - знание, понятие, учение) - наука об обществе или обществоведение. Термин был введен в середине XIX в. французским социологом О. Контом (1798-1857). Конт О. считал создать определенную интегральную науку, объединяющую различные виды знаний (истории, политике, экономике, культуре и др) в единую систему. Однако, в ходе своего развития социология выделилась в самостоятельную науку со своим, отличным от других наук, предметом.
Необходимо различать такие понятия, как объект и предмет социологической науки и объект и предмет конкретного социологического исследования. Объектом социологической науки в широком смысле все общество в его целостности и системности. Это подтверждается и тем, что термин «социология» переводится как наука об обществе. Многие ученые не без основания считают, что объектом социологии является гражданское общество. При этом в качестве аргумента они указывают на то, что социология как наука становится востребованной только в период возникновения и развития гражданского общества.
Предметом социологической науки в широком смысле социальная сфера (социальная жизнь) общества. Предметом исследования социологии может быть определенный аспект (грань) реального объекта. Иными словами, предмет - это то, на что направлено конкретное социологическое исследование. Если объект, как уже говорилось, не зависит от познающего субъекта, то предмет выбирается в зависимости от целей и задач исследования. Например, объектом исследования может быть производственная организация, а предметом исследования - социальная структура организации, мотивация труда работников, культура организации и т. д.
Объект исследования - это определенная объективная реальность, не зависящая от познающего субъекта. При этом один и тот же объект может исследоваться различными науками. Например, общество является объектом исследования таких наук, как философия, история, политология, экономика, социология и др. Однако каждая из этих наук имеет свой предмет. Так, философия как наука по своему методам умозрительная, созерцательная, исследует «вечные» проблемы человеческого бытия; история - хронологию развития общества через призму тех или иных исторических событий; экономика - различные аспекты экономической сферы общества; политология - политические институты и отношения. Личность может стать объектом исследования таких наук, как социология, психология, антропология и др, но каждая из них в едином объекте имеет индивидуальный предмет.
Предметом изучения учебной дисциплины являются закономерности социально-экономического, общественно-политического и культурного развития общества на землях Донбасса в контексте истории России.
Междисциплинарные связи. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: история, политология, философия, культурология.
Целью учебной дисциплины является формировании, накоплении и сохранении знаний по социологии, создании целостного видения социальной структуры Донбасса, а также комплексных знаний об изменениях в обществе Донбасса.
. Задачи учебного курса:
− изучение основных фактов, понятий и закономерностей развития общества; изучение важнейших изменений в общественной структуре ДНР; особенностей социально-экономического и политического развития в ДНР перспектив развития;
− подготовка студента к освоению дисциплин, "Философия", «Социология».
− формирование у студентов стремления к расширению общей эрудиции на основе интереса к социологии, способности занять достойное место в современном обществе.
В соответствии с требованиями образовательной профессиональной программы студенты обязаны:
Знать:
− характер социологии как науки и ее место в системе гуманитарного знания.
−движущие силы и закономерности социального прогресса.
Уметь:
− определить место человека в системе социальных связей.
− анализировать и оценивать социальные процессы.
− выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающихся развития социальных и политических институтов, народов России в развитие Донбасса.
− работать с научной литературой по истории, осуществлять сравнительный анализ фактов и явлений общественной жизни.
Студент, освоивший данную дисциплину, должен обладать такими компетенциями:
1. Универсальные:
− способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук, их основные положения и методы;
− способность к восприятию и принятию культурного основ общественных отношений;
− способность бережно и уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, осознавать ценность российской культуры и ее место во всемирной культуре;
− способность осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, стремиться и быть готовым к совершенствованию и развитию общества на принципах демократии, свободы и гуманизма;
− способность к интерпретации социальных последствий научно-технического прогресса;
− способность понимать движущие силы и закономерности социального процесса;
− способность видеть взаимосвязь между различными социальными процессами
− способность к саморефлексии, адекватному оцениванию результатов своей деятельности.
− способность владеть «русским историческим языком» - терминологией социологической науки;
2. Профессиональные:
− способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии, и быть готовым к переоценке накопленного опыта;
− способность понимать и излагать получаемую информацию в устной и письменной речи;
− способность к интерпретации социальных последствий научно-технического прогресса;
− способность выстраивать перспективные линии своего интеллектуального, нравственного, культурного, профессионального развития.
Зачетный модуль 1.
